福建省教育對外開放十三五發(fā)展規(guī)劃-展示頁
2025-08-10 19:48本頁面
【正文】 獲得年省友誼獎。目前，我省國際學校集中在廈門和福州兩地，經濟較發(fā)達的泉州和平潭綜合實驗區(qū)等地急需設立國際學校。廈門國際學校提供從學齡前（歲）至年級完整基礎教育體系，是國際文憑組織小學項目、中學項目和畢業(yè)文憑項目成員校，年獲得美國西部院校聯(lián)合會（）認證，畢業(yè)生在校學習成績和學分受國外申請大學承認；廈門岷廈國際學校設幼兒園、小學、中學，實行雙語教案，采取國際通用教材，與國際教育接軌，年成為國際認證機構（）世界學校成員，畢業(yè)證書受世界各大學承認；福州西湖國際學校設幼兒園、小學、初中、高中，以美式教育為基礎、英語為主要語言，實施一貫制教育，年成為國際學術機構成員校。三是從層次上看，本科以上的中外合作辦學機構在我省屬于空白，研究生(含碩士、博士)批次的中外合作辦學項目也尚未取得突破。二是從規(guī)模上看，我省中外合作辦學整體規(guī)模偏小，僅占當年度全國總量的根據20XX年中外合作辦學質量年會披露的數(shù)據，20XX年全國共有1980個中外合作辦學項目或機構。存在問題：我省中外合作辦學的教育層次比較全面，涵蓋了學前教育、高中階段教育、高等教育及職業(yè)培訓，但與沿海廣東、上海、浙江等省（市）相比，無論是項目或者機構的數(shù)量、在校生規(guī)?；蛘哂绊懥?，均存在著較大差距。我省中外合作辦學地域的分布集中于福州、廈門兩市，其余地區(qū)受到諸多因素的制約發(fā)展緩慢。我省中外合作辦學項目（機構）共聘用管理人員與任課教師人，其中引進外方機構的管理人員或任課教師名，占比。我省中外合作辦學機構的統(tǒng)計情況序號機構名稱機構性質教育層次閩江學院愛恩國際學院非獨立法人機構專科漳州立人中美合作學校獨立法人機構高中廈門愛幼思國際幼兒園獨立法人機構學前教育中新民航機場管理培訓學院獨立法人機構職業(yè)培訓年，我省中外合作辦學項目及機構的在校生總人數(shù)達到人。在我省舉辦的中外合作辦學項目中，本科批次項目共有個，?？婆蝹€，高中批次項目個。馬來西亞、菲律賓等東南亞國家和地區(qū)由于在地緣及歷史上的要素推動，與我省合作的外方機構占比為；其余的外方機構所在地主要包括日本、德國等國家。來自美國、英國、加拿大、澳大利亞以及新西蘭等國外方機構高達。其中，中外合作辦學項目共有個，中外合作辦學機構共有所。一、福建教育對外開放基本情況（一）國際優(yōu)質辦學資源引進.中外合作辦學截至年，我省共有家中外合作辦學機構或項目不含已停辦項目、審批通過但未開始招生的項目以及閩臺合作辦學項目。教育對外開放是國家新一輪深化改革開放的重要組成部分，是實施創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略、科教興國戰(zhàn)略、人才強國戰(zhàn)略和推動“一帶一路”建設的重要支撐，是國家和福建省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要的重要內容，是福建教育質量提升、內涵發(fā)展的內在需要，也是滿足福建人民多樣化教育需求的重要舉措。我省經濟社會各項改革發(fā)展也正全面推進，隨著福建省自貿實驗區(qū)和“海上絲綢之路核心區(qū)”建設的不斷深入，已經日益成為國際資本、產業(yè)、人才的集聚地，國際合作與交流不斷擴大，國際化程度不斷提升，對我省教育對外開放提出更高要求。隨著跨境教育的深入發(fā)展，教育國際交流與合作日益頻繁，人才競爭日趨激烈，中國現(xiàn)在已成為跨境教育的主要的輸入國和輸出國：年中外合作辦學項目近個，涉及個國家和地區(qū)，涉及的國外高校有多所；中國出國留學人員多萬人，涉及近個國家，來華留學萬人，涉及多個國家。福建省教育對外開放“十三五”發(fā)展規(guī)劃本規(guī)劃所指“教育對外開放”包括與港澳臺地區(qū)的教育交流合作。當今世界，經濟全球化趨勢十分明顯，迫切需要大批高素質的國際化人才。十八大以來，國家經濟發(fā)展進入新常態(tài)，經濟發(fā)展質量和效益不斷提高，轉方式調結構有序推進，創(chuàng)新驅動戰(zhàn)略有效實施。福建教育必須努力適應國家和我省改革開放、轉型升級的要求，加大對外開放力度，培養(yǎng)大批具有國際視野、通曉國際規(guī)則、能夠參與國際事務與國際競爭的國際化人才，為福建全面建設小康社會，提前基本實現(xiàn)現(xiàn)代化作出更大的貢獻。