教學(xué)案設(shè)計(jì)模板-展示頁(yè)
2024-08-19 16:53本頁(yè)面
【正文】 線是什么？ 2 二段中陳勝認(rèn)為起義將得到廣大人民支持的理由是哪幾種？ 3 為起義作輿論準(zhǔn)備的辦法是什么？ 引導(dǎo)朗讀與概括問(wèn)題，用文中原句來(lái)回答，點(diǎn)撥第二段的內(nèi)容及層次。 （2）“……者……也”句式的理解。 點(diǎn)撥文章是以姓名、籍貫、身世、志向來(lái)介紹陳勝的。教學(xué)準(zhǔn)備課件、導(dǎo)學(xué)卡教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)三個(gè)階段學(xué)習(xí)內(nèi)容教師行為期 望學(xué)生行為自主學(xué)習(xí)階段一、 情景導(dǎo)學(xué) 揭示主題點(diǎn)評(píng)作業(yè)完成，檢查常識(shí)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)課文前兩段內(nèi)容的分析與重點(diǎn)語(yǔ)句的誦讀。 了解陳勝、吳廣領(lǐng)導(dǎo)的農(nóng)民起義的歷史意義。從而達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。然后互動(dòng)展示，在這一過(guò)程中，充分組織學(xué)生進(jìn)行多種形式的朗讀，深化對(duì)探究性問(wèn)題的理解，讓學(xué)生在讀中深化認(rèn)識(shí)。上課開(kāi)始通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，把學(xué)生引入到春的情景中，讓學(xué)生在春的氣息中走進(jìn)課文，初讀課文后，讓學(xué)生針對(duì)自主學(xué)習(xí)的效果進(jìn)行交流與檢查。教材分析課 題： 課 型： 課 時(shí)： 主備人： 審核人： 授課時(shí)間： 年 月 日 課文的基本內(nèi)容； 文章的寫作特點(diǎn)； 課文所表達(dá)的作者的思想感情； 本篇課文的地位和作用等學(xué)情分析 學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)； 學(xué)生的
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