對中學(xué)物理教學(xué)改革的意見和建議-展示頁
2024-08-19 16:10本頁面
【正文】 高升學(xué)率，不能說完全沒有效果?！蹦闳绻褜W(xué)生的素質(zhì)提高了，升學(xué)率自然會(huì)提高。 關(guān)于應(yīng)試教育 應(yīng)試教育不是一個(gè)確切的術(shù)語。如果你這個(gè)地區(qū)的學(xué)生能力都比較差，在它原有的基礎(chǔ)上有了比較明顯地提高，就是成績。而更重要的是考慮一下學(xué)生通過這門課程，一個(gè)學(xué)期或者一年以后，他們在科學(xué)素質(zhì)上有什么提高。不同的時(shí)代知識(shí)點(diǎn)有發(fā)展，不是一成不變的。必須有一定的知識(shí)作為背景，科學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)才有內(nèi)容。學(xué)校的一個(gè)重要任務(wù)就是傳授知識(shí)，問題是怎樣傳授。人類積累了很多的知識(shí)，尤其是由于現(xiàn)在科技的發(fā)展迅速，應(yīng)使年輕一代盡快地學(xué)好這些科學(xué)知識(shí)。這點(diǎn)是被普遍接受的，不過個(gè)人有個(gè)人的理解。 教育思想的轉(zhuǎn)變要針對我們國家的實(shí)際，也就是當(dāng)前問題在什么地方。很多人都有想法，真正能在教學(xué)實(shí)踐中體現(xiàn)出來效果好的并不多，非常難。十年樹木，百年樹人。所以這幾年我們多次搞教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流有一條，請報(bào)告你教學(xué)實(shí)踐的效果，你這個(gè)想法有沒有落實(shí)在你的課程上，落實(shí)的效果究竟怎么樣。很多東西是今天你覺得不錯(cuò)了，將來你的經(jīng)驗(yàn)豐富了、水平高了之后你又不滿意了，覺得還可以改。而且大家相互交流，集思廣益，逐漸積累，絕不是在一個(gè)短時(shí)期內(nèi)按照一定的規(guī)劃可以完成的。未必你改了合適，對他也靈驗(yàn)。一個(gè)內(nèi)容的改革經(jīng)常是要深思熟慮的，而且要反復(fù)實(shí)驗(yàn)，不行再改。全國那么多教師，每個(gè)人都在這方面創(chuàng)新再相互交流的話，經(jīng)過長期的積累，以后我們教學(xué)改革的成果就會(huì)顯著了。我們不要再走老路，學(xué)費(fèi)也就繳一次、兩次，別老繳，這個(gè)事情是折騰不起的。轟轟烈烈地搞一陣，敲鑼打鼓報(bào)喜，最后不行又都退回去了。這兩個(gè)問題都是教育部的領(lǐng)導(dǎo)提出來的，我們都贊成，都擁護(hù)。第二個(gè)是課程內(nèi)容的改革。首先，教育改革要轉(zhuǎn)變教育思想。我不想對此問題作全面地論述，而只是談一些看法，供大家參考。 對中學(xué)物理教學(xué)改革的意見和建議北京大學(xué)物理系（100871）趙凱華本文是趙凱華教授在中國教育學(xué)會(huì)物理教學(xué)專業(yè)委員會(huì)理事會(huì)上作的學(xué)術(shù)報(bào)告（1999年11月3日于安徽省黃山市。根據(jù)錄音整理） 今天我主要談物理教學(xué)改革的一些問題，談我自己近些年來對這些問題的思考和我們的經(jīng)驗(yàn)。 教學(xué)改革的兩個(gè)中心問題 教學(xué)改革有兩個(gè)中心問題。如果教育思想沒有變化，改來改去是改技術(shù)細(xì)節(jié)，沒有抓到要害。這是一個(gè)長期的任務(wù)，需要一點(diǎn)一滴的積累。 教學(xué)內(nèi)容的改革，根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，絕對不能以運(yùn)動(dòng)的形式來搞，對此我們過去虧吃多了。從58到文化大革命，我們這個(gè)歲數(shù)的人都是經(jīng)歷過的。教學(xué)內(nèi)容是一個(gè)非常細(xì)致的問題，教師那怕在一兩個(gè)問題上能想出辦法有所改進(jìn)，這就很了不起。這絕不是一朝一夕的事。經(jīng)常一個(gè)想法要經(jīng)過幾年才成熟。這個(gè)東西要經(jīng)過相當(dāng)長的過程，是非常細(xì)致的工作，需要堅(jiān)持不懈。說工作要不斷地進(jìn)行下去，因?yàn)榭茖W(xué)在發(fā)展，教育也要發(fā)展，沒有一成不變的。而且根據(jù)過去的經(jīng)驗(yàn)來看，所謂教學(xué)交流，我們認(rèn)為，你光說我有什么什么想法是不行的，不落實(shí)。而且效果往往需要更長的時(shí)期才能看得出來。如果只有想法而沒有付諸實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，往往不一定能成功?？照勔恍┱n程應(yīng)該體現(xiàn)什么什么精神，什么什么原則，是意義不大的。我本人根據(jù)多年的感受，感覺我們過去比較多的是單純的知識(shí)的傳授，而現(xiàn)在在傳授知識(shí)的同時(shí)，應(yīng)該著重、著眼在學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。就我個(gè)人的理解，學(xué)校恐怕永遠(yuǎn)要傳授知識(shí)。傳授科學(xué)知識(shí)當(dāng)然得依靠學(xué)校。脫離了知識(shí)，素質(zhì)的培養(yǎng)是空的。 當(dāng)然，對知識(shí)點(diǎn)我們要分析、要精選，講有代表性的重要知識(shí)。我們在設(shè)計(jì)課程時(shí)，不要單純地考慮通過這個(gè)課程學(xué)生學(xué)到什么定律，會(huì)解那一類的習(xí)題。而且對于不同的對象應(yīng)該有不同的要求。有些重點(diǎn)中學(xué)原來學(xué)生入學(xué)的基礎(chǔ)很好，那你就讓他更好，提得更高，不要埋沒了人才。
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