【正文】 ndowsNT 操作系統(tǒng)的安全性與 DOS、 、 Windows95/98 等操作系統(tǒng)相比有了很大提高。工作站雖然性能優(yōu)越，圖形處理速度快，但價格卻十分昂貴，這在一定程度上限制了 CAD/CAM 技術(shù)的推廣。 CAD/CAM 技術(shù)發(fā)展現(xiàn)狀與產(chǎn)品分析 經(jīng)過四十多年的發(fā)展， CAD/CAM 技術(shù)有了長足的進步。 G54～ G59指令程序段可以和 G00、 G01 指令組合，如 G54 G90 G01 X 10 Y10 時，運動部件在選定的加工坐標系中進行移動。 （ 5）常見錯誤 當執(zhí)行程序段 “G92 X 10 Y 10” 時，常會認為是刀具在運行程序后到達 X 10 Y 10 點上。 （ 4）應用范圍 本課程所例加工坐標系的設(shè)置方法，僅是 FANUC 系統(tǒng)中常用的方法之一，其余 不一一例舉。 G92 指令是通過程序來設(shè)定、選用加工坐標系的，它所設(shè)定的加工坐標系原點與當前刀具所在的位置有關(guān)，這一加工原點在機床坐標系中的位置是隨當前刀具位置的不同而改變的。 二、注意事項 （ 1） G54與 G55～ G59 的區(qū)別 G54～ G59 設(shè)置加工坐標系的方法是一樣的，但在實際情況下，機床廠家家為了用戶的不同需要，在使用中有以下區(qū)別：利用 G54設(shè)置機床原點的情況下，進行回參考點操作時機床坐標值顯示為 G54 的設(shè)定值，且符號均為正；利用 G55～ G59設(shè)置加工坐標系的情況下，進行回參考點操作時機床坐標值顯示零值。 例：在圖中，用 CRT/MDI 在參數(shù)設(shè)置方式下設(shè)置了兩個加工坐標系： G54： X50 Y50 Z10 G55： X100 Y100 Z20 這時，建立了原點在 O′的 G54 加工坐標系和原點在 O″的 G55 加工坐標系。 加工坐標系選擇指令 G54~G59 —— 數(shù)控銑床編程 一、書寫格式 ： G54 G90 G00 (G01) X～ Y～ Z～ (F～ )； 該指令執(zhí)行后，所有坐標值指定的坐標尺寸都是選定的工件加工坐標系中的位置。該指令執(zhí)行后，所有坐標值指定的坐標尺寸都是選定的工件加工坐標系中的位置。mdash。 X 后面的數(shù)值要帶小數(shù)點，否則以此 數(shù)值的千分之一計算，以秒（ s）為單位， P后面數(shù)值不能帶小數(shù)點（即整數(shù)表示），以毫秒（ ms）為單位。所以，一定要慎用。 注意：（ 1）一旦使用了 G92 設(shè)定坐標系，再使用 G54～ G59 不起任何作用，除非斷電重新啟動系統(tǒng)，或接著用 G92 設(shè)定所需新的工件坐標系。 。所以在加工中心中，為了防止出錯，一般人 為規(guī)定 H 為刀具長 度補償?shù)刂?，補償號從 1～ 20 號， D為刀具半徑補償?shù)刂?，補償號從 21 號開始（ 20 把刀的刀庫）。功能同 M02，不同之處是，光標返回程序頭位置，不管 M30 后是否還有其他程序段。但 程序光標停在程序末尾。 M02 為主程序結(jié)束指令。程序執(zhí)行時 控制面板 上“選擇停止”鍵處于“ ON”狀態(tài)時此功能才能有效，否則該指令無效。主要用于編程者想在加工中使機床暫停（檢驗工件、調(diào)整、排屑等）。程序執(zhí)行到此進給停止，主軸停轉(zhuǎn)。 