國際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易專業(yè)建設(shè)規(guī)劃-展示頁
2024-08-19 15:11本頁面
【正文】 的后過渡期，尤其是廣東在面向經(jīng)濟(jì)全球一體化和企業(yè)實(shí)施走出去戰(zhàn)略，面臨日益增多的國際貿(mào)易糾紛的現(xiàn)實(shí)問題，展開相關(guān)專業(yè)研究。為廣東地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展輸送合格的本科層次的優(yōu)秀畢業(yè)生，同時(shí)積極創(chuàng)造條件向研究生層次的高水平人才培養(yǎng)進(jìn)軍。根據(jù)學(xué)校辦學(xué)定位和國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)和學(xué)科發(fā)展的國內(nèi)外趨勢，本專業(yè)建設(shè)正在努力形成一支有一定數(shù)量規(guī)模，知識(shí)與能力互補(bǔ)，專業(yè)與資歷及年齡結(jié)構(gòu)合理，有廣泛國內(nèi)外教育背景資歷和資源，既能勝任專業(yè)教學(xué)又能從事科學(xué)研究，并對(duì)國內(nèi)外政府經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易政策和企業(yè)實(shí)際業(yè)務(wù)運(yùn)作都比較熟悉的專任教師隊(duì)伍和校外兼職教師隊(duì)伍。國際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易專業(yè)建設(shè)規(guī)劃專業(yè)負(fù)責(zé)人：尤玉平執(zhí)筆人：尤玉平一、 專業(yè)建設(shè)和發(fā)展的指導(dǎo)思想國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)建設(shè)，堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以教育部《高等學(xué)校本科專業(yè)設(shè)置規(guī)定》、《關(guān)于做好普通高等學(xué)校本科專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整工作的若干原則意見》等文件為依據(jù)，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，主動(dòng)適應(yīng)從我國加入世界貿(mào)易組織到開展東南亞國際區(qū)域經(jīng)濟(jì)技術(shù)合作，適應(yīng)從開始CEPA到實(shí)施泛珠三角省際經(jīng)濟(jì)區(qū)域合作之后所面臨的新環(huán)境和提出的新要求，面向廣東省區(qū)域經(jīng)濟(jì)國際化加速發(fā)展對(duì)國際經(jīng)貿(mào)人才綜合素質(zhì)不斷提升和變化的社會(huì)現(xiàn)實(shí)需要，以寬口徑、厚基礎(chǔ)、分階段、重實(shí)效為專業(yè)建設(shè)基本準(zhǔn)則，合理規(guī)劃，突出重點(diǎn)，分步實(shí)施，走專業(yè)人才培養(yǎng)與經(jīng)濟(jì)社會(huì)協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展道路。二、 專業(yè)建設(shè)的主要目標(biāo)1出人才：名師+高徒=“雙師型”教師 ＋“雙語型”教師 ＋“科教型”教師 +“灰領(lǐng)型”畢業(yè)生。以及由此而培養(yǎng)出一批又一批掌握經(jīng)濟(jì)、法律、外語和計(jì)算機(jī)信息技術(shù)知識(shí)與技能，具有一定理論功底、熟悉政府政策、有較強(qiáng)實(shí)際業(yè)務(wù)操作能力的應(yīng)用拓展型國際經(jīng)貿(mào)人才。2出成果：論著+項(xiàng)目=創(chuàng)造新知識(shí)＋自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)＋經(jīng)濟(jì)社會(huì)問題解決方案。鑒于目前處于教學(xué)科研團(tuán)隊(duì)的組建初期，力爭在兩到三年之內(nèi)實(shí)現(xiàn)研究資源整合利用和形成明確的主要研究方向和研究梯隊(duì)，為解決研究重點(diǎn)不夠突出、重點(diǎn)項(xiàng)目缺少和能產(chǎn)生重大學(xué)術(shù)影響與有重要應(yīng)用價(jià)值的研究成果不足的系列問題打好基礎(chǔ)。通過教師的出色教學(xué)科研和社會(huì)服務(wù)工作，與合格本科畢業(yè)生在實(shí)際工作中的認(rèn)真努力和積極貢獻(xiàn)，為本專業(yè)在社會(huì)上建立良好的專業(yè)聲譽(yù)。在保障不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的前提下，通過提高教育教學(xué)資源的利用效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，來降低生均教育教學(xué)成本，使有限的資源投入培養(yǎng)更多更好的合格國際經(jīng)貿(mào)人才。為適應(yīng)國際經(jīng)濟(jì)技術(shù)飛速發(fā)展變化的實(shí)際情況和對(duì)人才提出的新的素質(zhì)要求，本專業(yè)建設(shè)過程中積極而持續(xù)地探索國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)體系和培養(yǎng)模式的改革和完善，探索教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)資源環(huán)境和教學(xué)技術(shù)手段創(chuàng)新，促進(jìn)以教師為主導(dǎo)和以學(xué)生為主體的教育教學(xué)創(chuàng)新體系，提高通過各種創(chuàng)新性社會(huì)實(shí)踐提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和社會(huì)適應(yīng)能力，培養(yǎng)學(xué)生務(wù)實(shí)的科學(xué)態(tài)度、創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作與積極奉獻(xiàn)精神。根據(jù)國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)人才綜合素質(zhì)的基本內(nèi)涵，以培養(yǎng)專業(yè)核心能力為目標(biāo)，不斷強(qiáng)化學(xué)生基本的經(jīng)濟(jì)分析和市場研究能力、國際語言交流能力、國際商務(wù)組織能力、國際貿(mào)易法規(guī)使用能力、進(jìn)出口業(yè)務(wù)操作能力、良好的人
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