教師招聘教育學(xué)考前1000題7資料答案-展示頁
2024-08-11 06:21本頁面
【正文】 最能體現(xiàn)教師職業(yè)專業(yè)性質(zhì)的知識是（ C ）。相比較而言，縱向組織注重課程內(nèi)容的獨(dú)立體系和知識的深度，而橫向組織強(qiáng)調(diào)課程內(nèi)容的綜合性和知識的廣度。 【解析】縱向組織，是指按照知識的邏輯序列，從已知到未知、從具體到抽象等先后順序組織安排課程內(nèi)容，它是教育心理學(xué)家們從學(xué)習(xí)理論的角度提出的一種組織形式。 11.“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江?！斌w現(xiàn)的教學(xué)原則是（ A ）。它是為學(xué)生提供了活動的領(lǐng)域，至于結(jié)果則是開放的。表現(xiàn)性目標(biāo)是指學(xué)生在從事某種活動后所獲得的結(jié)果。行為性目標(biāo)是以設(shè)計課程行為結(jié)果的方式對課程進(jìn)行規(guī)范與指導(dǎo)的目標(biāo),它指明了課程結(jié)束后學(xué)生自身所發(fā)生的行為變化。 9.“在科學(xué)課程中，學(xué)生將通過科學(xué)探究等方式理解科學(xué)知識，學(xué)習(xí)科學(xué)技能，體驗科學(xué)過程與方法，初步理解科學(xué)本質(zhì)，形成科學(xué)態(tài)度、情感與價值觀，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力”，這句話表述的課程目標(biāo)是（ B ）。 ，以兒童的經(jīng)驗為基礎(chǔ)，主張教育即生長，學(xué)校即社會。（ C ）。 （ C ）。 A. 傳道者 ，前后內(nèi)容基本不重復(fù)。 2. 教師職業(yè)的最大特點(diǎn)在于職業(yè)角色多樣化。教育學(xué)考前1000題（7）答案，我國全面實行教師資格全國統(tǒng)考，提高教師入職門檻，并打破教師資格終身制，實行定期（ A）。 【解析】《中小學(xué)教師資格定期注冊暫行辦法》規(guī)定，中小學(xué)教師資格每5年注冊一次，注冊條件以師德表現(xiàn)、年度考核和培訓(xùn)情況為主要依據(jù)?！坝H其師，效其行，聽其言，信其道”所體現(xiàn)的教師職業(yè)角色是（ B ）。體現(xiàn)的課程組織形式是（B ）。 5. 教育公平的重點(diǎn)是( D )①機(jī)會公平②保障公民依法享有受教育的權(quán)利③促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展④扶持困難群體A.①②B.②③C.①③D.③④【解析】教育公平的基本要求保障公民依法享有受教育權(quán)利，關(guān)鍵是機(jī)會公平，重點(diǎn)是促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展和扶持困難群體，根本措施是合理配置教育資源。 ，這體現(xiàn)了教師勞動的（D ）。最早提出這一思想的中國教育家是（ B ）。 【解析】普遍性目標(biāo)是依據(jù)一定的哲學(xué)或倫理觀、意識形態(tài)、社會政治需要而引出的對課程進(jìn)行原則性規(guī)范或總括性指導(dǎo)的目標(biāo),具有模糊性、普遍性、規(guī)范性的特點(diǎn)。生成性目標(biāo)是在教育過程中生成的課程目標(biāo),關(guān)注的不是由外部事先規(guī)定的目標(biāo),而是強(qiáng)調(diào)教師根據(jù)活動的實際進(jìn)展提出的相應(yīng)的目標(biāo)。它關(guān)注的是學(xué)生活動中表現(xiàn)出來某種程度上首創(chuàng)性的反應(yīng)的形式，而不是事先規(guī)定的結(jié)果。 10.《學(xué)記》明確提出“師嚴(yán)而后道尊”的思想，這反應(yīng)的是（ C ）。 B因材施教原則C啟發(fā)誘導(dǎo)原則 D直觀性原則，按照學(xué)生身心發(fā)展的階段，以社會和個人最關(guān)心的問題為依據(jù)將內(nèi)容組織起來，這種組織形式是（ B ）。橫向組織，是指打破學(xué)科的知識界限和傳統(tǒng)的知識體系，按照學(xué)生發(fā)展的階段，以學(xué)生發(fā)展階段需要探索的社會和個人最關(guān)心的問題為依據(jù)，組織課程內(nèi)容，構(gòu)成一個個相對獨(dú)立的內(nèi)容專題，它是以發(fā)展心理學(xué)從人的成長過程的角度提出的。13. 教師是一門專業(yè)性很強(qiáng)的職業(yè)。 【解析】學(xué)科教學(xué)知識作為教師個人獨(dú)一無二的教學(xué)經(jīng)驗，是教師在特定時刻、特定情景中利用可能的條件
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