大班幼兒合作性競爭之我見-展示頁
2024-08-19 15:05本頁面
【正文】 限度地促進個人的發(fā)展和社會的進步。使競爭與合作就存在著矛盾，兩者之間是對立的、相互排斥但又有密切的聯(lián)系，彼此相互影響，相互作用。合作是指兩個或兩個以上的個體為了實現(xiàn)共同目標（共同利益）而自愿合在一起，通過相互之間的配合和協(xié)調（包括言語和行為）而實現(xiàn)共同目標（共同利益），最終個人利益也獲得滿足的一種社會交往活動。甚至為了成為各種競爭的勝利者，為了得到自己想要的東西，他們可以不擇手段，置法律、道德、輿論的規(guī)范于不顧。這種個人競爭一旦過多，也會對幼兒的心理產生消極影響，使幼兒逐步變得自私、孤僻、猜疑、妒忌，不利于其健康發(fā)展。但由于競爭者各自的目標之間存在著消極的相互關系，即一個人只有在其他成員未能達到目標時才能實現(xiàn)自己的目標。競爭是殘酷的，但也是現(xiàn)在孩子必須學會的，所以現(xiàn)在的幼兒園也要適應社會的發(fā)展，從小培養(yǎng)孩子的競爭意識和競爭能力。依次循環(huán)，直至椅子數為一，此椅子最后的得主即為最終勝利者。就拿我們都熟悉的“搶椅子”游戲來講，它的規(guī)則就是椅子數量一般比參加游戲的人數少一個。 合作性競爭21世紀是一個充滿競爭的社會，我們這一代的孩子以后面臨的競爭更激烈。大班幼兒合作性競爭之我見關鍵詞：合作 競爭競爭是指不同的群體或個體為了同一目標展開爭奪，促使某種只有利于自己的結果獲得實現(xiàn)的行為或意向。當音樂伴奏響起時，游戲者圍著椅子朝同一方向行進，當音樂一停，游戲者立即搶坐椅子（每張椅子只能坐一人），搶到椅子坐的人為暫時的勝利者，反之則為失敗者被淘汰出場。這個游戲是鼓勵個人競爭的，現(xiàn)在這個社會處處充滿了競爭，大到國與國之間，小到人與人之間。不可否認，適宜的競爭可以成為一種鞭策，在一定程度上有利于增強個人的成就動機，促進個人不斷努力學習和進步。所以，彼此相互排斥，相互否定，表現(xiàn)出更大的互礙性。以至長大成人后，心理發(fā)生負面的偏移。但個人若沒有強烈的競爭意識，則難以站穩(wěn)腳跟，不過一味強調競爭，所以我們應該讓孩子認識到，合作是第一位的，競爭的目的只是為了更好地合作.那如何能使競爭發(fā)揮自己最大的優(yōu)勢呢？那就需要合作。幼兒園新《綱要》社會教育目標第二條明確指出：“樂意與人交往，學習互助、合作和分享，有同情心”。兩者參與作用的比例成分不同而出現(xiàn)了不同的表現(xiàn)形式。在學校教育中，我們鼓勵競爭，更提倡合作。互助合作則能啟發(fā)思維，激發(fā)創(chuàng)造性，并能夠培養(yǎng)同情心、利他心、善心，使孩子學會合群、善群、利群。就拿我們的傳統(tǒng)項目“拔河”來講，它是
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