【正文】 個彎，何不把我個人對她的表揚變成全班同學對她的贊賞呢？于是，我有意問全班同學：“比起過去，魏霞同學的進步大不大?。俊薄按?！”同學們一致說。一次上公開課，按慣例，我應該依學號順序抽一名學生起來進行課前“一分鐘講演”?！闭J識他的人都說，他是“研究生的科學水平，小學生的社會生活能力。休學后，“出國恐懼癥”仍未得到控制，以致發(fā)展到全身抽搐。晚上躺在床上，他總是翻來覆去難以入睡：法國，如果真的去了那里，該如何生活？一去數(shù)年，如果身體有什么不好，那怎么辦？家里的情況怎樣？帶來的衣服破了，被子也該洗了，可媽媽怎么沒有來呀！……他經(jīng)常失眠，身體迅速衰弱下去，學業(yè)也難以繼續(xù)。母親出于對兒子的溺愛，什么活兒都不讓他動手，使他喪失了基本的生活自理能力。這是怎么一回事呢？原來這位研究生雖然在學習上是佼佼者，但缺乏管理自己生活的能力。按照計劃，他先要在北京進行為期一年的法語學習，然后直接從北京出發(fā)赴巴黎留學。學生父母向學校提出了賠償訴訟，要求學校為擅自透露學生的個人隱私，適其精神障礙一事承擔責任并賠償相應的經(jīng)濟和精神損失?！浴栋不涨嗄陥蟆?003年4月21日[乙例]1998年，北京某學生因成績較差無法升學，父母應學校的要求去醫(yī)院為孩子開了一張“中度智力低下”證時，不料學校很多人將此公布開來，老師在課堂多次當眾侮辱學生是“弱智、白癡”其了學生也常常的此來嘲笑，歐打該生。當該生失聲痛哭時，老師將此視為對自己的不尊重，說學生“要哭出去哭，知道要面子就別寫那樣的日記。一次課間偶然的機會，一女同學無意中發(fā)現(xiàn)其書包里的日記，好奇地翻看，并將日記中記錄愛情心理活動的一段文字摘抄下來，匯報給了班主任。小銳的父親告訴記者，自己也深知兒子對地圖感興趣不是壞事，但是他馬上要中考了，不全力拼搏考上重點，前途肯定受影響。主張地圖是他在房間里干了好幾天的結晶，每夜都要到清晨兩三點才上床睡覺。久了，他便有了許多這樣的“地圖”。他這個本事幫了開出租車叔叔，叔叔送客人到一些偏僻的地方，只要他放學在家，一個電話就解了叔叔的急，連跑一條路到哪兒上廁所方便，小銳也能一口報出。質量事故處理記錄事故事由事故性質事故部門事故日期產(chǎn)品名稱批 號數(shù) 量損失金額事故責任者處 理 人事故原因：生產(chǎn)部處理意見： 簽 章 年 月 日質量管理部門意見： 簽 章 年 月 日公共課教育學案例匯編目 錄父親撕了兒子手繪的地圖……………………………………………………………1校園里的隱性傷害……………………………………………………………………1研究生的科學水平與小學生的社會生活能力………………………………………2掌聲中的輿論轉化……………………………………………………………………3從一則公益廣告想到的………………………………………………………………4教育專業(yè)人員與非專業(yè)人員的教育行為差異………………………………………4兩個孩子和兩個老師…………………………………………………………………4揚起愛的風帆——評“為雕像穿衣服”活動………………………………………5淺析青少年上網(wǎng)成癮心理……………………………………………………………6也談教育改革……………………………………………………………………… 81流失生的法律責任………………………………………………………………… 81生命是美麗的……………………………………………………………………… 91高校悲歌，父母賣血兒擺闊……………………………………………………… 91切錯蘋果的故事……………………………………………………………………101答案不是唯一的……………………………………………………………………101“課堂紀律”真的那么重要嗎？………………………………………………… 111淺談中美教育的差異………………………………………………………………121學生老師換角色——中國科大舉辦班主任學校培訓班見聞………………………………………131天鵝的悲哀…………………………………………………………………………14媽媽，你能把我打聰明嗎？………………………………………………………142讓孤雁返回群體……………………………………………………………………152“神童工程”……………………………………………………………………… 162魏書生老師一堂生動的語文課……………………………………………………172把好教師的語言關…………………………………………………………………182特長教育給孩子的是餡餅還是陷阱？……………………………………………182巧設臺階……………………………………………………………………………192諧趣誘導……………………………………………………………………………202孩子需要什么………………………………………………………………………202搭起師生間思想情感溝通的橋梁…………………………………………………21兩個分蘋果的故事…………………………………………………………………223增強體育鍛煉，關愛生命…………………………………………………………223秋末初冬的果子……………………………………………………………………233酸酸的青蘋果………………………………………………………………………243小議班風……………………………………………………………………………243一個是拒人千里，一個刀光血影——研究生因戀愛失敗害女友的慘痛故事………………………………………253在愛的沐浴下………………………………………………………………………253正確對待差生………………………………………………………………………273少年“網(wǎng)蟲”游戲殺人釀大禍……………………………………………………273關注學生的心理健康教育…………………………………………………………29快樂不應成為傷害…………………………………………………………………304由“盧剛事件”引發(fā)的思考………………………………………………………314老師文明不文明 學生有權投一票………………………………………………324兒子亂扔遭罰款 母親抵賴不認兒………………………………………………334從偶像到戰(zhàn)犯………………………………………………………………………334父母教育孩子要慎選“榜樣”——少年為何殺害同班同學………………………………………………………344教師強行給學生剪發(fā)………………………………………………………………354課堂教學是師生的一段生命歷程…………………………………………………364為學生點燃希望之燈………………………………………………………………374學校是否有罰款權…………………………………………………………………3850、投“骰子”學數(shù)學…………………………………………………………………395虐待學生的偽教育當休……………………………………………………………405向母雞學習，永不丟蛋！