【正文】 以及懷念之情。在芳草地上我們要品詞析句。這幾篇文章寫(xiě)的都非常美，其中有三篇都要求背誦的，下面請(qǐng)同學(xué)們快速的瀏覽這四篇課文，并選擇你最喜歡的一段展示給大家，背誦時(shí)要求聲音響亮，感情充沛。那么下一個(gè)驛站是什么呢？——快活林。 （ ）從上面59個(gè)詞語(yǔ)中選出自己最喜歡的一個(gè)，并用這個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)一句話。 mǒ( ) ( ) ( ) （ ） （ ）多音字組詞：沒(méi) m233。u　 q237。 mǐn j237。（要細(xì)心喲?。u225。按照要求做下面的基礎(chǔ)題。）課件出示：湖光山色 人間天堂明月清風(fēng) 桂子飄香水光接天 相得益彰江山如畫(huà) 魚(yú)米之鄉(xiāng)你們的表現(xiàn)太精彩了，不僅掌握了本單元的詞語(yǔ)還在課外積累了這么多優(yōu)美的詞語(yǔ)，真是個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。）看到這么美的景色，回憶你積累了哪些有關(guān)山水景色的詞語(yǔ)和大家分享一下。二、復(fù)習(xí)讀讀背背我們開(kāi)始啟程吧，首先，我們先來(lái)到第一個(gè)驛站———開(kāi)心島。教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入：大教育家孔子有句話說(shuō)的好：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎”，他告訴我們時(shí)常溫習(xí)學(xué)過(guò)的內(nèi)容應(yīng)該是件快樂(lè)的事情，“溫故而知新，可以為師矣”告訴我們復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的東西，由此獲得新知識(shí)，我們就可以變得越來(lái)越有才華。憑借具體的語(yǔ)言材料，想象課文描繪的情景，感悟文章蘊(yùn)含的內(nèi)容。背誦《泉城》、《九寨溝》35自然段。（2）書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的糾正。（三）作文復(fù)習(xí)：形式：習(xí)作欣賞、修改和臨場(chǎng)指導(dǎo)。（5）課堂上教會(huì)學(xué)生抓住每篇課文的知識(shí)要點(diǎn)，重點(diǎn)突破，加強(qiáng)解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)，并相機(jī)進(jìn)行口語(yǔ)交際實(shí)踐。提高學(xué)習(xí)興趣，（3）優(yōu)幫差，加強(qiáng)合作與督促。措施：（1）教會(huì)學(xué)生復(fù)習(xí)方法，先全面復(fù)習(xí)每一課，再重點(diǎn)攻有關(guān)重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落。（3）采用競(jìng)賽的形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。包含以上內(nèi)容。鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀一些課外書(shū)，從而幫助自己提高寫(xiě)作水平。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行認(rèn)真地分析，采取結(jié)對(duì)子、一幫一等方法，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生多提問(wèn)、多輔導(dǎo)。三、主要措施采取單元復(fù)習(xí)和各種歸類(lèi)復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法，注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的牢固掌握。二、復(fù)習(xí)目標(biāo)教師帶領(lǐng)學(xué)生梳理整冊(cè)教材，復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，進(jìn)一步理解重、難點(diǎn)，在原有的基礎(chǔ)上，加深理解，鞏固知識(shí)。（2）對(duì)本冊(cè)書(shū)中的作文類(lèi)型有所了解，掌握每種類(lèi)型作文的基本寫(xiě)法。（4）回答問(wèn)題。（2）找找近、反義詞。注重訓(xùn)練回答問(wèn)題的模式、答題的規(guī)范性、全面性。課內(nèi)每單元的重難點(diǎn)：（1）課文中要求背誦的篇章及重難點(diǎn)。（5）改寫(xiě)句子。（3）用詞語(yǔ)及關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句、補(bǔ)充句子。詞語(yǔ)：組詞、多音字組詞、成語(yǔ)、近反義詞、根據(jù)句意寫(xiě)詞。交流、練習(xí)復(fù)習(xí)冊(cè)自編資源綜合試卷摸底及分析成語(yǔ)運(yùn)用練習(xí)，小競(jìng)賽復(fù)習(xí)冊(cè)自編資料課本/P p2句子遣詞造句、擴(kuò)句、改換句式、修改病句、關(guān)聯(lián)詞、修辭、體會(huì)句子改換句式修改病句關(guān)聯(lián)詞修辭、練習(xí)，小競(jìng)賽復(fù)習(xí)冊(cè)自編資料課本3閱讀練習(xí)古詩(shī)：背誦，說(shuō)理解、默寫(xiě)一首課外古詩(shī)段落：分析一段話篇章：懂得道理、寫(xiě)出體會(huì)、回答問(wèn)題、認(rèn)識(shí)作者（古詩(shī)的作者、年代、表達(dá)的感情）/P p分析一段話加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，課上多給他們發(fā)言的機(jī)會(huì)，課下多為他們補(bǔ)課，不斷地鼓勵(lì)他們，使他們感受到老師對(duì)自己的關(guān)注，從而樹(shù)立信心，努力提高學(xué)習(xí)成績(jī)。