FANUC 常用的 G代碼和 M代碼 G 功能字 FANUC 系統(tǒng) G00— 快速移動點定位 G01— 直線插補 G02— 順時針圓弧插補 G03— 逆時針圓弧插補 G04— 暫停 G17— XY 平面選擇 G18— ZX 平面選擇 G19— YZ 平面選擇 G32— 螺紋切削 G33— 恒螺距螺紋切削 G40— 刀具補償注銷刀具補償注銷 G41— 刀具補償 —— 左刀具補償 G42— 刀具補償 —— 右刀具補償 G43— 刀具長度補償 —— 正 G44— 刀具長度補償 —— 負 G49— 刀具長度補償注銷 G50— 主軸最高轉(zhuǎn)速限制 G54～ G59 加工坐標 系設(shè)定零點偏置 G65— 用戶宏指令 G70— 精加工循環(huán)英制 G71— 外圓粗切循環(huán)米制 G72— 端面粗切循環(huán) G73— 封閉切削循環(huán) G74— 深孔鉆循環(huán) G75— 外徑切槽循環(huán) G76— 復合螺紋切削循環(huán) G80— 撤銷固定循環(huán)撤銷固定循環(huán) G81— 定點鉆孔循環(huán)固定循環(huán) G90— 絕對值編程絕對尺寸 G91— 增量值編程增量尺寸 G92— 螺紋切削循環(huán)主軸轉(zhuǎn)速極限 G94— 每分鐘進給量直線進給率 G95— 每轉(zhuǎn)進給量旋轉(zhuǎn)進給率 G96— 恒線速控制恒線速度 G97— 恒線速取消注銷 G98— 返回起始平面 G99— 返回 R平面 M 功能字含義表 M00— 程序停止 M01— 計劃停止 M02— 程序停止 M03— 主軸順時針旋轉(zhuǎn) M04— 主軸逆時針旋轉(zhuǎn) M05— 主軸旋轉(zhuǎn)停止 M06— 換刀 M07— 2 號冷卻液開 M08— 1 號冷卻液開 M09— 冷卻液關(guān) M30— 程序停止并返回開始處 M98— 調(diào)用子程序 M99— 返回子程序 加工中心幾個常用指令的編程技巧 M00、 M0 M02 和 M30的區(qū)別與聯(lián)系 學生在初學加工中心編程時，對以上幾個 M 代碼容易混淆，主要原因是 學生對加工中心加工缺乏認識，加上個別教材敘述不詳細。 2）數(shù)控機床操作實訓 對學生進行數(shù)控車床、銑床和加工中心實際操作訓練，使學生掌握數(shù)控機床、加工中心的程序輸入、刀具參數(shù)設(shè)置、機床調(diào)整、機床維護知識，使學生能夠操作數(shù)控機床并加工出合格零件，培養(yǎng)學生操作機床的基本技能。②計算機輔助編程（自動編程）。為了達到數(shù)控技術(shù)和其他機械類專業(yè)對本課程的要求，必須建立本課程獨立的實踐教學體系，即數(shù)控機床結(jié)構(gòu)及編程實驗──數(shù)控機床操作實訓──綜合實踐訓練。為此，必須要重點建設(shè)好與理論教學體系互相聯(lián)系、相互融合的實踐教學體系，理論 教學體系，必須與實踐教學體系相結(jié)合，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)、高技能的應用型人才。 2）操作考試：主要考核學生操作數(shù)控機床基本技能（ 30 分）； 3）綜合考試：每個學生獨立加工一個零件，考核學生綜合運用知識的能力（ 20分）。 考試成績可以由三項內(nèi)容組成：筆試（ 50％） +操作考試（ 30％） +綜合考試（ 20％） =總成績（ 100％）。為了尋找一種科學的、合理的、有效的考試方法，我認為有必要對目前的考試方法進行改革。好的考試方法，可以調(diào)動學生學習的積極性。學生可以通過考試，對學期所學課程進行系統(tǒng)的、綜合的復習；教師也以通過考試了解學生的學習情況，檢查自己的教學教學效果。另外，傳統(tǒng)的授課方法，不但板書需要花費大量時間，而且課堂氣氛比較沉悶，教學效果也較差。有些同學往往顧了做筆記就顧上聽課，常常一堂課下來，筆記做了不少，但腦子卻是一片空白。利用多媒體課件進行《數(shù)控加工技術(shù)》課程的教學也可以減輕學生負擔，提高課堂利用率。利用多媒體課件進行《數(shù)控加工技術(shù)》課程的教學，可以使教學生動、形象，提高學生學習興趣。 3．