20xx年新時代學校高二地理教案-展示頁
2024-08-19 08:43本頁面
【正文】 率低的原因，找出這些區(qū)位因素之間的因果關系，學會分析問題和解決問題。3． 理解季風水田農(nóng)業(yè)和其它農(nóng)業(yè)的主要差異及它們的區(qū)位因素的差別。通過讀圖分析，訓練學生的讀圖分析能力。 教學目標【知識與技能】1． 了解季風水田農(nóng)業(yè)。學生自身思維活躍、課堂積極性高，具有一定創(chuàng)新意識，利于課堂探究活動的有效開展?？梢哉f是提升學生學習能力的重要環(huán)節(jié)。本節(jié)是前面內(nèi)容的具體延伸和補充?；拘畔⒄n題農(nóng)業(yè)地域類型—季風水田農(nóng)業(yè)作者及工作單位胡如貴余干縣新時代學校教材分析教材在講述了農(nóng)業(yè)的基礎知識和農(nóng)業(yè)的區(qū)位選擇的基本原理后，安排重點講述了4種農(nóng)業(yè)地域類型。每個類型在簡單介紹其在世界的分布和主要特點后，都選一個典型區(qū)域進行分析，來論證基本原理。主要目的是通過案例分析培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際，具體問題具體分析的能力。學情分析學生基礎分析：通過前面兩節(jié)理論知識的學習，學生對“農(nóng)業(yè)地域類型”及“區(qū)位”問題已有一定認識，學生再來學習本課，結合案例，應用理論分析具體農(nóng)業(yè)地域類型，相對來說較為容易。但他們對問題的認識還不夠全面和深入，實際分析農(nóng)業(yè)地域類型時會遇到一些困難，例如各種農(nóng)業(yè)地域類型的分布問題，涉及到世界地理內(nèi)容，而學生在初中所積累的世界地理知識比較匱乏，這會成為他們學習的一個障礙，需要教師對其進行恰當、適度的指導。分析氣候、地形、勞動力對水稻分布的影響。2． 通過學習學會分析主要區(qū)位因素之間的關系，學會繪制簡單圖表表達地理事物?！具^程與方法】1． 通過對季風水田農(nóng)業(yè)形成的區(qū)位因素的分析，訓練讀圖分析能力?！厩楦小B(tài)度與價值觀】1． 理解自然條件是人類生產(chǎn)活動的基礎，制約著人類農(nóng)業(yè)活動類型。3． 理解科技是第一生產(chǎn)力，科
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