泰山版品德與社會(huì)---五品三單元備課以備教案-展示頁(yè)
2025-08-13 17:52本頁(yè)面
【正文】 寫(xiě)在黑板上。二、信用的力量故事啟迪，感受信用的力量 放故事錄音。 真誠(chéng)對(duì)待他人，為別人的真誠(chéng)而感動(dòng)是與人友好相處的秘訣。讓學(xué)生進(jìn)行討論，思考，故事的含義，學(xué)生從故事中明白了什么？“學(xué)生談本節(jié)課學(xué)到的知識(shí)，和今后怎樣真誠(chéng)待人。 三、說(shuō)一說(shuō)本節(jié)課有什么收獲？ 根據(jù)學(xué)校的中，同學(xué)之間的友誼正確的引導(dǎo)。 故事啟迪，學(xué)會(huì)理解他人 出示課件：“明山賓賣(mài)?！钡墓适?。 最讓你感動(dòng)的有哪些情景？引導(dǎo)學(xué)生理解：班長(zhǎng)真誠(chéng)地承認(rèn)紙條是自己寫(xiě)的；老師真誠(chéng)地向?qū)W生道歉；學(xué)生為老師地真誠(chéng)而感動(dòng)。 創(chuàng)設(shè)情境，升華情感：為別人的真誠(chéng)而感動(dòng)。真誠(chéng)的理解就是聆聽(tīng)，真誠(chéng)的理解就是尊重，真誠(chéng)的理解就是心心相通。忠實(shí)誠(chéng)懇地對(duì)待他人，能夠化誤解為理解，化隔閡為溝通，化敵對(duì)為友善。 思考：“我”在什么情況下給“同桌”寫(xiě)信？如果這件事發(fā)生在你身上，你會(huì)道歉？用什么方式？ 出示課件：“一封來(lái)自同桌的懺悔信”錄音。出示課題：真誠(chéng)對(duì)待他人二、事列分析 出示課件：一封來(lái)自同桌的懺悔信。 師：同學(xué)們，在家里，我們有爸爸、媽媽的呵護(hù)；在學(xué)校，我們有同學(xué)、伙伴在一起相互照顧。學(xué)科： 品德與社會(huì) 年級(jí)： 五 主備人： 馬坤 2012 — 2013 學(xué)年 上 學(xué)期課題第三單元 我們攜手向前情感目標(biāo)：體會(huì)真誠(chéng)待人，相互理解，講信用的可貴。7真誠(chéng)對(duì)待他人個(gè)性化修改第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入，引入新課。假設(shè)有一天學(xué)校里的同學(xué)、伙伴都不理你了，那會(huì)是一種什么情況？你會(huì)是什么心情？（學(xué)生自由發(fā)言）師總結(jié)：沒(méi)有伙伴，沒(méi)有朋友是一件非常痛苦的事情，要有真正的朋友必須真誠(chéng)對(duì)待他人。學(xué)生閱讀。 思考：如果你是哪位“同桌”，你會(huì)怎么想？你會(huì)怎么做？ 設(shè)想一下，這兩位同學(xué)后來(lái)會(huì)怎么樣呢？ 小結(jié)：真誠(chéng)待人是一種良好的行為品質(zhì)和出世態(tài)度。生活中的許多是告訴我們：真誠(chéng)無(wú)價(jià)！ 板書(shū)：真誠(chéng)無(wú)價(jià) 誦讀詩(shī)歌，情緒渲染 出示課件：配樂(lè)詩(shī)文。多給他人一份理解，彼此就多一份關(guān)愛(ài)。 出示課件：發(fā)生在同學(xué)和老師間的真實(shí)故事。 板書(shū)：為別人的真誠(chéng)而感動(dòng)。 思考：明山賓已經(jīng)將牛賣(mài)出去了，還追上去把牛有病的事告訴買(mǎi)主，大家會(huì)不會(huì)認(rèn)為他很傻？ 明山賓如果不把牛有病的事告訴買(mǎi)主，會(huì)出現(xiàn)怎樣的情況？ 師：善于理解他人的處境，善于理解對(duì)方的心情，是真誠(chéng)對(duì)待他人的表現(xiàn)，我們要真誠(chéng)對(duì)待他人，就要學(xué)會(huì)設(shè)身處地為他人著想。教師引導(dǎo)學(xué)生換位思考，理解并珍惜這份真誠(chéng)的道歉師：真誠(chéng)待人，為別人的真誠(chéng)而感動(dòng)是與人友好相處的秘訣明山賓賣(mài)牛”的故事。課題7真誠(chéng)對(duì)待他人鞏固復(fù)習(xí)真誠(chéng)待人個(gè)性化修改第二課時(shí)一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入。這節(jié)課我們就來(lái)感受一下信用的力量。 思考：聽(tīng)了這個(gè)故事，有哪些地方讓你感動(dòng)？ 這個(gè)故事使你受到什么啟示？ 有沒(méi)有什么疑問(wèn)？ （學(xué)生交流） 小結(jié)：講信用是一種品格，是一個(gè)人長(zhǎng)期而穩(wěn)定的行為 ，好的品格具有“桃李不言，下自成蹊”的力量 議一議：關(guān)于誠(chéng)信的故事還有哪些？教師總結(jié) 寫(xiě)一寫(xiě)：讀了故事，又講了這些故事，也許你對(duì)信用有了新的理解，你認(rèn)為信用是什么？請(qǐng)你們寫(xiě)一寫(xiě)，可
以是一句話，可以是小詩(shī)，可以使一段話，總之，用你喜歡的方式表達(dá)。 讀一讀：請(qǐng)部分學(xué)生讀一讀自己寫(xiě)的。四、談一談，你學(xué)習(xí)了本課后，有什么體會(huì)？有什么收獲？教師正確的引導(dǎo)誠(chéng)信故事，讓學(xué)生談生活中的誠(chéng)心實(shí)例？討論分析交流教師正確的講解誠(chéng)信，學(xué)生分組討論讓學(xué)生談體會(huì)。在真誠(chéng)待人、講誠(chéng)信學(xué)習(xí)氛圍中、通過(guò)小故事學(xué)習(xí)這一教學(xué)實(shí)例。特別是：注意自己以前的做法，及今后怎樣誠(chéng)信待人。想象能力，鍛煉了學(xué)生的口頭表達(dá)能力，不但增強(qiáng)了學(xué)生的興趣，更重要的是提高了學(xué)生的
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