【摘要】《燭之武退秦師》教案教學目標:1.了解《左傳》的成書過程和基本知識,重點了解其語言特點。2.掌握文言詞“若”、“說”、“辭”、“鄙”、“微”、“之”在本文中的用法。教學重點:1.?積累文言詞語。2.?讀背課文。教學時數(shù):二課時教學過程:第?一?課?時一、導入課文,簡介《左傳》。參見P56注釋,補充:
2024-08-19 13:06
【摘要】燭之武退秦師《左傳》(浙江師范大學教師教育學院童志斌)*晉侯、秦伯圍鄭,以其無禮于晉,且貳于楚也。晉軍函陵,秦軍氾南。佚之狐言
2024-12-12 14:52
【摘要】《燭之武退秦師》 【教材分析】 對于文言文閱讀的教學,高中新課標有兩個方面的要求:一是要通過對課本文言知識的學習,能夠舉一反三,形成閱讀淺顯的文言文能力,并背誦一定數(shù)量的名篇。二是體會文言作品中蘊...
2024-11-19 02:48
【摘要】燭之武退秦師·同步訓練(-)閱讀課文,完成1~8題1.文中的晉侯是_________,秦伯是_________,鄭怕是_________。燭之武是_________的臣子,_________是_________的臣子。2.下列句中沒有通假字的一項是[]A.行李之往來,共其乏困,君亦無所害。
2024-12-11 07:24
【摘要】......《燭之武退秦師》教案 【設計說明】 《燭之武退秦師》是一篇短小但內(nèi)容豐富的一篇古文,它的內(nèi)容豐富體現(xiàn)在一文中知識點眾多,二情節(jié)精彩,燭之武的人物形象鮮明。因此,在設計堂時既要抓住文中的知識點,又要體會燭之
2025-04-26 06:27
【摘要】 《燭之武退秦師》課后反思 今天講《燭之武退秦師》,課時安排為3節(jié),第一節(jié)了解背景及文章大意,能概括出故事情節(jié);第二節(jié)課串講前三段,積累文言知識并能準確翻譯課文,第三節(jié)課分析人物形象和藝...
2024-12-03 03:10
【摘要】......《燭之武退秦師》1、素材開發(fā)燭之武三朝為官,滿腹經(jīng)綸,卻一直不得重用,期間他忍受的寂寞痛苦的煎熬,是常人難以想象的。但燭之武并沒有自暴自棄、妄自菲薄,而是以驚人的毅力在寂寞中圖強,飽讀詩書,關
2024-08-04 04:03
【摘要】《燭之武退秦師》教學設計 《燭之武退秦師》教學設計1 ?。薄⒅攸c詞語──若、說、辭、鄙、微、之。 ?。?、熟讀并背誦默寫課文。 3、學習燭之武的說服技巧。 兩課時。 一、...
2024-12-06 01:13
【摘要】《燭之武退秦師》訓練題·學能自測·一、基礎檢測(fàn)南佚(yì)之狐夜縋(Chuì)而出(bǐ)遠君之薄(bó)也共(gōng)其乏困
2024-12-11 03:14
【摘要】燭?之?武??退?秦?師教學設想1、????由于學習文言文要付出比現(xiàn)代文更多的認識努力,因此通常同學們對文言文大都敬而遠之。調(diào)查顯示,多數(shù)同學都不大了解所學文言文的內(nèi)涵,不了解那些隱藏在陌生語言下面的更深層次的人類的智慧,筆者力求引導學生走進文言文這個豐富多彩的世界?!稜T之武退
2024-08-19 09:34
【摘要】《左傳》一、導入新課同學們,古代兵法著名的“三十六計”中有一計,大意是利用制造敵人內(nèi)部的矛盾,達到取勝的目的,這就是俗稱的“離間計”,其實,在“三十六計”中稱作“借刀殺人”計。今天我們要學習的《燭之武退秦師》就是一個典型的例子。燭之武巧妙地利用秦晉兩國的矛盾,說退秦軍,迫使晉軍也不得不撤兵,從而消除了鄭國的危機。那么,燭之武在
2025-01-26 17:54
【摘要】燭之武退秦師 通假字 1.今老矣,無能為也已通“矣”,了 2.行李之往來,共其乏困通“供”,供給、供應 3.夫晉,何厭之有通“饜”,滿足 4.秦伯說,與鄭人盟通“悅”,高興 5.失其所與,...
2024-11-17 22:15
【摘要】《左傳①》是我國第一部詳細完整的編年體歷史著作,相傳是魯國的史官左丘明所著。因為《左傳》和《公羊傳》《谷梁傳》都是為解說《春秋》而作,所以它們又被稱作“春秋三傳”,《左傳》又名《春秋左氏傳》。(①傳--注釋或解釋經(jīng)書的文字。)《左傳》簡介《左傳
2025-05-22 03:26
【摘要】今日一語?讀一本好書,就如同和一個高尚的人在交談。?——德.歌德今日一語?我這個人走得很慢,但是我從不后退。?——美.亞伯拉罕·林肯今日一語
2025-05-13 03:58
【摘要】每天中午工人們吃自帶的飯,老郭的飯我是見過的,挺大的鐵皮飯盒里不知是用水還是用湯泡著大半碗飯,飯盒的一角蜷縮著一團白菜葉,另一角漂著兩小塊蘿卜干,湯被蘿卜干泡得泛黃,蘿卜干被湯泡得泛白。有時電工會搛一小塊肉給他,然后說:“吃吧。”這話里既有憐憫,也有瞧不起。我們把舊住戶留下來的浴缸扔了,老郭卻忽然關心起來:“浴缸呢?”父
2025-05-23 10:32