教學手段的改革 媒體與手段是現(xiàn)代教育技術(shù)的一個重要組成部分 , 隨著計算機技術(shù)的普及 ,通訊技術(shù)和傳媒手段迅猛發(fā)展，教學方法、教學手段應隨著科學的發(fā)展而改變。 教學目標分類理論的基本精神是教學要循序漸進，層層深入，這是教材設(shè)計的基本原則，遵循這一原則能有效提高教材的科學性、適用性和針對性。綜合是將多元素或部分加以組合以形成一個整體?！胺治觥笔菍σ豁椥畔?，找出其構(gòu)成的要素或部分，使得觀念中相關(guān)的層次更為清楚，并且使得觀念與觀念的關(guān)系更為明白?！皯谩笔菍⒅R和技能運用到實 際中解決新問題?！袄斫狻笔悄芰Πl(fā)展的一個基本層次，是對知識材料的轉(zhuǎn)換、解釋、推斷。知識級涉及的主要是 心理過程的記憶。以教材設(shè)計的教學目標分類原則為理論指導，進行高職高?！稊?shù)控加工技術(shù)》教材的編寫。在確定了課程基本內(nèi)容后，教材的編寫就成為有效提高課程教學質(zhì)量的重要方式之一。這樣，《數(shù)控加工技術(shù)》課程教學內(nèi)容的安排就體現(xiàn)了系統(tǒng)性、 完整性、科學性和先進性，同時要注重汲取近期先進制造技術(shù)和數(shù)控技術(shù)的最新研究成果，注重知識的前后連貫，注重基礎(chǔ)知識的完整性。如對于機械制造及計算機輔助設(shè)計專業(yè)，主要講授數(shù)控機床機械結(jié)構(gòu)、數(shù)控車床、銑床、加工中心、計算機輔助編程。例如，由于自動編程在數(shù)控編程中已得到廣泛應用，可將教材中一些復雜曲線的數(shù)學處理等內(nèi)容進行了壓縮；因穿孔紙帶在企業(yè)中已很少使用，這部分內(nèi)容也可以刪減； 由于高職學生主要是技能的培養(yǎng)，因此，有必要對理論性太強、崗位實用性較低的內(nèi)容進行刪減，突出實踐技能性強的教學內(nèi)容，所以對數(shù)控加工的原理也可以只進行簡單講解，還應將教材中內(nèi)容接近的部分進行合并。由于數(shù)控技術(shù)發(fā)展很快，因此，《數(shù)控加工技術(shù)》這門課程應緊跟數(shù)控技術(shù)的發(fā)展，將目前有關(guān)數(shù)控技術(shù)應用方面的新知識、新技術(shù)及時傳授給學生，所以，應對課程內(nèi)容與教材隨時進行更新和調(diào)整。 1．教學內(nèi)容的調(diào)整 根據(jù)高職教育的特點，課程教學內(nèi)容要圍繞知識、能力、素質(zhì)這三方面來進行，同時，必須有基礎(chǔ)性 、實用性、時效性和新穎性。《數(shù)控加工技術(shù)》課程改革的幾點思考 《數(shù)控加工技術(shù)》 是高職高專數(shù)控技術(shù)和其他許多機電類專業(yè)的一門主干專業(yè)課，它以培養(yǎng)學生熟練掌握數(shù)控設(shè)備基本編程技能和數(shù)控設(shè)備的應用能力為目標。根據(jù)高職高專學生的培養(yǎng)目標，有必要對《數(shù)控加工技術(shù)》這門課程進行教學改革，從教學內(nèi)容，課程體系，教學方法與手段和實踐教學體系進行改革，以提高教學質(zhì)量，培養(yǎng)掌握數(shù)控技術(shù)的應用型、技能型人才，滿足市場對該類人才的需求?！稊?shù)控加工技術(shù)》理論教學內(nèi)容包括計算機數(shù)控系統(tǒng)、數(shù)控機床機械機構(gòu)、數(shù)控編程等內(nèi)容。教材以講明基本概念、基本原理為度，應刪去一些繁鎖的計算過程和一些過時的教學內(nèi)容。同時還應根據(jù)不同的專業(yè)對《數(shù)控加工技術(shù)》課程教學內(nèi)容按不同要求進行編排。對于模具設(shè)計與制造專業(yè)主要講授數(shù)控車床、銑床、加工中心編程、數(shù)控電火花、線切割機床編程。 