小學數(shù)學六年級上冊數(shù)學教學工作計劃-展示頁
2024-08-18 12:04本頁面
【正文】 合素質(zhì)，以飽滿的工作熱情投入到教育教學工作中，是在新形式下對每一位教育工作者最基本的要求。20112012學年度第一學期六年級數(shù)學教學工作計劃 劉 學 剛秋天，是一個蘊育著收獲，讓人無限喜悅和遐想的季節(jié)，伴隨著金秋的腳步，新的一學期又開始了。面對一張張求知若渴的面孔，加之承擔六年級的數(shù)學科教學，我感到肩頭責任的重大。為在工作中能針對自身知識能力特點，結(jié)合本班實際，避免教學的盲目性和重復性，增強數(shù)學學科的針對性和實效性，擬定以下教學計劃：一、學情分析：（一）、認知領(lǐng)域分析：基礎(chǔ)知識掌握情況： （1）、對概念的掌握：班上多數(shù)學生對數(shù)學概念的掌握不夠牢固，多數(shù)數(shù)學概念在學生的腦海中呈模糊、混淆狀態(tài)。（2）、學生的計算能力：提高學生的計算能力是本班的一個重點，部分學生分數(shù)的加減法仍存在問題，在計算中粗心大意，不愛打草稿，常常自以為是，計算錯誤率相當高。2操作能力分析：（1）、學生組織紀律性不強，學習自覺性差；（2）、多數(shù)學生沒有自制學具的習慣，也沒有使用學具的愛好；（3）、少數(shù)學生書寫差，多數(shù)學生有待強化，沒有正確對待作業(yè)； （4）、上課舉手發(fā)言不大膽，不愛提問，回答問題思路不清晰，口頭表達、語言組織能力較差；智力因素和非智力因素分析：（1）智力因素分析：由于受到家庭條件的不利影響，個別同學智力水平較低，反應(yīng)較遲鈍，提出、理解、分析、解決問題的能力較差，知識學得死，邏輯思維不強。學習困難：要想教好本班，首先要解決的問題就是學生的思想問題，要充分調(diào)動學生的學習積極性，手把手地教他們正確的學習方法，讓他們真正愛學，樂學。（二）、情感領(lǐng)域分析：學習目的分析：班上多數(shù)學生學習目的不明確，九年義務(wù)教育的普及，加之在受市場經(jīng)濟浪潮沖擊下的打工族們的影響，認為學與不學一個樣，學好學壞一個樣的同學不乏其人。學習方法分析：班上多數(shù)同學不講學習方法或?qū)W習方法不當，從書本上學習到的知識大部分靠死記硬背。學習興趣分析：班上雖
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