學(xué)校學(xué)生德育與管理工作制度-展示頁
2024-11-22 14:55本頁面
【正文】 成 員： 學(xué)工科科長、 其他班子成員、 專業(yè)部 主任 、班主任 。要調(diào)動全校教職工的積極性，首先應(yīng)調(diào)動管理者育人的積極性。 第三條：德育與學(xué)生管理工作的組織領(lǐng)導(dǎo)和工作隊(duì)伍。 以人為本，就是要多關(guān)心學(xué)生，多理解學(xué)生，多激勵(lì)學(xué)生，做學(xué)生的知心朋友。 （三） “以人為本”的原則 ：德育與學(xué)生管理工作的根本是培養(yǎng)人，是促進(jìn)學(xué)生健康成長與發(fā) 展。綜合運(yùn)用多種教育藝術(shù)和手段，能真正做到有的放矢。德育與學(xué)生工作的科學(xué)性是指必須遵循學(xué)生發(fā)展與成長過程中的內(nèi)部規(guī)律，如個(gè)人道德品質(zhì)形成與發(fā)展的規(guī)律、 學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律等。落實(shí)德育在學(xué)校工作中的首要地位。 第一條：德育與學(xué)生管理工作總的指導(dǎo)思想 學(xué)校德育與學(xué)生管理工作要要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以國家相關(guān)德育工作法規(guī)與文件精神為依據(jù)，認(rèn)真落實(shí)“基礎(chǔ)扎實(shí)、專業(yè)過硬、特長明顯、情操高尚、身體健康、和諧發(fā)展”的培養(yǎng)目標(biāo)，堅(jiān)持以人為本，堅(jiān)持從學(xué)校和學(xué)生實(shí)際出發(fā)，堅(jiān)持不斷創(chuàng)新德育與學(xué)生管理的方法與途徑，注重學(xué)生良好行為規(guī)范的教育，促使學(xué)生形成“思想指導(dǎo)行為、行為養(yǎng)成習(xí)慣、習(xí)慣形成性格、性格決定命運(yùn)”和“態(tài)度決定一切、細(xì)節(jié)決定成敗”的思想和理念，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展，為每個(gè)學(xué)生的成長與發(fā)展要下良好的基礎(chǔ)。中等職業(yè)學(xué)校必須把德育工作擺在素質(zhì)教育的首要位置。 學(xué)生德育和管理工作制度 德育 是素質(zhì)教育的靈魂。中等職業(yè)學(xué)校德育與學(xué)生管理工作在很大程度上決定著學(xué)校辦學(xué)水平與辦學(xué)效益，對學(xué)生健康成長成才和學(xué)校工作具有重要的導(dǎo)向、動力和保證作用，影響學(xué)生一生的前途和命運(yùn)。為了規(guī)范學(xué)校德育與學(xué)生管理工作，不斷提升我校德育與學(xué)生管理工作水平，特制訂本規(guī)程。 第二條：德育與學(xué)生管理工作原則 （一） 方 向性原則：全面貫徹黨和國家的教育方針，堅(jiān)持社會主義辦學(xué)方向，堅(jiān)持以馬克思主義列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面準(zhǔn)確地宣傳與貫徹黨的路線、方針和政策，維護(hù)與 發(fā)展 安定團(tuán)結(jié)的 政治 局面，抵制各種錯(cuò)誤思潮的腐化、侵蝕和影響。 （二） 科學(xué)性與藝術(shù)性相結(jié)合原則：德育與學(xué)生管理工作是一個(gè)復(fù) 雜的系統(tǒng)工程。這要求德育實(shí)施者與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新觀念，研究新現(xiàn)象、新問題，不斷拓展德育渠道與創(chuàng)新工作方式。同時(shí)又要注重實(shí)有效的把握學(xué)校教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的特點(diǎn)，充分發(fā)展個(gè)人主動性、創(chuàng)造性，不斷掌握規(guī)律、創(chuàng)新工作方法，不斷提高德育與學(xué)生工作的實(shí)效。德育工作要真正提高主動性、針對性和實(shí)效性，就必須要把為學(xué)生服務(wù)、為學(xué)生發(fā)展服務(wù)作為學(xué)校德育工作的出發(fā)點(diǎn)，要把我們的學(xué)生當(dāng)作活生生、有思想的人來對待，創(chuàng)新德育方法，在德育與學(xué)生管理過程中滿足學(xué)生的愛的需要、自我發(fā)展的需要、娛樂和運(yùn)動的需要、社會交往的需要和人格獨(dú)立的需求。 （四） 滲透性原則：學(xué)校德育工作應(yīng)以《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》、《中等職業(yè)學(xué)校德育大綱》以及《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為 規(guī)范》等文件為依據(jù)，根據(jù)本校的實(shí)際，確定其目的內(nèi)容，實(shí)施途徑和工作方法，并將德育滲透到學(xué)校教育、教學(xué)、管理和服務(wù)的每一個(gè)環(huán)節(jié)中，體現(xiàn)事事是教育，處處有教育的辦學(xué)理念。 發(fā)揮德育組織作用必須明確學(xué)校各類人員德育工作職責(zé)，調(diào)動廣大德育工作者的積極性、主動性和創(chuàng)造性，才能使德育工作落實(shí)。學(xué)校建立以黨委為核心，校長全面負(fù)責(zé)， 學(xué)生科、班主任、 工會、共青團(tuán)、學(xué)生會等群眾組織密切協(xié)作的德育工作體制。 （ 1） 堅(jiān)持全面貫徹黨的教育方針，保證德育為首的地位，積極開展德育活動，致力創(chuàng)建德育工作特色學(xué)校。根據(jù)上級的要求，德育大綱和學(xué)生思想實(shí)際，制定全校性德育工作計(jì)劃，統(tǒng)一部署，把學(xué)校內(nèi)部各組織、各部門對師生的教育要求統(tǒng)一起來。不斷研究和掌握學(xué)校德育工作的規(guī)律性，及時(shí)做好德育工作的總結(jié)、評價(jià)工作。 （ 5） 組織力量實(shí)施德育工作計(jì)劃，制定有關(guān)德育工作的管理?xiàng)l例，規(guī)章制度，提供德育活動所需的經(jīng)費(fèi)和物質(zhì)條件。 （二） 學(xué) 生科 是
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