努力克服時(shí)間緊、任務(wù)重的困難，避免急躁情緒的產(chǎn)生，對(duì)學(xué)生多一份耐心與理解，為他們創(chuàng)造一個(gè)寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，使其輕松學(xué)習(xí)。在短暫的復(fù)習(xí)時(shí)間內(nèi)，樹(shù)立班內(nèi)的書(shū)寫(xiě)小標(biāo)兵，號(hào)召大家向其學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)學(xué)生隨時(shí)提出自己不懂的問(wèn)題，做到學(xué)生隨提，老師隨解，讓復(fù)習(xí)課上成以全體學(xué)生為主，同時(shí)又照顧到少部分學(xué)生的形式。/P p認(rèn)真上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課，做到節(jié)節(jié)課有其重、難點(diǎn)，密切關(guān)注學(xué)生反映，有針對(duì)性地靈活、機(jī)動(dòng)地進(jìn)行調(diào)整課堂的教學(xué)安排，努力提高教學(xué)實(shí)效性。）寫(xiě)作練習(xí)：感情真實(shí)，語(yǔ)句通順，內(nèi)容具體，會(huì)用學(xué)過(guò)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，書(shū)寫(xiě)工整。要求背誦并默寫(xiě)的古詩(shī)。課后有關(guān)詞句練習(xí)方面的習(xí)題。二、復(fù)習(xí)時(shí)間：第21周到23周星期三　　　11．進(jìn)一步學(xué)會(huì)寫(xiě)留言條，學(xué)會(huì)給同輩寫(xiě)信，掌握一般信和信封的書(shū)寫(xiě)格式?！　　?．熟練讀課文，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解，能背誦指定的課文或片斷?！　　?．復(fù)習(xí)擴(kuò)寫(xiě)和修改病句，進(jìn)一步培養(yǎng)用詞造句的能力。　　　5．復(fù)習(xí)辨析近義詞和詞語(yǔ)的歸類(lèi)練習(xí)，掌握部分詞語(yǔ)的反義詞?！　　?．熟練掌握音序和部首兩種查字典的方法，能在字典中選擇恰當(dāng)?shù)囊馑?。具體如下：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　1．復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，掌握本冊(cè)中多音字的正確讀法，能根據(jù)拼音寫(xiě)出已學(xué)的漢字。通過(guò)復(fù)習(xí)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。通過(guò)復(fù)習(xí)，查缺補(bǔ)漏，幫助學(xué)生梳理本冊(cè)書(shū)的知識(shí)，給他們一個(gè)橫向及縱向的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，讓他們?cè)陬^腦中能清晰的閃現(xiàn)本冊(cè)書(shū)所涵蓋的知識(shí)內(nèi)容。四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：以《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材為依據(jù)，立足于順應(yīng)課改要求、促進(jìn)全體學(xué)生的發(fā)展，為他們今后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)發(fā)潛能，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握復(fù)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過(guò)復(fù)習(xí)，把好基礎(chǔ)知識(shí)關(guān)、短文分析閱讀關(guān)及寫(xiě)作關(guān)，努力做到在短期內(nèi)砸牢語(yǔ)基、提高學(xué)生的閱讀分析能力及寫(xiě)作能力。在復(fù)習(xí)中注意幫助學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法，“授人以魚(yú)，不如授人以漁”?！　　?．復(fù)習(xí)掌握所學(xué)的生字，能正確認(rèn)讀學(xué)過(guò)的多音字，能辨別常見(jiàn)的同音字和形近字?！　　?．復(fù)習(xí)掌握本冊(cè)所學(xué)的400個(gè)左右的詞語(yǔ)，一部分能在口頭或書(shū)面中運(yùn)用。/P p 6．進(jìn)行縮句和按要求改寫(xiě)句子的復(fù)習(xí)，能將“把”字句改寫(xiě)為“被”字句。　　　8．復(fù)習(xí)正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)?！　　?0．復(fù)習(xí)掌握分段的常見(jiàn)方法（自然段歸并法、按事情發(fā)展順序分段法）?！　　?2．復(fù)習(xí)有條理地記敘一件事，做到語(yǔ)句通順連貫。 三、復(fù)習(xí)內(nèi)容：本冊(cè)200個(gè)生字，10個(gè)多音字及詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)中讀讀寫(xiě)寫(xiě)的詞語(yǔ)。