20xx年教育法律法規(guī)考點(diǎn)-文庫吧
2025-07-20 08:38 本頁面
【正文】 和義務(wù)。教育法律關(guān)系構(gòu)成要求：教育法律關(guān)系的主體、內(nèi)容(權(quán)利和義務(wù))、客觀。作為教育法律關(guān)系主體一般必須同時(shí)具備法律規(guī)定的權(quán)利能力和行為能力，在少數(shù)情況下至少也應(yīng)具備權(quán)利能力。行為能力：18周歲以上的公民是完全民事行為能力人。16周歲以上不滿18周歲的公民，以自己的勞動收入為主要生活來源的，視為完全民事行為人。10周歲以上的未成年人是限制民事行為能力人。不滿10周歲的未成年人是無民事行為能力人。教育法律關(guān)系主體的種類為：①公民。②企業(yè)、事業(yè)單位和其他社會組織。③國家機(jī)關(guān)。④利益共同體。⑤國家。權(quán)利和義務(wù)是教育法律關(guān)系的核心內(nèi)容，也是構(gòu)成法律關(guān)系的要素。教育法律關(guān)系客體的種類為：①物。②行為及其后果。③精神產(chǎn)品。教育法律事實(shí)是教育法律關(guān)系產(chǎn)生、變更和消滅的根據(jù)，它主要兩種形態(tài)：一是教育法律事件，二是教育法律行為。教育法律的本質(zhì)復(fù)定著教育法律的形式。列舉或簡述我國教育法律形式的類別：①憲法中有關(guān)教育的規(guī)定。②教育法律。③教育行政法規(guī)。④地方性教育法律。⑤教育規(guī)章。⑥國際教育條例、協(xié)議。1簡述判斷和確定教育法律的效力等級通常應(yīng)遵循原則：①下位法服從上位法。②特殊法優(yōu)于一般法。③后定法優(yōu)于前定法。④特定程序法律優(yōu)于一般程序法律。⑤被授權(quán)機(jī)關(guān)的立法等同于授權(quán)機(jī)關(guān)自己的立法。1九部教育法頒布七部，目前《社會教育法》和《教育投入法》未頒布。 第四講教育法的產(chǎn)生與發(fā)展教育法國外最早產(chǎn)生(或最先)奴隸社會。德國是世界上最早頒布義務(wù)教育令的國家。奠定英國教育發(fā)展基礎(chǔ)是：1944年的《巴特勒法案》，它確立英國從高等教育，中等教育一直到繼續(xù)教育的公共教育體系。法國：1883年《基佐法案》。日本：明治維新。國外現(xiàn)代教育法四個(gè)特點(diǎn)：①教育觀的法治化。②進(jìn)一步完善和發(fā)展義務(wù)教育法。③教育法律關(guān)系的形成和逐步完善。④教育發(fā)達(dá)國家競相進(jìn)行新的教育立法。1982年中國憲法規(guī)定：中華人民共和國公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)。判斷是哪一個(gè)國家時(shí)間：20世紀(jì)80—90①英國1988年《教育改革法》。②1989年法國《教育指導(dǎo)法》。③日本1990年《終生學(xué)習(xí)振興法》。④1992年俄羅斯《教育法》。⑤1994年美國《美國2000年教育目標(biāo)法》。1902年，管學(xué)大臣張百熙擬定《欽定學(xué)堂章程》——是近代中國的第一個(gè)教育法 規(guī)，但未實(shí)施。1903年清政府頒布《秦定學(xué)堂章程》(又稱癸卯學(xué)制)——標(biāo)志著中國近代國民教育制度的建立。1906年，清政府頒行《強(qiáng)迫教育章程》要 求廣設(shè)幼學(xué)所，幼童至7歲須令入學(xué)，幼童及7歲不入學(xué)者，罪其父母。這是我國近代第一個(gè)強(qiáng)迫教育法令。1951年10月，政務(wù)院頒布了《關(guān)于改革學(xué)制的規(guī)定》，這是建國后頒布的第一個(gè)重要的教育行政法規(guī)。1影響教育法產(chǎn)生與發(fā)展主要原因：①教育和法律兩種社會現(xiàn)象職能的交互作用是推動 教育法產(chǎn)生與發(fā)展的基本前提。②教育權(quán)的社會化、國家化是教育法產(chǎn)生與發(fā)展的根本原因。③科技的發(fā)展是教育法產(chǎn)生與發(fā)展的直接動因。④現(xiàn)代教育普及化和大 眾化，現(xiàn)代國家法治化等也是影響教育產(chǎn)生與發(fā)展的因素?！〉谖逯v教育法與教育政策教育政策具體表現(xiàn)形式：①黨的政策文件。②國家的政策文件。③黨和國家機(jī)關(guān)聯(lián)合制訂發(fā)布的文件。教育政策的特點(diǎn)：①政策性。②可行性。③原則性。④權(quán)威性。⑤移定性。簡述教育法與教育政策的區(qū)別：①兩者的制定機(jī)關(guān)和程序不同。②兩者的表現(xiàn)形式不同。③兩者調(diào)整的范圍、實(shí)施的方式不同。④兩者的穩(wěn)定程
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