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半命題作文給我范文-展示頁

2024-08-18 01:25本頁面
  

【正文】 育我是不容易的。黑夜來得太快了,萬家燈火在夜晚中明亮著,工廠也都燈火通明,這一晚將是我難熬的時(shí)刻,已是凌晨四五點(diǎn)了,我快受不了了,眼皮不停地在反抗著,最后還是沒有挺住,扒在了桌上就呼呼大睡,當(dāng)清晨的第一縷陽光從窗戶照射到眼睛時(shí),我才睜開眼,耳邊又響起了機(jī)器的聲音,這時(shí)我看到了那觸目驚心的一幕,她面容憔悴,頭發(fā)散亂,目視著手里的工作,手一刻也沒有停下來,我叫了一聲“媽”她才停下了工作回過神來看我,對我說道:“一晚沒睡好吧,回家睡吧 !早上你放假。廣播忽然響起,通知要開會,我停下手中的活兒趕往會議事,“哇,真爽啊!”我不禁叫道,在會議事里空調(diào)吹著,把我心中的那把火冰凍了,都是因?yàn)閶寢尳形襾砉S磨練,我才受到這么痛苦的折磨。(指導(dǎo)老師:蘇英惠) 育才中學(xué) 李燕婷 我喜歡喝茶,有“龍井茶﹑菊花茶……”,但唯有那一杯茶讓我回味無窮。語言上,靈活運(yùn)用多種句式,其中句式工整的排比句特別突出。點(diǎn)評:本文巧妙設(shè)喻,把面臨人生境遇的各種態(tài)度與標(biāo)點(diǎn)聯(lián)系起來,構(gòu)思新穎,內(nèi)容深刻。 如果你們感慨萬千,就給自己的人生畫上一個(gè)筆挺挺的感嘆號吧。我們每時(shí)每刻都在努力著,當(dāng)我們失落時(shí),我們努力地讓自己高興;當(dāng)我們失敗時(shí),我們努力地讓自己充滿信心;當(dāng)我們生氣時(shí),我們努力地讓自己開心;當(dāng)我們成功時(shí),我們努力地不讓自己得意忘形。面對布滿紅大叉 考卷,不要傷心,省略些吧!面對父母無知的責(zé)罵,不要生氣,省略些吧!面對同學(xué)不知情的嘲諷,不要在意,省略些吧!面對一切的不順心,請給我省略號,讓我忘了這些不快! 當(dāng)我成功時(shí),請給我句號。省略號,意味著包容。我真的懂了,請給我引號,引出我真誠的回報(bào),感謝的言語。引號,意味著啟迪。我,真的累了!在這時(shí),請給我一個(gè)逗號,讓我休息下來,儲備精力,去完成我未來的篇章。我們從呱呱落地那一刻起,就要學(xué)走路,咿咿呀呀學(xué)說話。 當(dāng)我累了,請給我逗號。但凡事講恰到好處,如能適當(dāng)?shù)慕o語言做個(gè)“瘦身”,緊扣題眼,融入你的感受聯(lián)系生活,或許能讓文章更具活力和個(gè)性。若有一天,將這處靜的心給我,給你,給他,人人淡定地面對生活,那么和諧社會不是可以自然而成了嗎?我祝愿,期待……給我一顆處靜的心吧!點(diǎn)評: 文章以老子的“不欲以靜,天下將自定。處靜,豈不摸索爬行于茫茫人海之中更為自如?給我一顆處靜的心,讓我去享受自然的儒雅之處吧!“心如明鏡臺,何處染塵埃?”處靜,是一種智慧,是一種釋然,亦是一種享受。夜?jié)庵畷r(shí),泡一杯香茗,淺淺地抿一口,任茶香縈繞于齒間,閉上眼,去感受清新與自然;或佇立于江邊,長發(fā)飄冉,吟詩誦詞,看草色新雨,看鳥鳴山幽,這也不失為一種靈氣的陶冶。