校本研修評(píng)審申報(bào)表-文檔-展示頁(yè)
2024-08-19 16:56本頁(yè)面
【正文】 課堂效益’方案，能力訓(xùn)練和課堂效應(yīng)這兩個(gè)問(wèn)題相輔相成，前者是過(guò)程，后者是結(jié)果，解決學(xué)困生問(wèn)題是能力訓(xùn)練的關(guān)鍵，《用愛拯救英語(yǔ)學(xué)困生》，《用愛燎原星星之火》兩篇文章中陳設(shè)了大量可行性辦法，、時(shí)態(tài)教學(xué)、和簡(jiǎn)單句型教學(xué)方面，我們以優(yōu)質(zhì)范例課教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思以及文章《如何應(yīng)對(duì)初中學(xué)生書面表達(dá)困惑》來(lái)提出解決問(wèn)題的樣板和建議。g,忽視五種簡(jiǎn)單句型的教學(xué)對(duì)于書面表達(dá)的意義。承諾者：1. （簽名） 2. （簽名）3. （簽名） 2014年 5 月 6 日一、基本信息表申報(bào)單位漢中市南鄭縣草堰初級(jí)中學(xué)申報(bào)者馬宏 邱蓉最后學(xué)歷本科職務(wù)職稱教師研究專長(zhǎng)教學(xué)實(shí)踐聯(lián)系方式15091613688成果名稱如何通過(guò)課堂教學(xué)提高初中學(xué)生英語(yǔ)書面表達(dá)能力研究成果所屬學(xué)段9 年級(jí)成果所屬學(xué)科英語(yǔ)其他成員（不超過(guò)5人）姓 名最后學(xué)歷職務(wù)職稱研究專長(zhǎng)李艷本科教師教學(xué)實(shí)踐張媛本科教師教學(xué)實(shí)踐滕麗本科教師教學(xué)實(shí)踐來(lái)萬(wàn)敏本科教師教學(xué)實(shí)踐毛蓉本科教師教學(xué)實(shí)踐成果研究起止時(shí)間 起始： 2012 年 3 月 完成： 2013 年 5 月 二、成果介紹成果名稱如何通過(guò)課堂教學(xué)提高初中學(xué)生英語(yǔ)書面表達(dá)能力研究1．成果內(nèi)容根據(jù)我校實(shí)際，從2012年3月到2013年5月，我校英語(yǔ)組在馬宏和邱蓉的組織下，就我?！畬W(xué)生英語(yǔ)寫作老大難’的實(shí)際，成功、順利地開展了以‘如何通過(guò)課堂教學(xué)提高初中學(xué)生英語(yǔ)書面表達(dá)能力研究’為題的校本研修，現(xiàn)將所取得的成果陳述如下：一、通過(guò)測(cè)試和調(diào)查問(wèn)卷，我們查找出了我校學(xué)生英語(yǔ)書面表達(dá)方面和老師教學(xué)方面存在的不足。南鄭縣2014年基礎(chǔ)教育校本研修優(yōu)秀教學(xué)成果評(píng)選申報(bào)表成果名稱：如何通過(guò)課堂教學(xué)提高初中學(xué)生英語(yǔ)書面表達(dá)能力研究成果申報(bào)者： 馬宏 邱蓉申報(bào)者所在單位：南鄭縣草堰初級(jí)中學(xué)推薦單位： （蓋章）推薦時(shí)間： 2014 年5 月 6 日南鄭縣教體局制2014年3月申 報(bào) 者 承 諾本人鄭重承諾：申報(bào)材料包含的所有信息與內(nèi)容均真實(shí)、可信。申報(bào)的教學(xué)成果系原創(chuàng)，所有資料無(wú)抄襲，無(wú)弄虛作假行為。1，老師教學(xué)方面的不足體現(xiàn)在：a,忽視學(xué)困生學(xué)情，b,在詞匯教學(xué)方面欠缺很好的方法，c,時(shí)態(tài)教學(xué)做的很不扎實(shí)， d
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1