【正文】 一類則由教育機構(gòu)發(fā)起，立足于學校教育，試圖通過新技術(shù)來改善教學學習和管理 [3]。 移動學習在國外已廣受關(guān)注，國外已經(jīng)將移動學習作為未來網(wǎng)絡學習的重點發(fā)展方向。此項目是有文獻記載的全球范圍內(nèi)第一個移動學習研究項目。國內(nèi)對移動學習的研究還停留在低端層次上，無論是理論研究還是實踐探，一般都是對一技術(shù)的應用，很少涉及到前沿技術(shù)的創(chuàng)新 [2]。當前我國移動學習的研究內(nèi)容集中在理 論研究方面，主要探討教育理論、學習理論在移動學習中的應用，對移動學習系統(tǒng)相關(guān)技術(shù)的可行性研究，主要是把通信技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)以及計算技術(shù)等相關(guān)技術(shù)引用到移動學習中，從技術(shù)的角度探討移動學習的可行性。主要集中在移動學習系統(tǒng)相關(guān)技術(shù)研究、移動學習終端的軟件開發(fā)研究、移動學習課程開發(fā)研究以及理論研究四個方面。 國內(nèi)外關(guān)于移動學習的研究狀況 國內(nèi)關(guān)于移動學習的研究狀況 我國移動學習的研究始于 20xx 年，最初由兩位遠程教育專家裘偉廷和 Desmond Keegan 引進國內(nèi)，將其作為遠程教育的一種新形式。 研究的方法 （ 1）文獻分析法：本研究通過查找收集已有的，與移動學習相關(guān)的研究資料，了解到國內(nèi)外該領(lǐng)域的有關(guān)研究現(xiàn)狀，借鑒和參考了國內(nèi)外在該領(lǐng)域的研究成果，并且對這些文獻資料進行整理和分析，以之作為本研究的基礎(chǔ)。 研究的對象及其方法 研究的對象 研究中選取九江學院的大學生作為調(diào)查對象，利用自己編寫的問卷對該校大一到大四的學生進行隨機抽樣調(diào)查。 研究的意義 （ 1）理論意義：本文針對移動學習的研 究的主要的理論指導是建構(gòu)主義學習理論、情境學習理論以及終身教育理論，通過對大學生使用移動學習的情況進行調(diào)查和分析，可以使大學生認識移動學習，增加學生的學習方式，豐富學生的學習理論，為大學生的學習理論的完善、發(fā)展提供一些可行性的建議，還可以對當前移動學習 信息科學與技術(shù)學院學士學位論文 4 的資源的開發(fā)進行一些理論上的指導和補充。本問卷主要分為四個方面：（ 1）被調(diào)查者的個人基本信息；（ 2）擁有的移動設(shè)備及其功能；（ 3）對移動學習的認識和態(tài)度；（ 4）移動學習的行為和方式。因此，對大學生移動學習的情況進行研究顯得尤為重要。國內(nèi)外的移動學習研究大都是在高校進行的，而且國內(nèi)對移動學習的研究相比于國外還是處于初級階段，缺少一些必要的研究數(shù)據(jù)。 我國的研究者對移動學習的研究包括了移動學習的理論研究、文獻研究、移動學習應用現(xiàn)狀研究、移動學習資源（包括移動學習軟件開發(fā)、網(wǎng)站設(shè)計、平臺建構(gòu)、 信息科學與技術(shù)學院學士學位論文 3 系統(tǒng)開發(fā)等）、移動學習效果評價等，國內(nèi)對移動學習的研究的相關(guān)文獻也在不斷增加。 （ 4）移動學習越來越受重視 經(jīng)過十多年的發(fā)展，移動學習的研究規(guī)模正在逐步加大，世界范圍內(nèi)都有關(guān)于移動學習的研究項目，人們對移動學習的研究已經(jīng)由最初的探索階段進入了應用研究的階段。 移動學習能夠讓學習者了解到他們自身已具備的能力，能夠提升學習者的技能，能夠激發(fā)學習者的自信，從而幫助他們更好地參與學習。 （ 3）教學理念及方式的改變 隨著社會的發(fā)展，經(jīng)濟和科技的進一步加強，人們對教育領(lǐng)域也越來越重視，各種新的教學理念和方式不斷地被提出，并被人們進行實踐，然后接受，人們更加需要更多的學習，這就需要一種能夠隨時 隨地進行自主學習的新型學習模式。智能手機的更新發(fā)展非常迅速，價格也有很大的降幅，這使的人手一臺智能手機成為可能。中國城市是全球五大智能手機普及率最高的地區(qū)之一。 無線通信技術(shù)和移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為移動學習的實現(xiàn)提供了技術(shù)支持。隨著 智能手機的普及， 3G 時代的成熟和各種應用的推出，互聯(lián)網(wǎng)已從桌面 PC走向手機及其它移動設(shè)備。伴隨著無線通信技術(shù)的發(fā)展，無線網(wǎng)絡 也得到了更加深入的應用普及。 無線通信 (Wireless munication)是利用電磁波信號可以在自由空間中傳播的特性進行信息交換的一種通信方式。 如今信息時代的知識更新較快，使得大學生更容易接受新事物，大學生能夠自發(fā)地進行移動學習，因此了解當前大學生對移動學 習的應用情況顯得尤為重要。移動學習與如今的終身教育、全面教育、素質(zhì)教育等教育理念都有密切的聯(lián)系。在我國，移動學習的產(chǎn)生和研究都比較晚，但是我國對移動學習的發(fā)展卻非常的重視，許多研究者都投入到對移動學習的研究當中，掀起了移動學習的研究熱潮。 關(guān)鍵 詞： 移動學習，大學，應用情況，調(diào)查研究 信息科學與技術(shù)學院學士學位論文 II Abstract In recent years,along with promoting the rapid development of work information technology,indepth Inter applications,the popularity of mobile devices and wireless works mature application and many other factors,contributed to produce this new type of mobilelearning learning ,the era of knowledge and information updates faster,making it easier for college students to accept new things,college students can learn to move spontaneously,so college students to understand the current situation of the application of mobile learning is very important. Authors used questionnaires self,select Jiujiang University college students for the survey,understanding