處靜,便是在人生歷練過后,平和地放棄世俗,如蘇軾一般,釋然了,也隨之擁有了人生的精華內(nèi)蘊(yùn)。想起蘇軾,或許他官涯偃塞崎嶇,或許他愛妻生死未卜,又或許他命運(yùn)多舛,但他仍安詳平靜地將滿載著對命運(yùn)不滿的紙船投入江中,隨水而逝,寄余生于江海,與煙雨為伴。給我一顆處靜的心,讓我充滿智慧地去擁抱人生吧!處靜,是一種平和的釋然。其實(shí),在處靜的過程中積淀的是對世事的感悟,培養(yǎng)的是一種淡泊坦蕩的人生態(tài)度,面對萬事萬物,早已盡收眼底,感悟于心,不動(dòng)聲色,與那些患得患失之人相比,必有一種深邃長遠(yuǎn)的境界。給我一顆處靜的心,帶我去領(lǐng)悟人生吧!處靜,是一種理性的智慧。由此,古往今來無不一文人墨客傳誦、吟唱著靜,“非淡泊無以明志,非寧靜無以致遠(yuǎn)”是處靜的內(nèi)涵,“不以物喜,不以己悲”是處靜的本質(zhì)。 指導(dǎo)老師:馮燕華廈門六中 林巧紅老子曾云:“不欲以靜,天下將自定。聰明的作者以唐太宗的名言引入主題,理性的評價(jià)了人生充滿價(jià)值的荊軻、項(xiàng)羽、屈原,以赤子之心去熱愛國家的林則徐、文天祥、魯迅,懂得如何真正生活的李煜,誠然,看歷史是為了我們?yōu)橹腥A民族的復(fù)興而貢獻(xiàn)力量的基礎(chǔ)。讓我們以史為鑒,開創(chuàng)美好未來,去完善個(gè)我,為中華民族的偉大復(fù)興而奮斗。這告訴我們不要刻意去追求人色還給你的富貴,都是無用的。其中,又蘊(yùn)含幾多倫理?!皥A月照方圈,有規(guī)有矩,長桿垂短釣,能屈能伸。明清多養(yǎng)小人,這種國度上,在這種境遇里,唐伯虎卻并不隨波逐流,雖一生窮困潦倒,卻頗明大義。還有如“茍利國家生死以,豈因禍福避趨之”的林則徐;有如“人生自古誰無死,留取丹心照汗青”的文天祥;有如“橫眉冷對千夫指,俯首甘為孺子?!钡聂斞?。在這個(gè)光怪陸離、孰能清心寡欲,看破沉迷,擁有一顆博大而高尚的心,以史為鑒,從而走向生命的極致。唐太宗曾說過:“以銅為鑒,可以正衣冠;以史為鑒,可以知興替;以人為鑒,可以明待失。歷史,包羅萬象,博大精深。有人認(rèn)為讀書要三到:謂心到,眼到,口到。我讀詩詞,感意境憂樂,品人物喜悲。以前人之鑒來警示自己,莫再重蹈覆轍。我讀數(shù)理,萬千圖像,無一相同,卻總歸一宗,考的就是你的洞察力和思維敏捷。難道只有寫書才能獲取生命的延續(xù)嗎?不,絕非如此。人們之所以知道李時(shí)珍,因?yàn)樗麆?chuàng)作了《本草綱目》,為醫(yī)學(xué)領(lǐng)域做出了重大貢獻(xiàn);人們之所以稱道司馬遷,因?yàn)樗麑懴铝恕妒酚洝?,為我國的歷史記載提供了豐富的材料;人們之所以懷念魯迅先生,因?yàn)樗麠夅t(yī)從文,喚醒了無數(shù)中華兒女反抗外來侵略者的決心......他們被人們牢記,因?yàn)闀?。我則不然,一本好書才可令你的生命得以延續(xù),靈魂得以升華。從文中可以看出,作者對這一段故事的構(gòu)思與剪裁極為巧妙,這是他極強(qiáng)的寫作能力表現(xiàn)之一;表現(xiàn)之二是作者對于細(xì)節(jié)的把握極為細(xì)膩;表現(xiàn)之三為作者對語言的運(yùn)用極為出色地讓內(nèi)心的感情得以流淌!