新理念下的教學(xué)設(shè)計(jì)---天津教研網(wǎng)-展示頁(yè)
2024-08-19 17:12本頁(yè)面
【正文】 小朋友自己擺一擺圖序，再兩個(gè)人一組互相講一講這個(gè)故事。 2．增加學(xué)情分析。在每節(jié)課上要落實(shí)和體現(xiàn)哪些教育教學(xué)理念，教師必須做到心中有數(shù)，才能不斷改進(jìn)教學(xué)。 ?教育理念是指導(dǎo)著教學(xué)行為。 寫字教學(xué) 激趣導(dǎo)入 → 自主感悟 → 指導(dǎo)示范 → 實(shí)踐練習(xí) → 反饋評(píng)析 → 矯正提高。 作文 教學(xué) 啟發(fā)談話，激發(fā)興趣 → 閱讀例文，領(lǐng)悟?qū)懛?→ 指導(dǎo)選材，開拓思路 → 創(chuàng)設(shè)情境，合作述說(shuō) → 交流構(gòu)思，評(píng)議修改 → 嘗試寫作，評(píng)改完善。學(xué)習(xí)需要的分析，學(xué)習(xí)內(nèi)容的分析，學(xué)習(xí)者的分析，教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)，教學(xué)策略的設(shè)計(jì)，教學(xué)媒體的設(shè)計(jì)，教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)及反思等。 ?如何在新理念下精心地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)呢？ ?即在 《 語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn) 》 思想的指導(dǎo)下，在新課程改革培養(yǎng)目標(biāo)、實(shí)施原則和評(píng)價(jià)體系的指導(dǎo)下，對(duì)課程資源進(jìn)行有機(jī)整合，在分析課程目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)，分析學(xué)生實(shí)際，分析教學(xué)環(huán)境與資源的基礎(chǔ)上，完成確定教學(xué)目標(biāo)，制定教學(xué)策略 ,實(shí)施教學(xué)評(píng)價(jià)、編寫教學(xué)計(jì)劃等一系列的具體工作。 ?美國(guó)教育家瑞達(dá) ?瑞奇提出：教學(xué)設(shè)計(jì)是“為了便于學(xué)習(xí)各種大小不同的學(xué)科單元，而對(duì)學(xué)習(xí)情緒的發(fā)展、評(píng)價(jià)和保持進(jìn)行詳細(xì)規(guī)劃的科學(xué)。新理念下的教學(xué)設(shè)計(jì) 河西區(qū)教研室李軍 教學(xué)設(shè)計(jì)的含義 ?《 教學(xué)設(shè)計(jì)原理 》 的主要作者美國(guó)的加涅和布里格斯認(rèn)為：教學(xué)設(shè)計(jì)是分析學(xué)習(xí)需要和目標(biāo)，以形成滿足學(xué)習(xí)需要的傳送系統(tǒng)的全過(guò)程。 ?《 教學(xué)設(shè)計(jì)原理 》 中把它界定為：教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)化規(guī)劃教學(xué)系統(tǒng)的過(guò)程，教學(xué)系統(tǒng)本身是對(duì)資源和程序做出有利于學(xué)習(xí)的安排?！? 什么是教學(xué)設(shè)計(jì)？ ?教學(xué)設(shè)計(jì)是對(duì)教什么和學(xué)什么以及如何教、如何學(xué)的一種操作性方案。 教學(xué)設(shè)計(jì)步驟 ?你想到那里去？ 確立目標(biāo) ?你怎樣到那里？ 導(dǎo)向目標(biāo) ?你是否到了那里？ 評(píng)價(jià)目標(biāo) ?教學(xué)設(shè)計(jì)模式的構(gòu)成。 教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì) 閱讀 教學(xué) 初讀感知 → 精讀領(lǐng)悟 → 深讀賞析 → 熟讀積累。 教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì) 作文 講評(píng) 談話導(dǎo)入 → 重溫要求 → 示
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1