【摘要】三角形的外角初中數(shù)學(xué)培訓(xùn)一班劉國(guó)芬三角形的外角ABCD(2)從位置上看,∠ACD與其它幾個(gè)角是什么關(guān)系?(1)說(shuō)出圖中所有的角。ABCD∠ACD+∠ACB=180°三角形的一個(gè)外角與它相鄰的內(nèi)角有什么關(guān)系?思考::三角形的一個(gè)外角與它的相鄰的內(nèi)角互補(bǔ)
2024-11-12 16:17
【摘要】ACBabc頂點(diǎn)內(nèi)角邊三個(gè)頂點(diǎn)是:A、B、C三個(gè)內(nèi)角是:A、B、C???如圖:在ABC中三條邊是:AB、BC、AC?注:三條邊也可以用小寫(xiě)字母a,b,c表示三角形有三條邊、三個(gè)頂點(diǎn)、三個(gè)內(nèi)角外角知識(shí)復(fù)習(xí)判斷能否組
2025-08-01 01:48
【摘要】三角形的外角和背記知識(shí)?1、三角形的一個(gè)外角等于。2、三角形的一個(gè)外角大于。與它不相鄰的兩個(gè)內(nèi)角的和任何一個(gè)與它不相鄰的內(nèi)角?3、從與三角形每個(gè)內(nèi)角相鄰的
2025-07-30 21:48
【摘要】三角形的內(nèi)角與外角知識(shí)復(fù)習(xí)1.叫做三角形的外角三角形的一邊與另一邊的反向延長(zhǎng)線所組成的角2.角的分類(lèi):銳角(小于直角的角)直角(等于90°的角)鈍角(大
2024-09-13 13:50
【摘要】學(xué)而不思則惘,思而不學(xué)則殆。古人云:學(xué)習(xí)目標(biāo)。,并能運(yùn)用這些性質(zhì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算和推理。ABCD三角形的外角:三角形的一邊與另一邊的延長(zhǎng)線組成的角,叫做三角形的外角.畫(huà)圖并思考:畫(huà)一個(gè)△ABC,你能畫(huà)出它的所有外
2025-08-04 03:12
【摘要】《關(guān)注三角形的外角》說(shuō)課稿漳州七中林鄭娜一、設(shè)計(jì)理念利用課本例題進(jìn)行一題多變、一題多解,在教學(xué)過(guò)程中,啟發(fā)學(xué)生根據(jù)習(xí)題間的聯(lián)系進(jìn)行分組討論,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考,由淺到深,由易到難,讓學(xué)生在已有的知識(shí)水平上經(jīng)歷探究、思索的過(guò)程,誘導(dǎo)他們正確解題、運(yùn)用多種方法解題,拓展他們的思維,提高想象能力。為了完成這個(gè)設(shè)計(jì)理念,在本節(jié)課的教學(xué)方法上采用啟發(fā)、誘導(dǎo)法。正所謂“授人以魚(yú),不如授人以
2025-06-27 20:34
【摘要】教學(xué)目標(biāo):1經(jīng)歷實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的過(guò)程,得出三角形的內(nèi)角和定理,能用平行線的性質(zhì)推出這一定理2能應(yīng)用三角形內(nèi)角和定理解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題重點(diǎn):三角形內(nèi)角和定理難點(diǎn):三角形內(nèi)角和定理的推理的過(guò)程教學(xué)過(guò)程一、做一做1在所準(zhǔn)備的三角形硬紙片上標(biāo)出三個(gè)內(nèi)角的編碼2讓學(xué)生動(dòng)手把一個(gè)三角形的兩個(gè)角剪下拼在第三個(gè)角的頂點(diǎn)處,用量角器量出的度數(shù),可得到3剪下,按圖(2)拼在一
2025-08-02 01:33
【摘要】三角形的內(nèi)角是三角形內(nèi)部的驕子什么都沒(méi)有呀,讓人感到很無(wú)奈那三角形的外部呢?只要你添上一筆就精彩了α外角那就讓我們ABCDE想一想?同學(xué)們,你們知不知道國(guó)旗上的五角星的五個(gè)角的和是多少度嗎?關(guān)注三角形的外角BACD
2024-12-19 20:50
