【正文】 物、利用強大的師資優(yōu)勢進行職業(yè)技能和考試培訓等等。圖2表現(xiàn)了高等教育產(chǎn)業(yè)系統(tǒng)內部各個要素之間的聯(lián)系。 到2001年底，國內已有民辦高等教育機構1202所，注冊學生113萬余人，其中具有頒發(fā)學歷文憑資格的民辦高校105所，在校學生15萬人①。至此，我國的辦學體制改革邁開了較大的步伐，取得了突破性的進展，民辦教育從公辦教育的“拾遺補缺”發(fā)展成為社會主義教育事業(yè)不可缺少的組成部分。進入90年代后，我國民辦學校開始把舉辦重點轉向中、高等職業(yè)教育和職業(yè)培訓。此間，全國新增民辦高校800余所。我國民辦高等教育起步于20世紀70年代末80年代初，90年代初鄧小平同志南巡講話發(fā)表之后，民辦高等教育進入了一個嶄新的發(fā)展時期，迅速形成燎原之勢。通過對外開放，積極吸收和借鑒國外的有益經(jīng)驗，促進了教學質量和科研水平的提高。 高等教育的對外開放與國際交流合作逐漸擴大。為實現(xiàn)這個總體目標，國家采取了多方面的措施，如大力推進成人高等教育管理體制的改革，強化成人高等學歷教育質量控制機制，合理調整成人高等學校的設置和布局；鼓勵支持社會力量辦學等等。經(jīng)過多年的發(fā)展，形成了成人高等教育改革和發(fā)展總體目標，即：動員社會各方面的力量大力支持、積極興辦多種形式、多種規(guī)格的成人高等教育，進一步增強和拓寬社會成員接受高中后教育的機會和渠道，使成人高等教育為經(jīng)濟和社會發(fā)展提供更加廣泛的服務。本科專業(yè)總數(shù)在1993年的調整中由813種減少為504種，1998年又調整為249種，拓寬了專業(yè)面，增強了適應性。全國研究生教育招生20萬人，在學研究生50萬人。表1—1 1990—2002我國高等教育在校生總數(shù)（萬人）1990年1995年1998年1999年2000年2001年2002年本專科在校生合計372．9547．6623．1718．9909．71175．01462其中：普通高等學校206．3290．6340．9413．4556．1719．0903成人高等學校166．6257．0282．2305．5353．6456．0559研究生 50總計 939. 8 1512數(shù)據(jù)來源：中國統(tǒng)計年鑒2002；2002年國民經(jīng)濟和社會發(fā)展統(tǒng)計公報。1999年，我國普通高校開始擴招，本?？圃谛Ｉ鷶?shù)從1998年的623．1萬人發(fā)展到2001年的1175．0萬人。文憑類型：大學學位或同等學歷畢業(yè)證書；非大學學歷或同等學歷證書。731．中國高等教育產(chǎn)業(yè)概況1．1中國高等教育概況1．1．1高等教育基本特征新的《國際教育標準分類》認為高等教育的基本特征應是：入學資格：一般要求完成十二年至十三年初等教育和中等教育之后，獲得高級中學教育畢業(yè)證書，才能學習這些課程。71表8—1 培訓機構與民辦高校運作模式比較59表6—3 2001年度校辦產(chǎn)業(yè)利潤總額過億學校排序49表6—1 1997—2001年度全國高校企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營數(shù)據(jù)對照表44表5—1英語培訓機構類型及運作模式36表4—2教育集團發(fā)展模式33表4—1 2001年全國高校在校生人數(shù)按地區(qū)排序32表3—8 2001年城鎮(zhèn)居民家庭基本情況（按城市規(guī)模分）31表3—7 2001年城鎮(zhèn)居民家庭按收入水平平均每人全年消費性支出構成（%）30表3—6 主要年份居民收入水平和增長率（元， %）29表3—5劃內20002050年中國60歲及以上老年人口和老齡化程度預測28表3—3按失業(yè)原因分的城鎮(zhèn)失業(yè)人員受教育程度構成21表2—4 美國教育產(chǎn)業(yè)類別與代表性上市公司20表2—3Apollo公司的成長性12表2—2 美國教育產(chǎn)業(yè)增長情況（單位：10億美元）47圖6—1校辦企業(yè)銷售收入和利潤總額（億元）46圖5—2 1978—2003年研究生招生人數(shù)40圖5—1 1994—2003年研究生報考人數(shù)（萬）40圖4—5 1978—2001處普通高等學校專職教師師生比35圖4—2 