【正文】 雖然完成了國家規(guī)定的九年義務教育要求,但由于缺少進一步學習深造,帶來的將是不適應社會迅猛發(fā)展的要求,更不用說從根本上解決脫貧致富了。繼續(xù)學習者只是其中少數(shù)。 ,學校教育獨立難支
如普遍的自卑心理,人際交往能力較差,內心壓力較大,害怕被別人欺負,尋求保護或自我保護的意識特別強,在自我保護行為上出現(xiàn)過激行為等。 其次,“留守兒童”由于在情感上缺少健全的關愛和溝通的環(huán)節(jié),容易產生心理障礙。由于這些影響是潛在的,平時一般不易察覺,不覺中埋下了很多無法預知的“雷區(qū)”。情感的缺失會使他們在人格發(fā)展上出現(xiàn)很大的扭曲和變形。 首先,漫漫留守歲月使一部分“留守兒童”的親情觀念日漸淡薄?！庇捎陂L期不和父母生活在一起,得不到父母的關愛,“留守兒童”在成長過程中出現(xiàn)了“適應”上的諸多問題。 對于兒童來說最好的環(huán)境就是父母本身。
而對于較為敏感的兒童來說,又容易產生寄人籬下的感覺,從而形成怕事、孤僻、內向的性格。但由于監(jiān)護對象并非己子,監(jiān)護人在教養(yǎng)過程中難免有所顧慮,不敢嚴格管教。以上情況說明祖輩難以承擔監(jiān)護教育之責。而現(xiàn)在的孩子比起祖輩來說見識更廣,喜歡趕新潮,尋求刺激和創(chuàng)新,做事不拘一格等,老人的觀念和教育方法很難為孫輩接受。二是祖輩孫輩年齡差距大,觀念不一樣,對待許多事物的看法往往存在很大的差異,“代溝”明顯,難以相互溝通。一是由于天然的血緣、親緣關系,監(jiān)護者多采用溺愛的管教方式。對于這種監(jiān)護的方式,外出的父母比較放心。一是隔代監(jiān)護,即由祖輩撫養(yǎng)的監(jiān)護方式。
由于“留守兒童”特殊的生活和教育環(huán)境,由此引發(fā)的生活、教育、情感、心理等一系列問題日益凸顯。在我們所調查的鹽亭縣毛公鄉(xiāng)義務教育學校, “留守兒童”的比例在學校學生總人數(shù)中占據(jù)了很大一部分,而且有著擴大化和低齡化的趨勢。 “留守兒童”的生活和教育狀況
為了使我們的實踐活動順利、有序地進行,并獲得預期的效果,在實踐前期我們做了充分的準備。
此次社會實踐活動的主題是:踐行改革精神,共建和諧社會。 鹽亭縣位于四川省東南部,幅員面積1648平方公里,轄區(qū)共36個鄉(xiāng)鎮(zhèn),耕地面積有60萬畝,總人口萬人,60%人口在外打工,有漢,回等7個民族,森林覆蓋率達到60%以上,勞動力大量輸出,約占全縣人口的1/4,留守兒童在當?shù)貎和倲?shù)中,所占比例極高。農村“留守兒童”的教育問題調查報告
　　
一、 活動背景
我學院為了進一步貫徹中共中央、國務院關于《進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》,積極落實中宣部、中央文明辦、教育部、共青團中央聯(lián)合下發(fā)的《關于進一步加強和改進大學生社會實踐的意見》,響應校團委的號召,組織開展了本次暑期社會實踐活動。目的是為了鍛煉我們的創(chuàng)新改革精神,并學習運用到創(chuàng)建和諧社會的實踐中去。 二、 活動前期準備
在以“踐行改革精神,共建和諧社會”的核心精神指導下,鑒于鹽亭縣“留守兒童”數(shù)目較多的當?shù)靥厥馇闆r,我們通過商議,首先確定了本次社會實踐的實踐內容為關愛“留守兒童”,在不斷的協(xié)商中,分析了各種方案的可行性與可操作性,通過向專業(yè)老師和活動指導老師的學習,通過我們團隊隊員廣泛的收集相關資料,一步步完善了我們整個活動的方案,最終完成了這樣一個以法制與生活宣傳為課題的策劃。 其次,我們了綿陽市鹽亭縣政府及相關單位并取得了他們的批準和支持:綿陽市鹽亭縣政府、鹽亭縣團委、鹽亭縣毛公鄉(xiāng)政府、鹽亭縣毛公鄉(xiāng)團委等。 最后,我們在活動之前深入學習了校團委“關于組織實施我校20XX年大學生暑期社會實踐工作的通知”的精神,并結合我們所搜集到的實踐當?shù)亍傲羰貎和钡膶嶋H情況以及本次社會實踐所制定的方案,充分完善了此次社會實踐所需的各類文字資料。 三、 由于綿陽市鹽亭縣在外打工人口眾多,勞動力大量輸出,約占全縣人口的1/4,且呈繼續(xù)增長的趨勢。由此可見,在廣大農村,留守兒童占有不小比例,且在不斷增長。
根據(jù)我們的調查,當?shù)亍傲羰貎和蹦壳暗谋O(jiān)護情況主要有兩種類型。只要爺爺、奶奶或外公、外婆健在,對“留守兒童”采用這種監(jiān)護的方式比較多。但這種監(jiān)護方式在兒童成長過程中,卻有著難以克服的問題。較多地給予寬容放任,而較少精神、道德上的管束和引導。一般來說,祖輩們往往以他們自己成長的經歷來教育要求孫子輩,思想觀念保守,教育方法簡單。另外,老人年歲大,精力不濟,健康狀況欠佳,再加上有的老人監(jiān)護的遠不止一兩個“留守小孩”,真是力不從心。二是上代監(jiān)護,即“留守兒童”由父母的同輩人,如叔、伯、姑、姨、舅等親戚或他人撫養(yǎng)的監(jiān)護方式。這樣,上代監(jiān)護也大多屬于物質型和放任型的管教的方式,容易養(yǎng)成兒童任性的心理行為。上代監(jiān)護還容易出現(xiàn)轉托情況,即小孩被父母托付給親戚后,沒多久因親戚打工等原因外出,就轉托給另一個親戚,幾經托付的小孩幾乎無所適從。 “關愛缺失”引起嚴重的“情感饑餓”
兒童需要‘營養(yǎng)’與聯(lián)結母子間的‘愛’,因為她們可解決兒童適應上的困難。
曾有一些學者認為,農村留守兒童是一群“情感饑餓”的孩子。例如,這些孩子由于“情感饑餓”很容易對父母產生怨恨,成年后會滋生怨恨社會甚至報復社會的不良心態(tài),等等。