【摘要】三角形的外角足球比賽中的數(shù)學(xué)知識(shí)在綠茵場(chǎng)上,小羅在E處受到阻擋需要傳球,請(qǐng)幫助作出選擇,應(yīng)傳給在B處的球員還是C處的球員,其射門(mén)不易射偏。(不考慮其他因素)ADBCABCD●EABCD三角形的外角:三角形的一邊與
【摘要】《三角形的外角》教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】教材由學(xué)生已經(jīng)熟悉的三角形的內(nèi)角和定理引入,然后探索三角形外角的性質(zhì)。在呈現(xiàn)方式上改變了以往“結(jié)論—例題—練習(xí)”的陳述模式,而是采用“問(wèn)題—探究—發(fā)現(xiàn)”的研究模式,并采用了拼圖和數(shù)學(xué)說(shuō)理兩種方法,一方面,讓學(xué)生通過(guò)剪剪拼拼,動(dòng)手操作,探索發(fā)現(xiàn)有關(guān)結(jié)論,另一方面又加以簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)說(shuō)理,使學(xué)生初步體會(huì),要得到一個(gè)數(shù)學(xué)結(jié)論,可以采用觀察實(shí)驗(yàn)的方法,還可以采用
2025-04-25 12:49
【摘要】人教新課標(biāo)四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)本節(jié)課我們主要來(lái)學(xué)習(xí)三角形的分類(lèi),同學(xué)們要知道分類(lèi)的方法以及各類(lèi)三角形的特點(diǎn)。各種各樣的三角形“神舟”三角形郵票銳角銳角三角形:三個(gè)角都是銳角的三角形。直角直角三角形:有一個(gè)角是直角的三角形。鈍角鈍角三角形:有一個(gè)角是鈍角的三角形?!傲鲃?dòng)紅旗”有
2024-12-04 04:21
【摘要】 三角形的外角【教學(xué)目標(biāo)】...【重點(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn):..難點(diǎn):“三角形的一個(gè)外角等于與它不相鄰的兩個(gè)內(nèi)角的和”.“三角形的一個(gè)外角等于與它不相鄰的兩個(gè)內(nèi)角的和”的應(yīng)用范圍,并能解決簡(jiǎn)單問(wèn)題.┃教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)┃教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課問(wèn)題1:如圖,已知BD∥CE,∠A=45°,∠C=65°,
2025-04-25 12:10
【摘要】三角形的內(nèi)角與外角【知識(shí)梳理】1.三角形的內(nèi)角結(jié)論1:三角形的內(nèi)角和等于180°,即在△ABC中,∠A+∠B+∠C=180°;結(jié)論2:在直角三角形中,兩個(gè)銳角互余。即在Rt△ABC中,∠C=90°,那么∠A+∠B=90°.結(jié)論3:有兩個(gè)角互余的三角形是直角三角形。即在△ABC中,∠A+∠B=90°,那么△ ABC是直角三
2025-08-03 00:01
【摘要】三角形外角教學(xué)反思新課程理念如何轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為始終讓我在思考,在嘗試究竟怎樣教會(huì)學(xué)生思考,才能使復(fù)雜的數(shù)學(xué)問(wèn)題簡(jiǎn)單化呢?聽(tīng)了向壩中學(xué)廖秀麗老師的一節(jié)課體會(huì)頗深,首先他利用幾條直線相交分別做成的三朵小花,既復(fù)習(xí)了內(nèi)角和定理及其推導(dǎo)過(guò)程,又進(jìn)一步體會(huì)轉(zhuǎn)化思想,讓學(xué)生觀看花瓣上∠1+∠2+∠3=?∠1+∠2+∠3+∠4=?∠1+∠2+∠3+∠
2024-12-01 03:17
【摘要】學(xué)習(xí)目標(biāo):1.熟練運(yùn)用三角形的內(nèi)角和定理3.熟練運(yùn)用三角形的外角和定理預(yù)習(xí)導(dǎo)視:1.三角形的內(nèi)角和是多少度?有什么關(guān)系?3.什么是三角形的外角和??撕一撕拼一拼活動(dòng)一:3231平角:1800三角形的內(nèi)角和是1800。證法2:延長(zhǎng)BC到
2025-08-03 23:42