1985—2002年普高校招生數(shù)32圖3—5 2001年農村居民家庭平均每人全年消費性構成（%）29圖3—4 2001年城鎮(zhèn)居民家庭平均每人全年消費性支出構成（%）28圖3—3失業(yè)人口年齡分布（%）27圖3—2 1978—2001年高中畢業(yè)生數(shù)與落榜數(shù)（萬人）21圖2—4Apollo公司歷年凈收入與增長率（百萬美克）20圖2—3Apollo公司歷年總收益與增長率（百萬美元）19圖2—2 90年代以來美國私立教育投資（百萬美元）7圖2—1美國教育市場產(chǎn)業(yè)規(guī)模4圖1—2高等教育產(chǎn)業(yè)系統(tǒng)示意圖—外部72圖表目錄圖1—1高等教育產(chǎn)業(yè)系統(tǒng)示意圖—內部687．2．1有關WTO條款對高等教育市場的影響677．2入世對中國高等教育市場的影響657．1．2校辦企業(yè)的管理政策637制度演變與入世中國高等教育產(chǎn)業(yè)影響因素分析546．1．1大學生公寓546．1以教育地產(chǎn)為代表的高校后勤產(chǎn)業(yè)分析516高校后勤產(chǎn)業(yè)的校辦產(chǎn)業(yè)研究495．2．2英語培訓機構經(jīng)營模式分析465．1考研培訓市場414．2．2民辦高校發(fā)展模式研究414．2．1民辦高校的形式384．2態(tài)勢旺盛的民辦高等學校354．1．2調整高校布局，實現(xiàn)規(guī)模經(jīng)濟354．1．1增加教育投入，擴大招生規(guī)模354．1政府投資有進有退314．國內高等教育產(chǎn)業(yè)供給分析263．2．2居民支付能力分析263．2．1人口分析62．全球高等教育產(chǎn)業(yè)分析51．2．4高等教育機構的其他功能41．2．3發(fā)揮高校科研優(yōu)勢的校辦產(chǎn)業(yè)31．2．1高等教育機構11．2中國商等教育產(chǎn)業(yè)的界定目 錄1．中國高等教育產(chǎn)業(yè)概況● 民辦教育促進法的通過，標志著教育產(chǎn)業(yè)進入壁壘有所降低?！?后勤產(chǎn)業(yè)具有良好的發(fā)展空間。國外贏利性教育機構大多以職業(yè)和考試培訓為主營業(yè)務?！?高等教育需求主體即將發(fā)生轉移：高中應屆畢業(yè)生為主體的高等教育需求在大眾化階段讓位于成人為主體的需求?！?近期我國距離大眾化高等教育階段的下限還有387．5萬之遙，而落榜高中應屆畢業(yè)生只有80．9萬人，二者之間的差距至少有300萬之眾。整個社會對教育產(chǎn)業(yè)投資的欲望越來越強烈。中國高等教育產(chǎn)業(yè)投資分析報告(2003)摘 要20世紀后期以知識為中心的經(jīng)濟增長取代了以制造業(yè)為中心的經(jīng)濟。由于知識變得越來越重要，高等教育也就備受關注。本篇報告主要觀點有：● 目前我國高等教育產(chǎn)業(yè)具有進入壁壘高、知識和資本密集以及投資周期較長等行業(yè)特征。在供給小于需求的情況下，高等教育產(chǎn)業(yè)是極具投資前景的領域之一?！?職業(yè)技能培訓和考試培訓是今后幾年高等教育產(chǎn)業(yè)投資的主流方向。國內培訓機構在學習外國教育機構運作模式的同時，還要面對外國同行的競爭。高校娛樂休閑產(chǎn)業(yè)、教育地產(chǎn)將成為投資亮點。民間資本采取合作辦學方式的進入障礙和風險較??；獨資方式則運作靈活，易于管理，具有較強的發(fā)展?jié)摿Α?1．1中國高等教育概況11．1．1高等教育基本特征11．1．2中國高等教育概況61．3高等教育產(chǎn)業(yè)特征92．1發(fā)展中國家教育公司研究92．1．1典型教育公司92．1．2影響教育公司發(fā)展的關鍵因素112．2美國高等教育產(chǎn)業(yè)分析182．2．1美國高等教育體系一覽182．2．2美國高等教育產(chǎn)業(yè)概況192．2．3 Apollo公司成長性分析212．2．4美國高等教育產(chǎn)業(yè)主要特點223．國內高等教育需求分析253．1等教育需求因素分析253．2高等教育需求容量分析435中國高等教育培訓市場分析465．2英語培訓市場485．2．1辦學主體多元化495．2．3英語培訓市場進入品牌時代556．1．2大學城556．2校辦產(chǎn)業(yè)586．2．1校辦產(chǎn)業(yè)績效分析596．