九年級歷史歷史與社會-展示頁
2024-11-22 05:30本頁面
【正文】 消極方面，討論當代市場經(jīng)濟對社會生活的影響。 ◇ …… 經(jīng)濟學家認為 ， 市場經(jīng)濟有許多好處 。 ◇ 公司能適應市場的需求 ， 主動采用新技術 、開發(fā)新產(chǎn)品 。 第四單元 與經(jīng)濟成長、科技進步同行 思想道德建設 與時俱進的時代精神 感受科技之光 現(xiàn)代科技發(fā)展 置身市場經(jīng)濟 現(xiàn)代經(jīng)濟成長 課名 主題 第一課 置身于市場經(jīng)濟 框題 中心 角色與選擇 公民在市場經(jīng)濟中的角色和行為 因地制宜 優(yōu)勢互補 區(qū)域經(jīng)濟在市場經(jīng)濟中的發(fā)展 看得見的手 政府在經(jīng)濟生活中的地位和作用 看不見的手 市場在經(jīng)濟生活中的地位和作用 看不見的手 自然經(jīng)濟與商品經(jīng)濟 市場經(jīng)濟的形成 “看不見的手”如何發(fā)揮作用 “看不見的手”的意義 透視看不見的手 發(fā)現(xiàn)看不見的手 認識市場機制 受惠于看不見的手 利用市場機制 關注看不見的手 適應市場機制 專題探究 第 111頁“看不見的手”示意圖 看不見的手 價格下跌 獲利增加 供過于求 價格上漲 獲利減少 供不應求 生產(chǎn)縮小 生產(chǎn)擴大 課文 110頁對市場機制的表述 果農(nóng)的誤算 教材 112頁受惠于“看不見的手” ◇ 人們有充分的選擇權利 ， 在市場上購買和出售各自的產(chǎn)品 。歷史與社會 LISHIYUSHEHUI 我們面對的機遇與挑戰(zhàn) 九年級 第四單元 與經(jīng)濟成長、科技進步同行 本單元根據(jù) 《 歷史與社會課程標準（二） 》 “我們面對的機遇與挑戰(zhàn) ”目標 4來編寫的。 目標 4 了解當今科技發(fā)展和經(jīng)濟成長的特點，逐步形成促進社會進步的思想觀念。 ◇ 商品價格的競爭 ， 促使生產(chǎn)者提高質(zhì)量和效率 ， 以免在競爭中被淘汰 。 ◇ 市場能提示生產(chǎn)者 ， 什么是消費者最需要的商品和服務 。 例如： “看得見的手”所對應的課標內(nèi)容 內(nèi)容目標：從積極方面，討論當代市場經(jīng)濟對個人和社會生活的影響。 內(nèi)容目標：用恰當?shù)氖吕从痴诮?jīng)濟生活中的作用。 角色 與 選擇 消費者 勞動者 經(jīng)營者 就業(yè) 敬業(yè) 創(chuàng)業(yè) 自尊自立自強之路 走上維權之路 演好理性消費者角色 路在腳下 就業(yè)方面的選擇問題 就業(yè)創(chuàng)業(yè)之路 就業(yè)創(chuàng)業(yè)的必備素質(zhì) 專題探究 關于“敬業(yè)”的教學案例 視頻 國旗護衛(wèi)班的敬
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