20xx年教育法律法規(guī)考點(diǎn)-展示頁(yè)
2024-08-19 08:38本頁(yè)面
【正文】 則和準(zhǔn)用性規(guī)則。教育法律規(guī)則的類(lèi)別：三個(gè)類(lèi)別，分別是①按照教育法律規(guī)則調(diào)整方式的不同劃分授權(quán)性規(guī)則和義務(wù)規(guī)則。⑥獎(jiǎng)勵(lì)作用。④預(yù)測(cè)作用。②評(píng)價(jià)作用。教育機(jī)會(huì)平等表現(xiàn)三個(gè)方面：起點(diǎn)上(入學(xué)上)的平等、過(guò)程上(就學(xué)過(guò)程)的平等和終點(diǎn)上(學(xué)業(yè)成就上)。⑤遵循教育發(fā)展的客觀規(guī)律性原則。③保障教育的公共性原則。教育法的基本原則：①堅(jiān)持教育的社會(huì)主義方向性原則。(特殊的強(qiáng)制性角度)⑤教育法是教育客觀規(guī)律法定化了的行為規(guī)范。③教育法是統(tǒng)治階段在教育方面意志的體現(xiàn)。②教育法是由國(guó)家制定或認(rèn)可的行為規(guī)范。教育法的特點(diǎn)：①教育法是一種有關(guān)教育活動(dòng)的行為規(guī)范。以法執(zhí)教則是指運(yùn)用法律手段進(jìn)行執(zhí)教活動(dòng)，它側(cè)重于法律形式的應(yīng)用。我國(guó)第一部教育法律是全國(guó)人大及其常委頒布實(shí)施至今即《中華人民共和國(guó)學(xué)位條例》——1980年。⑦2002年《中華人民共和國(guó)民辦教育促進(jìn)法》。⑤1995年《中華人民共和國(guó)教育 法》。③《中華人民共和國(guó)教師法》。簡(jiǎn)述全國(guó)人大制訂教育法律有哪幾部?答：全國(guó)人大制訂教育法律有：①1980年《中華人民共和國(guó)學(xué)位條例》。④教師以德執(zhí)教的必然要求。②公民法律意識(shí)的不斷增強(qiáng)。③教師對(duì)學(xué)生的教育和管理行為，既不能任意行使也不能隨意放棄，而 是集權(quán)利處義務(wù)為一體，表現(xiàn)為權(quán)利和義務(wù)的雙重性。④權(quán)利和義務(wù)的雙重性。②執(zhí)教依據(jù)的專(zhuān)門(mén)性。2013年教育法律法規(guī)考點(diǎn) 第一講依法執(zhí)教——當(dāng)代教師應(yīng)具備的基本法律素質(zhì)依法執(zhí)教：就是指教師在教育教學(xué)活動(dòng)中，按照教育法律的規(guī)定，依法行使權(quán)利，自覺(jué)履行義務(wù)，逐步使教育教學(xué)工作走上法制化和規(guī)范化。依法執(zhí)教具有四個(gè)特點(diǎn)：①執(zhí)教主體的特定性。③執(zhí)教性質(zhì)的特 殊性。②作為整個(gè)教育活動(dòng)中的 一個(gè)環(huán)節(jié)——實(shí)施教育的教師的執(zhí)教活動(dòng)，必須依照教育法律進(jìn)行并受教育法律調(diào)整和規(guī)范。當(dāng)代教育為什么必須依法執(zhí)教?(或簡(jiǎn)述當(dāng)代教師依法執(zhí)教的義務(wù)) 答：當(dāng)代教師依法執(zhí)教是因?yàn)椋孩傥覈?guó)教育法制建設(shè)的逐步完善。③教師法律素質(zhì)的亟待提高。⑤教師依法維權(quán)的迫切需要。②1986年 《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》。④1996年《中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法》。⑥1998年《中華人民共和國(guó)高等教育法》。與教育有關(guān)法律《未成年保護(hù)法》、《預(yù)防未成年犯罪法》。“依法執(zhí)教”和“以法執(zhí)教”區(qū)別：依法執(zhí)教是指依據(jù)法律來(lái)進(jìn)行執(zhí)教活動(dòng)，其內(nèi)容和形式都必須符合法律的基本精神和具體規(guī)定。第二講教育法律基本知識(shí)(上)狹義的教育法，是特指國(guó)家最高權(quán)利機(jī)關(guān)制訂的有關(guān)教育的規(guī)范性文件，即教育法律，在我國(guó)它專(zhuān)指全國(guó)人大及其常委會(huì)制定的最高方面的規(guī)范性文件。這是從教育法所具有規(guī)范性角度來(lái)探討的。(國(guó)家意志性的角度探討)國(guó)家能過(guò)法定程序采取制定或認(rèn)可兩種方式確定的行為規(guī)范才能成為法。(鮮明的階級(jí)性角度)④教育法是以國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施的行為規(guī)范。(遵循的客觀規(guī)律性的角度)教育法的體現(xiàn)的統(tǒng)治階段意志的內(nèi)容最終是由統(tǒng)治階段級(jí)的物質(zhì)生活條件所復(fù)定的。②體現(xiàn)教育的民主性原則。④確保教育的戰(zhàn)略地位原則。體現(xiàn)教育的民主性原則體現(xiàn)受教育機(jī)會(huì)一律平等。教育法的作用：①指引作用。③教育作用。⑤強(qiáng)制作用。教育法律規(guī)則的結(jié)構(gòu)三要素：假定、處理、法律后果。②按照教育法律規(guī)則強(qiáng)制性程度的不同劃分，強(qiáng)制性規(guī)則和任意性規(guī)則?！〉谌v教育法律基本知識(shí)(下)判定是不是教育法律關(guān)系標(biāo)準(zhǔn)：如師生是，朋友不是。教育法律關(guān)系構(gòu)成要求：教育法律關(guān)系的主體、內(nèi)容(權(quán)利和義務(wù))、客觀。行為能力：18周
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1