北航通信電路原理課程-10年教學(xué)計(jì)劃-展示頁
2024-08-18 01:25本頁面
【正文】 和辯證的觀點(diǎn)。但是缺乏誤差、答案不唯一化、近似處理和比較等方面的工程概念。中學(xué)生的學(xué)習(xí)模式是每堂課的內(nèi)容較“少”，老師督促的“多”，時(shí)間安排的很“死”；大學(xué)生的學(xué)習(xí)模式則是每堂課的內(nèi)容較“多”，老師督促的“少”，時(shí)間安排很“靈活”，全靠自己。 在大學(xué)期間，要上好三個(gè)臺(tái)階。線性分析方法以前已經(jīng)學(xué)過，這里是復(fù)習(xí)和應(yīng)用。所以這門課的緒論就是介紹通信系統(tǒng)的基本原理，進(jìn)而在期中進(jìn)行的射頻前端電路和數(shù)字通信系統(tǒng)的兩次討論，可以初步構(gòu)建通信系統(tǒng)的概念。在學(xué)習(xí)中，既要了解基本單元功能電路的工作原理，也要注意基本單元功能電路在系統(tǒng)中的作用，以增強(qiáng)與通信系統(tǒng)的聯(lián)系。二階PLL的非線性分析與仿真（相平面圖）。一階PLL的非線性分析與仿真。數(shù)字調(diào)制與解調(diào)系統(tǒng)。二進(jìn)制數(shù)字調(diào)制與解調(diào)系統(tǒng)。 角度調(diào)制與解調(diào)的Simulink仿真設(shè)計(jì)。（四）角度調(diào)制與解調(diào) (FM，PM) 調(diào)頻振蕩器的PSpice分析。幅度調(diào)制與解調(diào)的M函數(shù)設(shè)計(jì)。振蕩器相位噪聲的分析與仿真。LC正弦波振蕩器與晶體振蕩器的PSpice分析。C類諧振功率放大器的PSpice分析。有噪信號(hào)的頻譜分析。音頻信號(hào)的分析和合成仿真。音頻頻譜分析儀的仿真。綜合性研究課題參考目錄（Project）希望你在選擇綜合性研究課題時(shí)，參考以下目錄。抽樣數(shù)據(jù)系統(tǒng)和Z變換。線性網(wǎng)絡(luò)零極點(diǎn)分析方法。（四）信號(hào)與系統(tǒng)信號(hào)的分類與描述方法。組合邏輯與時(shí)序邏輯基本單元。PSpice程序的應(yīng)用。差分放大器的工作原理和電路分析。放大器工作原理，直流偏置的作用與偏置電路元件設(shè)計(jì)方法?；ジ?、變壓器的基本特性，變壓器同名端的概念與確定方法。正弦電流、電壓的復(fù)數(shù)、圖形表示法。（4）教 材：《通信電路原理》（笫二版） 董在望、陳雅琴、雷有華、肖華庭編 參考書：《射頻通信電路》 陳邦媛編著 科學(xué)出版社 RF Circuit Design：Theory and Applications，Reinhold Ludwig 《模擬電路的計(jì)算機(jī)分析與設(shè)計(jì)》高文煥 汪惠編 清華大學(xué)出版社 《電子系統(tǒng)仿真與MATLAB》車 晴等編 北京廣播學(xué)院出版社 《現(xiàn)代通信系統(tǒng)分析與仿真》李建新等編 西安電子科技大學(xué)出版社 《MATLAB通信仿真與應(yīng)用》劉 敏等編 國防工業(yè)出版社 《MATLAB通信仿真及應(yīng)用實(shí)例詳解》鄧華等編 人民郵電出版社 《現(xiàn)代通信系統(tǒng)使用MATLAB》劉樹棠譯 西安交通大學(xué)出版社掌握先行課內(nèi)容，是學(xué)好本課程的基礎(chǔ)希望你在預(yù)習(xí)時(shí)，注意復(fù)習(xí)下述先行課程的內(nèi)容。研究成果將安排時(shí)間進(jìn)行交流或單獨(dú)組織答辯。討論方法是：有討論提綱，各班有分工，課堂討論時(shí)各班由一位同學(xué)發(fā)言。交耒的CAD作業(yè)除了有程序 運(yùn)行的輸出外，還要有CAD分析的小結(jié)。（平時(shí)成績20分）增加CAD分析：每章均布置若干PSpice和MATLAB的分析練習(xí)題，每人必須獨(dú)立 完成。（3）課外作業(yè)：分四個(gè)層次要求。教學(xué)安排（1）學(xué)時(shí)：總學(xué)時(shí)48，講課學(xué)時(shí)42（21次課），課堂討論4（2次）。希望能做到：堅(jiān)持基本要求，增加CAD分析，建立系統(tǒng)概念，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。北航《通信電路原理》課程教學(xué)計(jì)劃_061124課程要求《通信電路原理》課程系電子工程系主要技術(shù)基礎(chǔ)課，其學(xué)習(xí)質(zhì)量好壞，對(duì)后續(xù)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)影響很大，故希望學(xué)生盡可能做到課前預(yù)習(xí)、課上認(rèn)真聽講、課后及時(shí)復(fù)習(xí)、按時(shí)獨(dú)立完成規(guī)定作業(yè)和CAD作業(yè)、遇到疑難問題應(yīng)盡快通過答疑、討論等環(huán)節(jié)來解決，積極參加課堂討論，積極選做綜合性研究課題，以便更好地學(xué)好本課程。《通信電路原理》課程內(nèi)容較多，難度較大，進(jìn)度較快，講課內(nèi)容將根據(jù)當(dāng)前學(xué)科需要，參照教材章節(jié)，進(jìn)行必要的取舍和補(bǔ)充。希望同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中，注意：抓住一條主線（通信系統(tǒng)）；學(xué)會(huì)兩類分析方法（線性和非線性），上好第二個(gè)臺(tái)階；用好三種仿真手段；培養(yǎng)四個(gè)觀點(diǎn)。（2）安排：單周三下午1~2小節(jié)，主南201室；每周五下午1~2小節(jié)，主南201室。堅(jiān)持基本要求：課堂上布置的為鞏固講課內(nèi)容的習(xí)題，每人必須獨(dú)立完成，每周交 一次，交給課代表。要求每章交一次，交給課代表。（可以以電子郵件提交）（文件名統(tǒng)一為：班號(hào)_學(xué)號(hào)_姓名_ CAD題號(hào)）（平時(shí)成績10分）建立系統(tǒng)概念：計(jì)劃安排兩次課堂討論，主要目的是建立系統(tǒng)概念和初步掌握數(shù)字通信的CAD分析方法。（發(fā)言者另外適當(dāng)加分）激發(fā)學(xué)習(xí)興趣：提供若干綜合性研究課題，各班課代表和學(xué)習(xí)委員為召集人，各班組成若干課題研究小組（每組2~3人），寫出研究報(bào)告。（另外適當(dāng)加分）課堂討論發(fā)言和課題研究小組必須要有女同學(xué)參加。（一）電路原理各基本電路定律及其數(shù)學(xué)表達(dá)式，恒流源、恒壓源基本特征。RLC電路的諧振特性。（二）電子線路基礎(chǔ)雙極型晶體管和場(chǎng)效應(yīng)晶體管的工作原理和主要特性。三種放大器組態(tài)，放大電路的反饋類型與元件參數(shù)計(jì)算。運(yùn)放與基本集成電路
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