校本課程優(yōu)質(zhì)課評選參賽教師申報表-展示頁
2025-07-09 22:43本頁面
【正文】 課程總體目標要求，英語教學的重點從培養(yǎng)學生的學習興趣出發(fā)，倡導(dǎo)體驗、參與、合作與交流的方式和任務(wù)性的教學途徑，逐步轉(zhuǎn)變?yōu)榘l(fā)展學生的綜合語言運用能力，并且對學習策略，文化意識的能力。 日 注：學校推薦說明包括參賽老師的師德情況、教學情況、教研情況、從事本學科教學年限等。 月 日 區(qū)市主管部門意見： 蓋 章 年 月附件1: 校本課程優(yōu)質(zhì)課評選參賽教師申報表 申報人 劉衛(wèi)妮性別 女年齡 27教齡 3職稱 二級所在單位 日照市文登路小學聯(lián)系電話 15863392220畢業(yè)學校及專業(yè) 西南大學 英語教育任教學科 （專業(yè)） 英語校本課程開發(fā)與實施 年限 校本課程名稱 ABC Garden本人在校本課程開發(fā)與實施方面突 出成績 學校推薦說明： 蓋 章 年 附件2: 這學期我們將開展英語校本課程來提高英語課堂效益，給同學們構(gòu)建一個英語學習和交流的平臺，創(chuàng)造一個良好的英語學習氛圍，加強英語的實用性，讓英語走進我們文登路小學學生們的實際生活，構(gòu)建我們學校的特色，創(chuàng)辦出自己學校的特色。 由于各地發(fā)展的不同，人們對教育 ” 的需求也不同，國家統(tǒng)一的課程方案有無法顧及地區(qū)差異。從語言學習的角度去從語言學習的角度去小學語言學習包括聽，說，讀，是一個 input(輸 入),decoding（解碼），output(輸出)的過程。 英語學習需要不斷 1 地復(fù)現(xiàn)，需要大量的輸入來強化能聽、說的語言材料并加以拓展。 現(xiàn)行小學生所學的教材中，閱讀材料比較單一，很難滿足學生大量閱讀的需要。于是，廣大的教師和家長把眼光放到了教輔市場和因特網(wǎng)，但是目前，在林林總總的教輔市場和因特網(wǎng)中，也很難找到完全適合小學生學習的閱讀材料
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