2．教材的建設(shè) 教材是教學改革的物化成果。在《數(shù)控加工技術(shù)》課程教材的建設(shè)中，應以課程的基本要求為基礎(chǔ)。根據(jù)教學目標分類學理論，筆者認為可將認知領(lǐng)域的教學目標分為知識、理解、應用、分析、綜合等 5個類別。本課程知識級主要教學目標是：數(shù)控編程基本概念的名稱、定義；數(shù)控編程中的基本規(guī)則以及數(shù)控編程中常用代碼的意義、用途。本課程理解級教學目標是理解數(shù)控編程的定義、字與字的功能、程序格式；解釋坐標系規(guī)則、定義，并識別各典型機床坐標系；理解數(shù)學處理的基本方法；解釋常用代碼的定義、使用方法及編寫格式，各代碼間的區(qū)別與聯(lián)系；理解典型數(shù)控機床加工程序編制的基礎(chǔ)（機床主要功能、加工工藝范圍、工藝裝備、編程特點等）。本課程應用級主要教學目標：掌握典型數(shù)控機床的常規(guī)編程方法；進行一般形狀零件加工程序的分析及編制。本課程分析級主要教學目標：分析數(shù)控機床編程中，各項功能的適用場合，并使用其進行編程；對典型數(shù)控機床的對刀調(diào)整、工作臺調(diào)整、程序調(diào)整等進行分析，并確定正確方法。 本課程中“綜合”級教學目標主要表現(xiàn)為能對較復雜零件進行數(shù)控加工程序的多方案比較，對較復 雜零件進行工藝、程序、加工調(diào)整分析，并確定加工方案。高職教材的編寫必須要遵循這一基本理論，才能形成高職教材的特色。一張嘴、一本書、一塊黑板、一支粉筆的傳統(tǒng)教學方法已不適合現(xiàn)代學習的要求，取而代之的將是錄音、幻 燈、錄像、電視，特別是多媒體電腦，以其豐富的信息儲備、快速的運行速度、強烈的感染力成為教師首選的教學手段。 過去學生在學習《數(shù)控加工技術(shù)》課程時，普遍感覺這門課枯燥、難學，但如果利用電子教案，采用多媒體形式組織教學，同時利用數(shù)控加工的仿真軟件，對學生編制出的數(shù)控程序進行仿真加工，這樣就會使教學直觀、形象，也會大大提高學生的學習興趣，使他們感覺數(shù)控編程不但易懂、易學，而且實用，這樣就會對《數(shù)控加工技術(shù)》產(chǎn)生濃厚的興趣，學 好這門課也就不是難事了。傳統(tǒng)的教學方式一般是老師在上面講，學生在下面做筆記。采用多媒體課件授課，學生無需做筆記，只須專心聽課，課后將電子教案一 COPY 就行了，復習時也非常輕松，而且多媒體課件的信息量也非常豐富，還可以解決課時不足的問題。但采用多媒體課件授課，就會 大大節(jié)約課堂的教學時間，提高課堂的利用率 4．考試方法的改革 考試是教師和學生每學期都必須經(jīng)歷的事情。然而，采用什么樣的考試方法，怎樣考核學生，是十分重要的。培養(yǎng)學生自主學習的能力，改善學生學習的風氣，促進教學?？荚噾摬扇《喾N形式進行，才能反映學生各方面能力水平。 1）筆試：主要考核學生對本課程基本理論知識的掌握情況（ 50分）；試卷可以采用從試題庫中隨機抽取的辦法，這樣真正做到“教考分離”。 5．實踐教學的改革 高職專業(yè)課程的顯著特點之一就是實踐性強。《數(shù)控加工技術(shù)》是一門實踐性很強的課程。 1）課程實驗 主要開設(shè)數(shù)控機床結(jié)構(gòu)實驗，使學生了解數(shù)控機床的機械結(jié)構(gòu)，同時開設(shè)數(shù)控編程的實驗，包括①手工編程：每個學生一臺模擬編程器，完成數(shù)控車床、銑床編程訓練。每個學生一臺計算機及配套 CAD／ CAM 軟件，完成復 雜形狀零件自動編程訓練，通過編程訓練使學生掌握數(shù)控編程的方法和技巧。 3）綜合實踐訓練 學生自己選擇中等復雜程度的零件，分析零件結(jié)構(gòu)、制訂工藝過程、工藝路線，選擇數(shù)控機床