…………………………………………………………415教育的藝術…………………………………………………………………………425老師的幾句話讓我放棄了物理學…………………………………………………425天才難“克隆”5歲孩子討厭“哈佛女孩”……………………………………445關注教育體罰現(xiàn)象…………………………………………………………………445教育真的離不開懲罰？……………………………………………………………455上課吃瓜子 老師罰長跪一小時…………………………………………………4651999年教師施暴事記………………………………………………………………4760、毒殺雙親——值得反思的一則教育悲劇……………………………………………………486學生的“逃學”現(xiàn)象………………………………………………………………496讓學生敢說“我不懂”……………………………………………………………496教育的機智…………………………………………………………………………506教室里的紙屑………………………………………………………………………506錯誤也美麗…………………………………………………………………………516十七歲女兒毒死親生母親…………………………………………………………516“法律板”和“教鞭”…………………………………………………………… 526愛是教育的起點……………………………………………………………………536放飛…………………………………………………………………………………5370、師德淪喪：班主任竟罰七齡童吃屎——一起惡性虐待小學生事件新聞調查…………………………………………5471“微鞠一躬”的效應………………………………………………………………557有一種傷害叫做“愛”…………………………………………………………567向母雞學習，永不丟蛋！………………………………………………………577教師的人格魅力…………………………………………………………………587教育，更需要總結失敗的經(jīng)驗——也說對失誤教育案例的研究價值…………………………………………597我心飛翔…………………………………………………………………………607為犯錯誤的學生筑“臺階”……………………………………………………617珍愛學生的每一份自尊…………………………………………………………617夢醒時分…………………………………………………………………………6280、小議“批語”……………………………………………………………………648蛐蛐事件…………………………………………………………………………648比珍珠還貴的……………………………………………………………………658良藥最好不苦口…………………………………………………………………668教育如詩…………………………………………………………………………668工讀學校和問題學生的出路……………………………………………………678心理病歷…………………………………………………………………………678“天才”之禍…………………………………………………………………………698“發(fā)明神童”的煩惱………………………………………………………………718少年縱火案………………………………………………………………………7290、教師心理健康 不能回避的話題——由“尿毒茶水”事件引起的思考…………………………………………729逼子成才釀悲劇——國家級科學家痛丟愛子……………………………………………………739在校學習權利狀況報告…………………………………………………………769愛心教育——給學生一片愛的天空………………………………………………………789今天是我第一次…………………………………………………………………799無人監(jiān)考能走多遠——濟南無人監(jiān)考首日目擊……………………………………………………809積極的領導方式…………………………………………………………………819家庭暴力對學生心理的影響……………………………………………………829小班教學：南京教育新亮點……………………………………………………839給扭轉心理偏差這一杠桿找個支點……………………………………………83100、愛心無阻……………………………………………………………………… 8373 / 73案例1：父親撕了兒子手繪的地圖這張手繪的“合肥市交通地圖”被其父親撕毀的時候，地圖的作者，合肥市某中學初二學生小銳傷心地哭了。小銳有個特別的本領，要到合肥市的任何一個地方去，他能一口報出乘哪路公交車，經(jīng)過哪些路可到達目的地。 小銳這種特殊的本領來自隨父母親逛街，很小的時候他便喜歡問這是哪條街叫什么路，回家后就把逛過的街道及路畫出來，還標出沿街的建筑物。不僅如此，他還讓經(jīng)常出差的親友們將所到城市的地圖買回來，如今他手頭收集了國內(nèi)外一百多座城市的地圖，同一個城市的地圖他能找出上十個版本。家人認為他學習，后來發(fā)現(xiàn)他躲在房間里畫新版“合肥市交通地圖”，父親一氣之下撕毀了這份地圖。說實話，撕毀兒子費盡心機畫出的那張極精美的地圖，自己也很難過，但學習這么緊迫，不忍痛將他的這個興趣扼殺掉又怎么行呢？ ——摘自《新安晚報》2003年5月24日案例2：校園里的隱性傷害[甲例]某地一初中女生平時性格內(nèi)向、自尊心強，有寫日記的習慣。第二天，班主任將日記中的有關內(nèi)容在全班學生面前朗讀出來，并斥責說考試在即卻不好好學習，作為女生不思檢點等?！毕鏖_，學校中到處有人對該生指指點點，說三道四；該生覺得再也無臉見人，前途無望，回家后服毒自殺。后來該生被診斷為患了情神分裂癥?！獜埦S平《中小學校學法用法案例評析》案例3：研究生的科學水平與小學生的社會生活能力 有一位學生以優(yōu)異的成績考取了某地質學院的碩士研究生，亦被學校指定為留法預備生。但半年之后，他卻從北京休學返回了原先所的地質學院，失去了留學的機會。以往，由于學校離家不遠，母親可以經(jīng)常來校給他送吃的、穿的、用的，幫他洗衣、補衣、拆洗被子。來到北京后，由于得不到母親的悉心照料，他在生活上和學習上出現(xiàn)了明顯的不適應。不得已，他向校方提交了休學報告。神經(jīng)生理學家的結論是：“病人發(fā)病的根源在其社會生活能力差，出國反而成了極大的心理壓力，休學后，這種壓力則是發(fā)病的直接原因?！?