of mobilelearning in the university questionnaire included three aspects of mobilelearning: mobile learning mobile learning device and its function,the cognition and attitude,mobile learning behavior and way (including time and frequency, mobile learning and resource use). Learned from this research,most of the students should be improved understanding of mobilelearning,mobilelearning devices,but students have the condition,and most of the students moved learn this form of learning is very enthusiastic and looking forward to be the use of mobilelearning assisted mobilelearning initiative is not high,school support and guidance of mobilelearning is also a need to strengthen,develop and integrate mobile resources to be improved. Keywords: Mobilelearning, Universities, Applications, Research 信息科學與技術(shù)學院學士學位論文 目 錄 摘 要 ..................................................... I Abstract .................................................. II 1 緒論 研究假設(shè)的提出及其背景 ............................... (1) 研究的內(nèi)容及其意義 ................................... (3) 研究的對象及其方法 ................................... (4) 國內(nèi)外關(guān)于移動學習的研究狀況 ......................... (4) 研究思路 ............................................. (5) 2 移動學習的相關(guān)理論 概念的界定 ........................................... (7) 移動學習的相關(guān)理論 ................................... (8) 3 關(guān)于大學生移動學習的現(xiàn)狀調(diào)查 問卷調(diào)查的基本情況 .................................. (11) 問卷調(diào)查的結(jié)果統(tǒng)計 .................................. (12) 4 關(guān)于大學生移動學習現(xiàn)狀的分析 對于大學生的移動學習設(shè)備及其功能的分析 ............... (21) 對于對移動學習認識和態(tài)度的分析 ...................... (21) 對于移動學習行為和方式的分析 ........................ (25) 信息科學與技術(shù)學院學士學位論文 5 關(guān)于大學生移動學習環(huán)境建設(shè)的探討 對于移動學習設(shè)備及資源的探討 ........................ (27) 對于對移動學習認識和 態(tài)度的探討 ...................... (28) 對于移動學習行為和方式的探討 ........................ (29) 結(jié)語和展望 .............................................. (31) 致 謝 .................................................. (33) 參考文獻 ................................................ (34) 附 錄 ................................................... (36) 信息科學與技術(shù)學院學士學位論文 1 1 緒論 研究假設(shè)的提出及其背景 研究假設(shè)的提出 近些年來，隨著網(wǎng)絡信息技術(shù)的飛速發(fā)展， Inter 應用的深入，移動設(shè)備的普及以及無線網(wǎng)絡的成熟應用等諸多因素的推動，促使了移動學習這種新型的學習模式的產(chǎn)生。 從本次調(diào)查研究中了解到，大多數(shù)的學生對移動學習的了解有待提升，但是學生都具備移動學習的條件，而且多數(shù)學生對移動學習這種學習形式很有熱情和期待，利用移動學習進行輔助性學習。 作者采用自編的調(diào)查問卷，選取九江學院的在校大學生作為調(diào)查對象，了解移動學習在大學中的應用情況。 JIU JIANG UNIVERSITY 畢 業(yè) 論 文 題 目 移動學習在大學中應用情況的調(diào)查 研究 英文題目 The Application Research of Mobile Learning in The University 院 系 信息科學與技術(shù)學院 專 業(yè) 教育技術(shù)學 姓 名 彭強亮 班級學號 A103118 指導教師 紀秀輝 二Ｏ一四年六月 信息科學與技術(shù)學院學士學位論文 I 摘 要 近些年來，隨著網(wǎng)絡信息技術(shù)的飛速發(fā)展， Inter 應用的深入，移動設(shè)備的普及以及無線網(wǎng)絡的成熟應用等諸多因素的推動，促使了移動學習這種新型的學習模式的產(chǎn)生。如今信息時代的知識更新較快，使得大學生更容易接受新事物，大學生能夠自發(fā)地進行移動學習，因此了解當前大學生對移動學習的應用情況顯得尤為重要。問卷包括移動學習的 3個方面：移動學習設(shè)備及其功能、移動學習的認識和態(tài)度、移動學習行為和方式（包括使用的移動學習的時間頻率、方式和資源）。學生對移動學習的主動性不高，學校對移動學習的支持和引導也需要加強，移動資源的開發(fā)和整合還有待提高。 移動學習作為一種能夠滿足人們學習便利性的學習方式逐漸引起了人們的重視，進而成為了當前教育領(lǐng)域 的