農(nóng)村小學(xué)漢語拼音教學(xué)的探討-展示頁
2025-08-13 14:16本頁面
【正文】 很標(biāo)準(zhǔn)的，拼音字母也讀得不很準(zhǔn)，再加上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)少，所以拼音教學(xué)效果不是很好，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也太不好。在農(nóng)村教學(xué)設(shè)備是比較簡(jiǎn)陋的，除了中心小學(xué)有多媒體教學(xué)設(shè)備外，其余的小學(xué)都是原滋原味的教學(xué)了，有的只是一些拼音卡片，掛圖之類的。因?yàn)橐荒昙?jí)學(xué)生不是很自覺完成家庭作業(yè)的，他須要有人來督促，才能順利完成。在學(xué)校里，當(dāng)堂完成作業(yè)是很少的，特別是拼音字母的練習(xí)，在課堂中老師指導(dǎo)學(xué)生寫，學(xué)生會(huì)寫了就行了，至于多寫、多練，直到寫漂亮，這一點(diǎn)在課堂上是沒有時(shí)間的，老師只好布置學(xué)生回家練習(xí)了。年輕一點(diǎn)的爺爺奶奶，白天要干農(nóng)活，又要操勞小孩吃的、睡的，忙到晚了也累了，能叫小孩完成作業(yè)，已經(jīng)算是合格家長(zhǎng)了。有些小孩根本不聽爺爺奶奶的，隨你吼破喉嚨，他就是不聽，有的即便聽了，也是應(yīng)付了事，快快地寫完老師布置的作業(yè)，隨口讀一讀拼音字母。在農(nóng)村70%的學(xué)生是留守兒童，父母都在外打工，只有年邁的爺爺奶奶在家。為了讓每個(gè)學(xué)生都讀準(zhǔn)漢語拼音字母的音，我多花了三份之一的時(shí)間，所以，教學(xué)進(jìn)度慢了，趕不上了。n”這一課時(shí)，當(dāng)我進(jìn)行到檢查學(xué)生發(fā)音這個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)學(xué)生發(fā)音不準(zhǔn)，我就逐一幫他們糾正發(fā)音，可有一個(gè)就是發(fā)不好，他的前鼻音發(fā)不出來，我讀了幾次，讓他跟讀，但他就是發(fā)不準(zhǔn)，我又跟他講發(fā)音方法，教他怎樣擺舌頭，怎樣發(fā)音，可他還是發(fā)不準(zhǔn)。我從事小學(xué)語文教學(xué)已有十年了，帶過三屆一年級(jí)，漢語拼音教學(xué)確實(shí)難，通過多年的教學(xué)，我總結(jié)出了農(nóng)村拼音教學(xué)難和存在的問題是：在農(nóng)村，大都是講鄉(xiāng)土話，平時(shí)干活的，玩的，活動(dòng)的，交流的都是用鄉(xiāng)土話來講，大人講鄉(xiāng)土話，小孩也是講鄉(xiāng)土話，小孩從開始會(huì)說話，就是講鄉(xiāng)土話，至于從電視上聽到的，學(xué)會(huì)的一些普通話，也不會(huì)經(jīng)常說的，所以，一開始學(xué)漢語拼音，學(xué)習(xí)講普通話，就覺得很難，甚至有些字母的音發(fā)不準(zhǔn)。 期末考試來看，一到六年級(jí)的“讀拼音，寫詞語、句子，”這道題的失分比較大，特別是村小的學(xué)生，失分更大，記得有一個(gè)班，學(xué)生總共有43個(gè)，“讀拼音，寫詞語、句子，”這道題竟有四個(gè)是零分。農(nóng)村小學(xué)漢語拼音教學(xué)的探討從這些考查情況來看，說明農(nóng)村拼音教學(xué)還存在著一些問題。記得我在教“an en in un 252。為了不影響教學(xué)進(jìn)度，下課后我再繼續(xù)教他。從以上事例說明，在農(nóng)村，語言環(huán)境大大影響了拼音教學(xué)。人老了，眼又花，耳又聾，管起兒孫來，不好使喚，本想好好教教兒孫，因?yàn)檠刍?，看不清楚，有時(shí)難免教錯(cuò)。至于讀熟字母，熟練拼讀音節(jié)，就沒有這份心思了
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