大學課程思政案例(高校課程思政案例)-展示頁
2024-08-20 04:33本頁面
【正文】 具體分析傳播與政治、國家賦權、政黨國際形象塑造、政治思想傳播的張力、政治主體的素養(yǎng)的關系；分析傳播與社會賦權、新聞傳播生態(tài)、另類傳播、社會結構、新聞傳播教育變革、大數據等的關系；分析政務微博的政治性、政治社會化功能、特性、傳播內容的發(fā)布標準等。 本課程的目標培養(yǎng)學生的政治思維、政治洞察力與政治敏感性，為培養(yǎng)學生的黨性提供基礎，從而為從事新聞行業(yè)打下良好的政治素養(yǎng)。因此本課程在新聞學專業(yè)人才培養(yǎng)中占據著非常重要的地位。課程思政案例(20 20 學年第 學期)課程名稱政治與傳播課程性質□通識教育必修 □通識教育選修 □專業(yè)必修R專業(yè)選修 □集中實踐教學環(huán)節(jié)學 時32學 分2授課對象 專業(yè) 班級授課人數思政案例名稱將傳播社會主義核心價值觀融入《政治與傳播》課堂教學案例所屬教學大綱中的章節(jié)及知識點第五章 傳播與政治思想、政治主體的素養(yǎng)任課教師情況主講教師性 別職 稱教授聯系電話Email學 位博士課程簡介 本課程是專業(yè)任選課，在課程體系中處于重要地位。新聞學專業(yè)的人才培養(yǎng)目標是培養(yǎng)T型人才，這要求學生必須具有知識的廣度，對與新聞相關的知識領域有必要的認知和把握，這些領域包括政治學、經濟學、文化人類學、社會學和哲學等，因此傳播與政治的關系是新聞學專業(yè)學生必須掌握的一對重要關系，傳播與政治的關系統(tǒng)領著其他各對關系。由于本課程具有意識形態(tài)性、現實針對性和理論批判性，可以很好地擔負課程思政的功能，用黨和政府的主流觀點觀察
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