應用微專題提升復習效率-展示頁
2025-07-28 01:37本頁面
【正文】 越多的研究證實了生物膜在植物逆境脅迫中的重要性。鹽旱脅迫？p在 鹽脅迫 下，由于水分的虧缺，礦質(zhì)營養(yǎng)不良、能量不足造成植物的生理過程受到干擾，細胞膜系統(tǒng)包括與光合作用相關的膜結(jié)構(gòu)遭到破壞。下列有關敘述正確的是 20mmol/LNaCl處理時，黃瓜的呼吸速率大于凈光合速率 140mmol/LNaCl處理時，黃瓜產(chǎn)生 ATP的場所只有在細胞溶膠和線粒體 NaCl濃度的增加，黃瓜幼苗 CO2的吸收速率不斷減小選題由來鹽旱脅迫案例鹽和干旱脅迫對植物生長發(fā)育的影響是非常復雜的，它不僅與植物本身的遺傳背景相關，還包括植物生理、代謝和細胞結(jié)構(gòu)等多方面的因素重復 。,是一類含有氨基的化合物，能增強植物的抗逆性。怎樣做 微專題 ？希望通過 “ 微專題 ”開發(fā) 共同體 ，讓高三復習變成不是你一個人在戰(zhàn)斗 !微專題案例微專題鹽 /旱脅迫由來 拓展 建構(gòu) 釋然 應用（ 2022年鎮(zhèn)海中學 5月卷）亞精胺 （ 2）發(fā)揮教研組的整體力量，做好前后屆之間的傳承和積累，體現(xiàn)學校的特色和傳統(tǒng)。；依據(jù) “典型題型 ”設置微專題。；關注 “熱點 ”精設微專題；圍繞 “疑點 ”謀劃微專題 確定主題如 我的這屆學生對遺傳定律應用還存在不能合理設計雜交實驗方案 的實際情況，我就擬了 “ 顯隱性判斷 ”、 設計 雜交方案 判斷 遺傳方式的 微專題。實驗結(jié)果的收集和呈現(xiàn)RNA病毒的遺傳信息傳遞怎樣做 微專題 ？“微專題 ”的設置 目的 為了幫助和引導學生 專門解決某個具體的問題 ，因此在選題時忌大而籠統(tǒng)、虛而不實。 微專題 ？微專題 是以某個 “ 點 ” 為中心，整合相關的生物學概念、原理、規(guī)律和模型。中心法則遺傳信息的傳遞遺傳信息的表達RNA病毒的遺傳信息傳遞DNA的復制（大專題） 小專題或者微專題是大專題體系結(jié)構(gòu)中的分支部分。出路： “微專題 ”復習突破二輪復習中的困境 。學習材料缺乏新穎性， 與一輪復習 重復 度大； 做法？生物高考復習的現(xiàn)狀一輪 扎扎實實二輪 專題提升三輪 回歸教材“講 ”多是就題論題； 專題復習 的主要作用體現(xiàn)在 鞏固 基礎 ，構(gòu)建知識網(wǎng)絡，提升運用所學知識解決問題的能力。應用 微專題 提升復習效率寧波市效實中學 邵江樵內(nèi)容提要□ 高考復習現(xiàn)狀□ 什么是微專題□ 怎樣做微專題□ 微專題案例生物高考復習的現(xiàn)狀一輪 扎扎實實二輪 專題提升三輪 回歸教材生物高考復習的現(xiàn)狀一輪 扎扎實實二輪 專題提升三輪 回歸教材進程：效果：本屆高三上學期已經(jīng)基本完成；主要 提升了學生的理解能力 ，還遺留不少問題沒有解決，如 表達能力、獲取信息能力、實驗和探究能力、綜合運用能力，并且學生遠離教材 等等。生物高考復習的現(xiàn)狀一輪 扎扎實實二輪 專題提升三輪 回歸教材多數(shù)是結(jié)合 考 練 講 ，圍繞 主干知識、重點、難點 適當 穿插一些專題 。缺點： 講評難以舉一反三；專題的 選題往往沒有基于一輪遺留的問題， 多基于考點； 專題也往往也比較大， 復習時間跨度 也比較大、出現(xiàn)高耗低效。微專題 ？“專題 ”體現(xiàn)同類知識的整合歸納，按照整合范圍大小和體系結(jié)構(gòu)的復雜程度，可以將其劃分為大專題、小專題和微專題。微專題轉(zhuǎn)錄翻譯專題？ 同一概念 下的知識 或者 同一主題 下的 知識整理集合形成 專題 知識。（小專題） 特點？① “點 ”很小，沒有傳統(tǒng)專題的 “點 → 線 → 面 ”；② 問題感明顯；③ 材料新穎、情景性好。實驗設計設計原則 實驗結(jié)果的收集和呈現(xiàn)實驗步驟的書寫微專題 ？“ 微專題 ” 是指立足于學情、教情、考情，選擇一些切口小、角度新、針對性強的微型復習專題，力求解決復習課中的真問題、小問題和實問題。第一： 要 針對 復習 中 的 “病灶 ”怎樣做 微專題 ？
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