為貫徹落實黨的十八屆三中、四中、五中全會精神，根據《關于做好新時期教育對外開放的若干意見》、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（─年）》和《福建省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（─年）》的要求，特制定《福建省教育對外開放“十三五”發(fā)展規(guī)劃》。(不含對臺合作的項目或機構)。以英語為母語的主要留學國家仍是我省中外合作辦學的主要合作對象。其中，美國教育機構參與的數(shù)量最多，共有所；其次是加拿大，共計所。由本、專科組成的高等教育層次項目以及以高中為主的中等教育層次項目是當前我省中外合作辦學項目的最重要組成部分。在我省舉辦的中外合作辦學機構有所，分別是閩江學院愛恩國際學院、漳州立人中美合作學校、廈門愛幼思國際幼兒園、中新民航機場管理培訓學院。其中，高等教育的在校生人，占；中等教育人，占；學前教育人，占。我省中外合作辦學項目及機構年實現(xiàn)辦學收入億元。截至年，福州、廈門兩地舉辦的中外合作辦學項目或機構共達個（所），兩地舉辦的數(shù)量分別占全省總數(shù)量的和。一從數(shù)量上看，在東部沿海省市中，項目數(shù)量和機構數(shù)量方面我省均處于絕對劣勢，反映出我省高等教育國際化水平仍有較大的提升空間（下表列示了我省本科及以上批次項目與東部沿海部分省市的比較情況）。部分省市本科及以上批次中外合作辦學項目及機構情況比較省份項目數(shù)量機構數(shù)量總數(shù)量上海市江蘇省山東省浙江省廣東省福建省數(shù)據來源：涉外辦學監(jiān)管網，截至年月（不包括已審批未招生項目機構）. 外籍人員子女學校我省現(xiàn)有廈門國際學校、廈門岷廈國際學校、福州西湖國際學校所，所占面積萬多平方，教職工多名，在校生多名。存在問題：我省外籍人員子女學校僅所，且規(guī)模較小，與沿海廣東、上海、浙江相比，有較大差距。（二）國際智力資源引進. 外籍教師和專家“十二五”期間，全省共聘請了長期外國文教專家人次，短期外國文教專家人次，分別來自美國、英國、德國、法國、加拿大、澳大利亞、新西蘭、新加坡、菲律賓、俄羅斯、西班牙、意大利、荷蘭、瑞典、南非等個國家。我省具備聘請外國文教專家資格的學校家。隨著教育的改革與發(fā)展，福建不僅要繼續(xù)增加外籍專家的引進數(shù)量，而且要大力提高質量，以滿足福建產業(yè)轉型升級的需要。年我省高校新建國際科研合作平臺（未含廈大） 年份項目 年年年年年國際合作科研平臺（含國際化產學研基地）“十二五”期間，全省高校主辦或承辦國際學術會議共場，呈逐年增長態(tài)勢。其中：廈門大學場，占；福建師范大學場，占；福州大學場，占；其他大學共場，占。（三）境外教育服務.境外辦學年，廈門大學首開中國高校走出去先河，在馬來西亞設立分校，廈門大學馬來西亞分校是中國在目前境外規(guī)模最大、投資最多、影響力最大的辦學機構，分校共有個學院，其中中國－東盟海洋學院被外交部和財政部認定為年中國東盟海上合作基金重點項目并給予了萬元的資助。存在問題：一是我省走出去辦學的高校數(shù)量少，目前走出去合作辦學項目尚未取得突破。二是走出去合作辦學的機構在經費、招生等方面存在困難，如何做優(yōu)做特是當前面臨的重要挑戰(zhàn)?，F(xiàn)有廈門大學、華僑大學、福建師范大學、福建農林大學和閩江學院等高校已與國外高校合作舉辦所孔子學院，共建個孔子課堂。福建省海外孔子學院一覽表（家）中方承辦院校序號孔子學院國家廈門大學泰國皇太后大學孔子學院泰國英國卡迪夫大學孔子學院英國尼日利亞納姆迪廈門大學海外孔子學院所，孔子課堂個，占全省孔子學院和孔子課堂總數(shù)的 。（四）雙向留學服務.外國留學生教育“十二五”期間，在閩學習的外國留學生數(shù)從“十一五”末年的人迅速提升到年的人（年數(shù)據待更新），增長了，其中學歷生數(shù)從年的人提升到年的人，增長了約。留學生最多的前位國家依次為泰國、菲律賓、印度尼西亞、緬甸和馬來西亞；選讀最多的個學科依次為文學、教育學、醫(yī)學、管理學、經濟學；接受外國留學生的高校從年的所提升到年的所。截止年，共錄取名，其中博士名，碩士名，本科進修生名。年全國來華留學生數(shù)據統(tǒng)計排名表序號省份人數(shù)排名北京上海天津江蘇浙江廣東遼寧山東湖北黑龍江福建存在問題：一是福建省外國留學生總量偏小，與全國其他省市相比，福建省年來華留學人數(shù)僅排全國第位，與福建作為沿海開放省份的地位不相符，也不能滿足福建經濟社會快速發(fā)展對國際化人才的需求。雖然“十二五”期間福建省外國留學生學歷生的增長率（）遠超非學歷生的增長率（）和留學生的總體增長率（），但至年，非學歷生仍占留學生總數(shù)的，學歷生占；長期生占總
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