小學(xué)班級(jí)管理的一般準(zhǔn)則-展示頁(yè)
2024-08-20 05:57本頁(yè)面
【正文】 體的管理去間接的影響個(gè)人，又通過(guò)對(duì)個(gè)人的直接管理去影響集體，從而把對(duì)集體和個(gè)人的管理結(jié)合起來(lái)，收到更好的效果。既要堅(jiān)持正面引導(dǎo)，耐心教育又要憑借必要的規(guī)章制度要求學(xué)生，約束行為，實(shí)行嚴(yán)格的教育管理。 自主參與原則 班級(jí)成員參與管理，發(fā)揮其主體作用。德魯克提出班級(jí)管理的原則 方向性原則 必須堅(jiān)持正確的方向，用正確的思想引導(dǎo)學(xué)生。馬卡連柯提出 民主管理 在班級(jí)管理的過(guò)程中，調(diào)動(dòng)學(xué)生自我教育的力量，使每一名學(xué)生都積極主動(dòng)地參與班級(jí)事務(wù)。常規(guī)管理是建立良好班集體的基本要素。教學(xué)相長(zhǎng)。照管兒童是學(xué)校所提供的最有形的服務(wù)。通過(guò)學(xué)生之間的相互比較和評(píng)價(jià)，促使學(xué)生自我意識(shí)的發(fā)展，形成個(gè)人的獨(dú)特個(gè)性。 個(gè)性化功能 通過(guò)豐富多彩的集體活動(dòng)和集體生活，培養(yǎng)學(xué)生不同的興趣、愛(ài)好、特長(zhǎng)，形成和發(fā)展學(xué)生各具特色的能力。 班級(jí)具有教育性 表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的社會(huì)化，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化 班級(jí)具有社會(huì)性 社會(huì)關(guān)系性的場(chǎng)所班級(jí)管理的功能 社會(huì)化功能 提供一個(gè)社會(huì)化關(guān)系的場(chǎng)所，每個(gè)班級(jí)成員都有一個(gè)社會(huì)地位，權(quán)利，義務(wù)，在這個(gè)場(chǎng)所中學(xué)習(xí)與人交往的方式，學(xué)習(xí)基本的社會(huì)規(guī)則。學(xué)生學(xué)習(xí)是為了將來(lái)進(jìn)入社會(huì)生活做準(zhǔn)備。班級(jí)管理班級(jí)的特點(diǎn) 班級(jí)是學(xué)校的基本組成單位 學(xué)校是由不同的班級(jí)組成的，班級(jí)不僅是教學(xué)組織也是學(xué)校的基層組織。 班級(jí)的劃分和編組遵循一定的規(guī)律 一般按年齡階段劃分，也可以根據(jù)智力水平、性格特征、不同的教學(xué)目標(biāo)來(lái)劃分 班級(jí)具有學(xué)習(xí)性 對(duì)于班級(jí)中的學(xué)生來(lái)說(shuō)，基本任務(wù)是學(xué)習(xí)。 班級(jí)具有不成熟性 班級(jí)區(qū)別與其他社會(huì)組織，它是一個(gè)非成人組織，學(xué)生正處于身心發(fā)展的過(guò)程之中，盡管發(fā)展的水平因?qū)W生的年齡而異，但就其整體對(duì)于成人來(lái)說(shuō)，學(xué)生是社會(huì)中的未成熟者。 選擇功能 在當(dāng)前多元價(jià)值的條件下，為學(xué)生在多重社會(huì)角色和不同的職業(yè)結(jié)構(gòu)中，選擇較為合適的社會(huì)角色和職業(yè)。通過(guò)性質(zhì)和內(nèi)容各異的集體活動(dòng)和人際交往，塑造學(xué)生的性格，形成各具特點(diǎn)的個(gè)性品質(zhì)。 保護(hù)功能 社會(huì)生活環(huán)境和兒童的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，直接或間接影響著青少年學(xué)生的身心健康。 調(diào)整功能 教師通過(guò)班級(jí)管理可以調(diào)整學(xué)生的行為，學(xué)生也以特定的方式在行為上、思想上作用與教師，使教師的行為或人事盡可能滿足自己的需要，這也對(duì)教師的行為具有調(diào)整的作用。班級(jí)管理的模式 常規(guī)管理 制定和執(zhí)行規(guī)章制度去管理班級(jí)的經(jīng)常性活動(dòng)。 平行管理 對(duì)集體的管理去間接影響個(gè)人，又通過(guò)對(duì)個(gè)人的直接管理去影響集體，從而把對(duì)集體和個(gè)人的管理結(jié)合起來(lái)的管理方式。 目標(biāo)管理 班主任與學(xué)生共同確定班級(jí)總體目標(biāo)，然后轉(zhuǎn)化為小組目標(biāo)和個(gè)人目標(biāo)，使其與班級(jí)總體目標(biāo)融為一體，形成目標(biāo)體系，推動(dòng)班級(jí)管理活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)班級(jí)目標(biāo)的管理方法。 全面管理原則 實(shí)現(xiàn)全體學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展的教
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