雨中父親相送的溫暖一幕,伴隨著一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)深深刻入了作者小小的心靈,也溫暖了讀者的心?。ㄖ笇?dǎo)老師:戴雪紅)——書廈門六中 張偉斌 指導(dǎo)老師:馮燕華寒來暑去,數(shù)十年歲月匆匆而過,人的一生也便結(jié)束了。文中的兒子就是我。 短暫的告別后,兒子默默佇立著,看著漸漸模糊的父親的身影消失在寒風(fēng)中。雨水浸濕了父親的臉,但卻無法淹沒父親的微笑…… 漫長的山路,終于走完了。”父親一邊咳嗽,一邊吃力地說著,聲音中夾雜著幾分顫抖,或許是被冰冷的寒風(fēng)凍僵了。父親仿佛察覺了什么,轉(zhuǎn)過身;兒子把傘一歪,他不想讓父親看到自己的淚水,不想給父親帶來幾分不必要的擔(dān)憂。那一聲聲揪心的咳嗽,也揪痛了兒子的心。 兒子想走上前去同父親說說話,緩解父親的冷意和山間的寂靜;當(dāng)他剛湊上去時(shí),嘴角動(dòng)了動(dòng),又停了下來,他不忍心在這霧濃路滑的時(shí)候分散父親的注意力。此時(shí)此刻,父親赤著腳,高高挽起褲管,雙腳被凍得青一塊,紫一塊。兒子除了手中的雨傘,再也沒有其他東西。 “咳、咳——”,幾聲稀稀疏疏的咳嗽聲打破了山間的寂靜,也打破了兒子心湖的平靜,并且在兒子心湖中來回蕩漾,泛起層層無法散去的漣漪…… 看著父親微駝的背影,兒子的心中有種無法名狀的感受在翻騰、涌出,彌漫在濕漉漉的空氣中?!}記 霧靄茫茫的清晨,軟綿綿的雨點(diǎn)和著涼颼颼的秋風(fēng),淅淅瀝瀝地打在葉子上。本文語言流暢,善用文典,不足的是條理還不夠明晰。他們?yōu)槿嗣穹?wù),為人民托起太陽生命,將希望,幸福灑給人民…… 我們尚是十六歲的青年,我們的路還很長,對生活感悟太少,太少,我們需要用時(shí)間、用精神、用刻苦來磨煉,成為中國的新希望。雖然燃燒的只是剎那,也要盡放光和熱。火炬的光芒終于照亮了真理的大門,火炬的力量終于摧毀了封建的枷鎖。 他們當(dāng)時(shí)雖心懷大志,但他們都未被肯定。但我想說:給我托起太陽的生命。逸夫中學(xué) 裴志卿“君不見黃河之水天上來,奔流到海不復(fù)回;君不見高堂明鏡悲白發(fā),朝如青絲暮成雪?!闭缋畎自娭懈醒裕苍S是那雄渾的一頁樂章,或許又是一段短暫而又多變的旅程。 自古以來,商鞅推崇變法,苦行于改革,可落得“五馬分尸”;屈原忠心為國,直言敢諫,卻終不得志,投江自盡;哥白尼提出“日心說”,卻被視為瘋子,一生顛沛流離;裴多菲為自由獨(dú)立而斗爭,卻也逃不過黑暗中罪惡的長矛。于是,只能用生命為真理辯護(hù),讓憤怒點(diǎn)燃生命的火炬?,F(xiàn)在,他們以重現(xiàn)英名,為后人所景仰。 太陽是希望,青春,美好、理想……的化身,許多英雄人物為了追求這化身,粉身碎骨又何妨?因?yàn)樗麄儞碛型衅鹛柕纳o我托起太陽的生命吧! 毛澤東領(lǐng)導(dǎo)人民起義,讓中國揚(yáng)眉吐氣重做華夏主人——于是,中華人民共和國永注史冊;鄧小平撥亂除反,力挽狂瀾,用“改革開放”的新思想為神州大地注入新活力——于是,中國改顏換貌;孔繁森為西藏灑熱血,無怨無悔甘作人民的公仆——于是,西藏蓬蓬勃勃地發(fā)展起來。