（1） 組詞：形近字組詞、多音字組詞、同音字組詞等（2） 修改病句：用詞重復(fù)、詞語(yǔ)搭配不當(dāng)、缺少成分、前后矛盾等/P p（3） 填上恰當(dāng)詞語(yǔ)：（形容詞）的（名詞）、（形容詞）地（動(dòng)詞）、一（數(shù)量詞）名詞（4） 排列句序（5） 照樣子改寫(xiě)句子：把句子寫(xiě)具體、縮句、擴(kuò)句等（6） 加標(biāo)點(diǎn)（重點(diǎn)是冒號(hào)和引號(hào)、分號(hào)、頓號(hào)的用法）（7） 照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)（8） 古詩(shī)背誦及解釋?zhuān)?） 填寫(xiě)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)等短文閱讀分析。（《題西林壁》、《游山西村》、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》、《送元二使安西》。四、復(fù)習(xí)方法與策略：認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)復(fù)習(xí)課，努力做到重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，針對(duì)學(xué)生的情況，隨時(shí)修改教案，課前復(fù)備，課后小結(jié)，使其更有針對(duì)性。及時(shí)、細(xì)致地批改復(fù)習(xí)期間的作業(yè)及相關(guān)練習(xí)，對(duì)于錯(cuò)誤，耐心地為學(xué)生進(jìn)行講解，做到錯(cuò)題不過(guò)夜。嚴(yán)把學(xué)生書(shū)寫(xiě)關(guān)，努力做到字跡工整、規(guī)范，卷面整潔、盡量不涂抹。多鼓勵(lì)書(shū)寫(xiě)較差的學(xué)生，幫他們樹(shù)立寫(xiě)好字的信心。與家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系，努力取得家長(zhǎng)的配合與理解。五、具體課時(shí)安排：?jiǎn)卧獜?fù)習(xí)（八個(gè)單元共八個(gè)課時(shí)）基礎(chǔ)知識(shí)歸類(lèi)復(fù)習(xí)（4大知識(shí)點(diǎn)每塊2課時(shí)）1字詞形近字組詞、多音字、查字典詞的意義、詞語(yǔ)搭配、近義詞、反義詞、分類(lèi)、排列、運(yùn)用、成語(yǔ)練習(xí)，小游戲復(fù)習(xí)冊(cè)自編資源課本4復(fù)習(xí)作文童話寫(xiě)作修改舊作學(xué)生習(xí)作5綜合練習(xí)本冊(cè)所有需掌握的知識(shí)點(diǎn)閱讀理解、積累運(yùn)用/P p練習(xí)，交流綜合練習(xí)題6綜合練習(xí)7綜合質(zhì)疑、答疑，再次強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)知識(shí) 6課時(shí)機(jī)動(dòng) 2課時(shí)四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃一、復(fù)習(xí)內(nèi)容基礎(chǔ)知識(shí)：（1）漢語(yǔ)拼音，聲母，韻母，整體認(rèn)讀音節(jié)。（2）改錯(cuò)別字、修改病句。（4）加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（6）排列句子。（2）課文后面的問(wèn)答題。閱讀訓(xùn)練：對(duì)閱讀短文進(jìn)行以下訓(xùn)練：（1）找找中心句。（3）填空。習(xí)作訓(xùn)練：（1）審題訓(xùn)練。(3)正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，會(huì)寫(xiě)書(shū)信。查漏補(bǔ)缺，提優(yōu)補(bǔ)差，使所有學(xué)生通過(guò)復(fù)習(xí)都能有所收獲。教師認(rèn)真制訂計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課。指導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)課外積累，增強(qiáng)閱讀能力。四、具體安排：（一）基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)：形式：專(zhuān)題復(fù)習(xí)和訓(xùn)練評(píng)講相結(jié)合措施：（1）編寫(xiě)訓(xùn)練題一份，進(jìn)行堂上練習(xí)。（2）根據(jù)學(xué)生的反饋有針對(duì)性地進(jìn)行單項(xiàng)專(zhuān)題復(fù)習(xí)，重點(diǎn)是掌握生字詞和修改病句，實(shí)詞的詞性。（二）閱讀復(fù)習(xí)：形式：以學(xué)生練習(xí)為主，老師有針對(duì)性地重點(diǎn)評(píng)講。（2）采用多種方法，比如學(xué)生出題，搶答，抽查，學(xué)生互批等方法。（4）輔差工作不放松。（6）加強(qiáng)檢查的落實(shí)，必要時(shí)動(dòng)用小組長(zhǎng)和班干協(xié)助，力求重要地方人人過(guò)關(guān)。措施：（1）對(duì)于中下生加強(qiáng)寫(xiě)得出的個(gè)別指導(dǎo)。(四)練習(xí)卷附：?jiǎn)卧獜?fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)樣章：四（上）第三單元復(fù)習(xí)教案一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：《泉城》《九寨溝》《田園詩(shī)情》《1桂花雨》、習(xí)作練習(xí)3.二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：能正確、流利、有感情的朗讀課文。復(fù)習(xí)39個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的23個(gè)生字只識(shí)不寫(xiě)，理