全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃課題-展示頁
2024-08-18 09:39本頁面
【正文】 年 月1 日 開設(shè)公開課、研究課校級(jí)研究課(含對(duì)外公開課) 節(jié)。由于我們教師對(duì)英語學(xué)習(xí)的本質(zhì)存在認(rèn)識(shí)上的不足以及思維定勢(shì)，過多注重知識(shí)的傳授而忽視了研究學(xué)生學(xué)的過程；對(duì)學(xué)生的思維訓(xùn)練，尤其是課堂上的思維訓(xùn)練多以經(jīng)驗(yàn)行事，缺乏系統(tǒng)性，甚至尚處于“隨心所欲”的階段，致使收效甚微。然而，為什么學(xué)生在運(yùn)用英語時(shí)語言錯(cuò)誤“千變?nèi)f化、連綿不斷”，一些學(xué)生不用固定搭配、不分詞性、不用時(shí)態(tài)，寫殘缺句已成為常態(tài)。本課題組以討論式教案法和嘗試教案法為理論依據(jù)，綜合運(yùn)用討論、嘗試釋疑等教案方法激活高三英語試卷講評(píng)課堂，并以提出問題、分析問題、解決問題的思路來構(gòu)思課堂，總結(jié)出了講評(píng)課的綜合授課模式：即讓學(xué)生通過討論清楚解讀考試中所暴露的問題，并嘗試釋疑歸納要點(diǎn)，再由教師點(diǎn)撥或進(jìn)一步補(bǔ)充知識(shí)點(diǎn)，從而幫助學(xué)生順利完成舉一反三的拓展練習(xí)，真正從課堂活動(dòng)中獲益。 在提高理論認(rèn)識(shí)的同時(shí)，在實(shí)踐中積極探索改進(jìn)教法歷年來，試卷講評(píng)課都是高中復(fù)習(xí)課中最普遍最重要的課型，已為每一個(gè)英語教師所重視。 撰寫了論壇交流稿：著眼英漢思維差異，重審英語教案中的思維訓(xùn)練；談?dòng)⒄Z教案中的思維訓(xùn)練等。 分別學(xué)習(xí)了一些理論著作或講座，撰寫了相關(guān)的讀后感，并集中交流。）較好地實(shí)現(xiàn)了開題時(shí)訂的目標(biāo)?！?，到目前為止，本課題組仔細(xì)落實(shí)研究計(jì)劃，圍繞開題時(shí)提出的兩個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容（.提高英語教師自身的語言素養(yǎng)（包括課堂教案語言素養(yǎng)），更新教案理念。盡管目前學(xué)術(shù)成果不多，但我們師生積極探索、不斷進(jìn)取的精神面貌以及我們穩(wěn)中有進(jìn)的教案實(shí)績(jī)還是讓大家看到了希望，堅(jiān)定了把課題進(jìn)行到底的信念。組織學(xué)生開展英語學(xué)習(xí)系列活動(dòng) 對(duì)學(xué)生的詞匯學(xué)習(xí)進(jìn)行方法指導(dǎo)，并組織了學(xué)生進(jìn)行了詞匯競(jìng)賽；針對(duì)聽說讀寫各項(xiàng)學(xué)習(xí)技能進(jìn)行單項(xiàng)指導(dǎo)，并運(yùn)用課內(nèi)和課外不同場(chǎng)合組織學(xué)生積極訓(xùn)練，以期激發(fā)學(xué)生興趣，增加訓(xùn)練量，增強(qiáng)訓(xùn)練效果。詳情見《著眼英漢思維差異，重審英語教案中的思維訓(xùn)練》。參加了學(xué)校的關(guān)于學(xué)生的思維訓(xùn)練的論壇。沙龍的主持人——徐淮源主任精彩的點(diǎn)撥，為我們的探討指明了方向。積極參加或組織各級(jí)交流活動(dòng)參加了市教研室組織的教師學(xué)術(shù)沙龍。申克理論和關(guān)于分層教案的建議都對(duì)我們的教育實(shí)踐有非常重要的指導(dǎo)意義。詳情見《參加首屆外語國(guó)際論壇有感》。江蘇省教研室英語教研員，黨總支副書記，何鋒主持了此次論壇。外出學(xué)習(xí)，聆聽專家的指導(dǎo)年月首屆中學(xué)外語教案國(guó)際論壇在蘇州舉行。開展組內(nèi)聽課評(píng)課活動(dòng)本子課題組成員積極開展聽課評(píng)棵活動(dòng)，尋找、剖析影響或制約我們教案的原因，探求能夠激發(fā)我們五中的學(xué)生，尤其是藝術(shù)班學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣、促進(jìn)有效學(xué)習(xí)、主動(dòng)發(fā)展的策略。所以說，語言素養(yǎng)的提升，即綜合語言運(yùn)用能力的形成是要建立在這五個(gè)方面整合發(fā)展的基礎(chǔ)上的。同時(shí)，這五個(gè)方面的目標(biāo)之間存在密不可分的關(guān)系。學(xué)習(xí)了《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))解讀》，對(duì)英語學(xué)科的課程總目標(biāo)和具體目標(biāo)的界定及實(shí)質(zhì)有了更深入的理解。全 國(guó) 教 育 科 學(xué) 規(guī) 劃 課 題“課堂轉(zhuǎn)型視閾下提升學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的實(shí)踐研究”子課題中 期 報(bào) 告課 題 名 稱 高中英語教案中提升學(xué)生語言素養(yǎng)的實(shí)踐研究 課題負(fù)責(zé)人 邱 輝 填 表 日 期
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