2．2大學科技園運作模式研究616．2．3清華大學校辦產(chǎn)業(yè)分析657．1中國教育法律法規(guī)體系與高等教育市場的進入657．1．1高等教育市場進入政策逐漸放寬667．1．3后勤產(chǎn)業(yè)的管理政策687．2．2外國教育機構搶攤中國高等教育市場698中國高等教育產(chǎn)業(yè)投資建議22圖3—1 1978—2001年高中畢業(yè)生升學率（%）32圖4—1 1992—2001年普通高校生均預算內事業(yè)費構成（%）37圖4—3 1985—2001年普通高等學校數(shù)量（所）38圖4—4主要年份每校在校生數(shù)和教職工數(shù)47圖5—3 1994—2003年研究生錄取比例59表格目錄表1—1 1990——2002我國高等教育在校生總數(shù)（萬人）1表2—1 三大教育公司兼并情況23表3—1精英型、大眾型、普及型高等教育主要特征比較26表3—2中國主要年份14歲及14歲以上人口教育程度統(tǒng)計29表3—4按受教育程度分組的城鎮(zhèn)失業(yè)人員年齡構成統(tǒng)計59表6—2 2000年全國普通高校校辦產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟效益簡況60表6—4大學科技園企業(yè)化運作模式61表7—1 NIIT公司與中國合作單位名單學制：理論累計時間，大學學位或同等學歷要求四年及四年以上；非大學學歷二至三年。1．1．2中國高等教育概況改革開放以來，我國高等教育事業(yè)發(fā)展很快，初步形成了適應國民經(jīng)濟建設和社會發(fā)展需要的多種層次、多種形式、學科門類基本齊全的社會主義高等教育體系，為社會主義現(xiàn)代化建設培養(yǎng)了大批高級專門人才，在國家經(jīng)濟建設、科技進步和社會發(fā)展中發(fā)揮了重要作用。按照目前我國高等教育的發(fā)展速度和招生規(guī)模，到2005年時，我國高等教育在校生的人數(shù)將超過1600萬，成為世界高等教育大國。2002年，全國普通高等教育招生321萬人，在校生903萬人：成人高等教育招生222萬人，在校生559萬人。高等教育的體制改革和結構調整緊密結合，層次結構和科類結構也逐步趨向合理。成人高等教育是我國高等教育中重要組成部分。高等層次崗位培訓、大學后繼續(xù)教育是成人高等教育的重點，學歷教育是成人高等教育的重要組成部分?，F(xiàn)在，我國成人高等教育呈現(xiàn)出勃勃生機。1978年以來，國家向100多個國家和地區(qū)派出各類留學人員27萬余人，已有9萬多人學成回國；接收各國來華留學生2l萬余人；高等學校聘請外國專家、學者和教師來華任教或短期講學4萬多人次。與此同時，民辦高等教育在中國重新崛起，構成了中國高等教育改革大潮中一道亮麗的風景線。 據(jù)不完全統(tǒng)計，各地民辦高校從1991年時的450所增至1995的1209所。民辦學校辦學條件逐漸改善，辦學規(guī)模不斷擴大。一大批民辦中等職業(yè)學校和民辦高校，積極開展轉崗培訓，為下崗職工再就業(yè)服務，受到政府和下崗職工的贊揚。現(xiàn)在，民辦高等學校已成為我國高等教育體系的一個有機組成部分，而且涌現(xiàn)出了一批諸如北京海淀走讀大學、湖北函授大學、西安翻譯學院、三江學院、黑龍江東亞大學、黃河科技大學、華南女子學院等辦學效益好、社會信譽高的民辦高等學校。1．2中國高等教育產(chǎn)業(yè)的界定近幾年來，國內對高等教育產(chǎn)業(yè)逐步形成共識，即認為教育是生產(chǎn)知識、生產(chǎn)高科技、生產(chǎn)人力資本的第三產(chǎn)業(yè)服務部門。高等教育機構是系統(tǒng)的中心和產(chǎn)業(yè)主體，它們提供高等教育服務并以一定的價格銷售給消費者即學生。當然，高等教育機構既可以發(fā)揮所有的職能，也可以只完成一項職能，比如專門的職業(yè)技能或者考試培訓中心。目前經(jīng)過國家教育管理部門正式批準舉辦的高等教育形式有六種：普通高等學校(大學、學院、高等?？茖W校)，其中包括這些學校舉辦的函授部、夜大學、成人脫產(chǎn)班本?？疲撼扇烁叩葘W校，包括職工高等學校、農民高等學校、管理干部學院、教育學院、獨立函授學院、廣播電視大學；軍事院校；社會力量辦學校舉辦的高等?？茖W校電視大學舉辦的高等專科學校；國家高等教育本專科自學考試機構。成人高等學校指按