【摘要】課題作為生物的社會(huì)№2教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力引導(dǎo)學(xué)生了解作者的主要觀點(diǎn)過(guò)程與方法引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)本文一些重點(diǎn)問(wèn)題的討論提高探究能力情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)本文的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然、對(duì)生物學(xué)的熱愛(ài)之情教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生了解作者的主要觀點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)觀看生物資料
2024-12-10 22:23
【摘要】《作為生物的社會(huì)》隨堂練習(xí)（）．魚斐．然柴扉．誹．謗．節(jié)鯁．直哽．咽田埂．．型摸．索摩．崖磨．房．腳隱蔽．憋．悶鱉．裙
【摘要】作為生物的社會(huì)(一)劉易斯·托馬斯作者簡(jiǎn)介劉易斯·托馬斯博士（LewisThomas）1913年生于美國(guó)紐約，就讀于普林斯頓大學(xué)和哈佛醫(yī)學(xué)院，歷任明尼蘇達(dá)大學(xué)兒科研究所教授、紐約大學(xué)——貝爾維尤醫(yī)療中心病理學(xué)系和內(nèi)科學(xué)系主任、耶魯醫(yī)學(xué)院病理學(xué)系主任、紐約市斯隆—?jiǎng)P特林癌癥紀(jì)念中心（研究院）院長(zhǎng)
2024-12-01 18:10
【摘要】作為生物的社會(huì)（二）劉易斯·托馬斯白蟻：建筑僅兩三只數(shù)量增多并無(wú)結(jié)果建筑完工（井然有序）結(jié)論：群體變大時(shí)，其智慧也隨之增強(qiáng)蜜蜂：?jiǎn)蝹€(gè)采蜜分群系于集體整齊劃一其他生物：黏菌，鯡魚，飛鳥結(jié)論：同樣是相互依存、互相聯(lián)系、同步活動(dòng)的接著，作者又進(jìn)一步指出，很多生物
2024-11-29 11:03
【摘要】人教版新課標(biāo)普通高中◎語(yǔ)文⑤必修案體字