為此,我請求:給我托起太陽的生命,我會把神州大地照得很亮、很亮……給我托起太陽的生命吧……簡評:年輕的小作者,深深吸取了我們民族偉人的思想精神,志向高遠(yuǎn),欲效為之,呼喚自己能擁有托起太陽的力量,讓自己的生命價(jià)值永放光彩。但作為考場作文,已經(jīng)難能可貴!(指導(dǎo)老師:鄭樹榮)逸夫中學(xué) 張舒浩 也許我們曾懵懂,不曾領(lǐng)略那眼淚所賦予的情感,以致于忽視了親人斷腸般的思念;也許我們總是忙碌,不曾體會手邊那杯溫水所蘊(yùn)含的情感,以致于回報(bào)對方,哪怕僅僅只是一向簡單的問候。山間的小路上,只能聽見雨點(diǎn)與空氣的摩擦,以及雨點(diǎn)打在葉片上的聲音。父親布滿繭的雙手提滿了兒子去學(xué)校的日常生活用品,就連那輕輕的書包,父親也堅(jiān)持讓兒子放在他的肩上。父親的水鞋,早在出發(fā)的時(shí)候就讓給了兒子,說是怕兒子淋濕了褲子,會使兒子感冒。 雨越下越大,路邊的草叢褪去了夏日的綠色,顏色貧瘠得讓眼睛生疼,雨點(diǎn)積聚在葉片上,盡情地享受著赤腳父親給它們帶去的溫暖;父親從路邊折了一根樹枝,拍下了葉片上晶瑩的雨珠,也許是擔(dān)心弄濕了兒子腳上的水鞋。他頓了頓,看著父親的背影,淚水不停地在眼眶打轉(zhuǎn)…… 剛才稀稀疏疏的咳嗽聲,現(xiàn)在已接連不斷地在山間的回蕩。淚水再也無法停住,兒子的淚水無聲地從他的臉上滑落,他再也無法抑制住內(nèi)心的情感。 “把傘打正,別弄濕了,別給弄——咳,感——咳,咳——冒了。在一段泥濘的路上,父親腳一滑,身子向后倒去,兒子把傘一扔,大步向前跨去,扶住即將倒下的父親;兒子的淚水也映入了父親的眼簾,父親用手拭了拭兒子的眼角,給了兒子會心的微笑。綿綿的秋雨仿佛也被感動(dòng)了,停住了腳步。 這次,兒子終于明白了——原來,愛就在路上。父親給了我最溫暖的愛……點(diǎn)評:這可以說是一篇極美的散文,作者能在考場中完篇,得益于他在生活中對這一段故事的長期醞釀。而在稍縱即逝的生命旅程中,你可曾獲取什么,創(chuàng)造什么?為自己的人生選擇再次的延續(xù),你又當(dāng)如何選擇呢?有人認(rèn)為能讓生命延續(xù)的是金銀珠寶或是古董字畫;有人認(rèn)為能讓生命延續(xù)的是榮華富貴,高官顯赫。是的,書是世界上最有價(jià)值的東西。他們的生命是永恒的,因?yàn)樗麄兎瞰I(xiàn)的價(jià)值是無限的。讀書一是在擴(kuò)展你的生命。我讀史書,知侯國興盛,鑒前人勝負(fù)。讀史令我的時(shí)間與空間無限延伸,知識不斷地增加。一場淅淅瀝瀝,纏纏綿綿,飄飄灑灑的春雨,如線,如絲,如夢般而下,不禁令我想起“小樓一夜聽春雨,深巷明朝賣杏花”的情景......讀書,既增長了知識,增長了閱歷,更令我的人生品位以更上一層,我的生命,我的生命,我的靈魂經(jīng)受了智慧的洗滌與陶冶,亦會更加閃閃發(fā)光,明亮動(dòng)人。杜甫卻說“讀書破萬卷,下筆如有神’......不論如何讀書,只要用心去讀,用心思考,用心拜會,一定會有意外的收獲!書賦予了我生命的延續(xù)......廈門六中 白龍偉悠悠華夏五千載,不盡長江滾滾流。