上海學校德育“十一五”發(fā)展規(guī)劃-展示頁
2024-08-18 08:26本頁面
【正文】 外來思想文化、急劇轉(zhuǎn)型的社會環(huán)境、飛速發(fā)展的信息技術(shù)，對學生的生活方式、思想觀念和價值取向產(chǎn)生深刻影響；學校、家庭和社會的合力育人機制有待完善；部分學生不同程度地存在價值取向現(xiàn)實功利、傳承民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的意識淡薄、誠信觀念與合作意識亟待加強、心理素質(zhì)有待提高等問題。上海已初步形成推進德育工作的“六大優(yōu)勢”，即：經(jīng)濟騰飛、社會和諧、市民精神振奮、全力辦好世博會的環(huán)境優(yōu)勢；市委、市政府統(tǒng)攬全局、協(xié)調(diào)各方、有效整合社會德育資源的組織優(yōu)勢；以人為本、整體構(gòu)建、與時俱進、全員育人的理念優(yōu)勢；形成了課內(nèi)課外、校內(nèi)校外、網(wǎng)上網(wǎng)下有機結(jié)合，形式多樣、特色鮮明、影響深遠的載體優(yōu)勢；政治素質(zhì)優(yōu)良、業(yè)務水平較高、勇于創(chuàng)新、作風深入的隊伍優(yōu)勢；致力于德育課題前瞻性研究并取得豐碩成果的理論優(yōu)勢。（2）“十一五”時期德育工作面臨的機遇和挑戰(zhàn)黨中央、國務院先后頒發(fā)8號、16號文件，又相繼召開兩個全國工作會議，把德育工作擺到前所未有的政治高度。高校鄧小平理論和“三個代表”重要思想“三進”工作繼續(xù)深入，思想政治理論課建設(shè)穩(wěn)步推進；強化了心理健康教育和就業(yè)指導工作；培育了“高雅藝術(shù)進校園”等一批校園文化建設(shè)品牌；拓展了網(wǎng)絡和學生生活園區(qū)的育人新陣地；加強了對研究生和民辦高校學生思想政治教育的分類指導；培養(yǎng)了一支政治素質(zhì)優(yōu)良、年輕化、知識化的輔導員隊伍。一、全面把握發(fā)展機遇（1）“十五”時期德育工作取得的成就“十五”時期，我們堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，牢固樹立和落實科學發(fā)展觀，牢牢把握社會主義辦學方向，以德育為核心，全面推進素質(zhì)教育，初步構(gòu)架了以民族精神教育為根基的學校德育工作體系，廣大教師教育教學能力和師德水平進一步提高，學校合力育人的意識進一步增強，高校保持持續(xù)穩(wěn)定，上海學生思想道德狀況的主流積極、健康、向上。上海學校德育“十一五”發(fā)展規(guī)劃中共上海市科技教育工作委員會 上海市教育委員會 （征求意見稿）“十一五”是全面建設(shè)小康社會的重要時期，也是上海教育改革和發(fā)展的關(guān)鍵時期。為進一步加強和改進上海學校德育工作，依照《上海教育事業(yè)發(fā)展“十一五”規(guī)劃綱要》，制定本規(guī)劃。中小學積極探索“二期課改”，加強德育課程建設(shè)，注重引導學生情感、態(tài)度和價值觀的正確發(fā)展，推進素質(zhì)教育；積極利用愛國主義教育基地，廣泛開展小公民道德實踐活動，培育了“小手牽大手”等一批品牌；關(guān)注學生主體發(fā)展，形成了各具特色的區(qū)域和校本德育。這些都為“十一五”時期的發(fā)展奠定了堅實基礎(chǔ)。上海將于2010年率先基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，構(gòu)建以開放多樣、高標準高質(zhì)量為特點的現(xiàn)代國民教育體系和以學習型城市為標志的終身教育體系。這為有效開展德育工作創(chuàng)造了條件。這些都對我們提出了新的挑戰(zhàn)。要樹立以下五個理念：——堅持“全面發(fā)展”，促進全體學生在德智體美等方面全面發(fā)展；——堅持“以人為本”，了解學生，尊重學生，服務學生，教育和引導學生成長成才；——堅持“實踐體驗”，注重道德體驗，促進德育內(nèi)化，增強社會實踐，培育創(chuàng)新精神；——堅持“潛移默化”，在教育教學的各個環(huán)節(jié)、各個方面挖掘德育內(nèi)涵，體現(xiàn)育人功能；——堅持“全員育人”，形成全體教職員工共同參與德育工作的格局，營造全社會共同關(guān)心青少年健康成長的良好氛圍。（5）“十一五”時期德育工作的總體目標到2010年，上海基本形成大中小學各教育階段縱向銜接、教育內(nèi)容分層遞進，課堂教學與校園文化、課外活動聯(lián)動，學校教育、家庭教育和社會教育橫向貫通的學校德育工作體系，與社會主義市場經(jīng)濟相適應、與社會主義法律相協(xié)調(diào)、與中華傳統(tǒng)美德相承接。鄧小平理論和“三個代表”重要思想“三進”工作取得新成果，使科學發(fā)展觀成為指導學生成長成才的世界觀和方法論。德育課程建設(shè)有新突破。初步構(gòu)建結(jié)構(gòu)合理、理論聯(lián)系實際、內(nèi)容互補、大中小學有機銜接的德育課程體系。中小學要全面落實《上海市中小學生命教育指導綱要》，營造和諧的校園人際關(guān)系，培養(yǎng)學生健康人格。網(wǎng)上思想政治教育平臺不斷拓展。完成高校ECLASS網(wǎng)上集體工程建設(shè)，支持開發(fā)一批網(wǎng)絡益智游戲和動漫作品，提高校園網(wǎng)信息安全管理水平。按照德育規(guī)律和德育工作的需求，加強對學生社會實踐基地的指導，與有關(guān)部門密切配合，研究制定科學規(guī)范的管理制度，充分發(fā)揮各類實踐活動基地的育人功能。發(fā)揮學校學生社團、科技創(chuàng)新活動、講座、節(jié)慶活動、校史校訓等文化載體的德育功能，深化和拓展“高雅藝術(shù)進校園”等活動，增強校園文化底蘊和輻射作用，提高學生的人文素養(yǎng)，培育學生的科學精神。重點培養(yǎng)一支高校思想政治理論課學科帶頭人和中青年骨干隊伍，建設(shè)一支適應上海高等教育發(fā)展、職業(yè)素質(zhì)優(yōu)良的學生輔導員隊伍，形成一支中小學優(yōu)秀班主任和德育名師隊伍，全體教師的師德水平和育德能力明顯提高。要多渠道籌集和吸引社會資金，設(shè)立財政專項經(jīng)費，加大德育工作經(jīng)費投入，并保持
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