我為史癡,我為史狂?!睔v史是一面鏡子,從而引導(dǎo)你如何為人處事。古往今來,多少文人志士,舍生取義,“人固有一死,或重于泰山,或輕于鴻毛”——易水之濱,高漸離擊筑,荊軻告別燕太子丹,踏上刺秦不歸路;烏江之畔,四面楚歌,西楚霸王柔腸寸斷,在“虞兮虞兮奈若何”的哀嘆聲中,虞姬揮動(dòng)長劍,做生命的最后之舞;汨羅江邊披發(fā)行吟的逐臣屈原,掩涕嘆息,仰天長問,居廟堂,不能為民難,謫鄉(xiāng)予,不能替君分憂,生命的大寂寞郁結(jié)于心,奔突于胸,使詩人縱身大江;“風(fēng)蕭蕭,江水寒,壯士一去兮不復(fù)返”這些使我懂得要成為一個(gè)有價(jià)值的人。這些,都告訴我們,無論如何,都應(yīng)持有一顆赤子之心,以滿腔的熱血來熱愛國家。他的風(fēng)流,他的倜儻,它的俊雅,告訴人們,要成為一個(gè)正直的人?!边@是唐伯虎額詩句。這不正是歷史所給予我們的嗎?人間紅紫,都如過眼云煙,子曰:“飯疏食,飲水,曲肱而枕之,樂意在其中矣,不義而富且貴,于我如浮云”這是生活的一種愉情,南唐后主李煜曾感慨:“問君能有幾多愁,恰似一江春水向東流”不再是沉迷世俗而使國破家亡,淪落如此,不堪回首。這何嘗不是歷史告誡我們的——如何生活。點(diǎn)評:縱論千古英雄人物是一個(gè)永恒的話題,但以史為鑒,從歷史當(dāng)中去感悟有志之士的滿腔熱血以及對世事的感悟,更需要我們站在客觀的立場上去肯定他們的價(jià)值。不過,若作者能夠以小標(biāo)題提挈全篇的中心內(nèi)容,再加以分別舉出上述人物,使文章條理更為清楚,更加明朗?!绷⒂诘乐希@句話顯而易見地道出了處靜的重要性。處靜,便是以廣博的胸懷從容淡然地看盡世間云卷云舒、花開花落、人聚人散。歲月蹉跎,有多少心浮氣躁之人來來回回于塵世之間,看似忙碌有為,實(shí)則不然,他們早已盡失了心靈的安謐。余以為,此乃大智慧,一種理性人生的智慧。當(dāng)你疲憊不堪、厭倦世故之時(shí),心靈最深處的呼喚是否想要把你召回生命最初的起點(diǎn)呢?人就是這樣,但逃避的最佳方式唯有平和的釋然。蘇軾的處靜不再僅是歷史的亮點(diǎn),更讓我們諦聽了生命的真正意義。給我一顆處靜的心,讓我平和地釋然一切成敗吧!處靜,是一種儒雅的享受。誠然,處靜帶給我們的是獨(dú)具慧眼,去領(lǐng)略自然的風(fēng)華,翩然之間,擁有了浪漫與溫馨;愉悅之間,擁有了恬淡與寧靜。它在生命的極致之中贈別了心靈的澄凈透明,凝滯了生命的瀟灑坦蕩,謂是生命的圣旨?!比腩},論證了靜的處世哲學(xué)對于一個(gè)人的人生態(tài)度的重要性,作者以流暢的筆法,清晰的思路,將靜的人生哲學(xué)通過理性,平和的釋然,儒雅三個(gè)平行的角度來體現(xiàn),語言凝練,足見作者平時(shí)的語言積累用心。(馮燕華)洪塘中學(xué) 陳亞云 人生路漫漫,有時(shí)蜿蜒曲折,有時(shí)平坦舒適,這其中,我們需要用一些標(biāo)點(diǎn)來裝飾,使我們的人生更加完美。 逗號,意味著停頓。當(dāng)我們學(xué)完這些時(shí),一大堆的書便擺在了我們面前——又開始
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