【正文】 erforming Art Society, said, “If they have to tear the Sebe down, it would be a waste of a good theatre. Every town needs a heart.” (substitution) The landslide destroyed two classrooms and caused heavy damage to six others. （ substitution) All the students and teachers ran to the open area that had been set aside as an emergency gathering point. Just then, they heard screams as the huge rock rolled down the hill, bringing sand, rock and mud. (transition) 如何提高學(xué)生的語篇連貫感？ ?把握文體 ——Narration, Reflective narration ?關(guān)注實(shí)詞，如名詞、動詞、形容詞、副詞等，尤其是主位的名詞和動詞，是骨架，表意義、主旨；形容詞和副詞是血肉，表態(tài)度、氣氛、情緒；學(xué)會通過實(shí)詞把握全篇要義 。 設(shè)置干擾項(xiàng) ?干擾項(xiàng)是教師考查、鑒別學(xué)生對某些知識點(diǎn)和能力掌握情況的手段，應(yīng)有的放矢地設(shè)置； ?干擾項(xiàng)應(yīng)為同類，實(shí)詞類應(yīng)取同義詞、近義詞、形近詞；虛詞類應(yīng)取同種詞性，用法接近，或是其它具有可比性的選項(xiàng)； ? 各選項(xiàng)詞匯級別應(yīng)接近，詞義方向基本相同 ——必要時可用“兩反兩正”，原則上不能出現(xiàn)“三反一正”或“三正一反”的情況 ； ?干擾項(xiàng)應(yīng)該是語法結(jié)構(gòu)正確、但在語義、邏輯上是錯誤的選擇，不能讓學(xué)生單憑語法就判斷其正誤，而應(yīng)讓其根據(jù)上下文來進(jìn)行判斷。） （二）考試研究 完形填空研究 閱讀理解研究 短文改錯研究 書面表達(dá)研究 Cloze考什么？ Collocations (詞的層面） Sentence structures （句的層面） A sense of context or coherence (篇章層面） （ 依據(jù)“格式塔”的閱讀慣性理論，測試語言連貫理解的能力 ） 完形研究（摘自趙伐教授講座） Cloze練習(xí)題的選擇 ? 文體：記敘文、說明文、 夾敘夾議 、應(yīng)用文等 ? 內(nèi)容：學(xué)生所熟悉或感興趣的； ? 長度：符合教學(xué)要求和考試時間要求（ 250—350） ? 難度：詞匯和句子結(jié)構(gòu)基本符合大綱要求 ? 設(shè)空：符合規(guī)范 ? 干擾項(xiàng) ? 考察重點(diǎn)：語篇連貫感而非語法 ?題眼設(shè)置 較 均勻，能全面測試語篇主要和核心信息 ，關(guān)注實(shí)詞 ； ?題眼 可分為“句際”和“句內(nèi)” 的 ，分“語法”和“詞匯”，又可分為“實(shí)詞”和“虛詞”； ?首句不設(shè)題眼，為理解提供一個前提和“起點(diǎn)”；首句須有足夠的背景信息； 最后一句一般不設(shè)題眼； ?為保證邏輯上的銜接不被過分破壞，題眼之間不宜過緊，至少應(yīng)相隔一個“意群” ——通常不少于 57個單詞； ?“句際”類、語法類、虛詞類的題眼應(yīng) 有一定比列 。寧波效實(shí)中學(xué) 英語高考復(fù)習(xí)策略 朱旭彬 April 2, 2022 CONTENTS 一、效實(shí)中學(xué)英語課程目標(biāo)與結(jié)構(gòu) 二、英語語言技能培養(yǎng)形式與輔助 材料三年規(guī)劃 三、高考復(fù)習(xí)策略 總目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的綜合語言運(yùn)用能力，特別是英語口語能力；培養(yǎng)學(xué)生的評判性閱讀與思維能力；培養(yǎng)學(xué)生平等包容的文化觀（能對本國與他國的文化現(xiàn)象進(jìn)行反思與客觀的評價，取長補(bǔ)短）。 一、效實(shí)中學(xué)英語課程目標(biāo)與結(jié)構(gòu) 基礎(chǔ)級拓展級淵深級文學(xué) A 1/B1 、 文化 B1 、演講 A 1/B1語言知識與技能 A 1/B1 /C1文學(xué) A 2/B2 、文化 B2 、演講 A 2/B2 、科技 B1語言知識與技能 A 2/B2 /C2哲學(xué) D文學(xué) D 、翻譯 D 、科技 B2 、語言知識與技能 A3效實(shí)中學(xué)高中英語課程金字塔二、英語語言技能培養(yǎng)形式與輔助材料三年規(guī)劃 聽 說 讀 寫 考試 高一 《 走遍美國 》 、《 大學(xué)英語聽力 》2/3 對話、 匯報、演講 蘇版 《 牛津英語 》 《 典范英語 9》 單元寫作、周記、 文學(xué)評論 學(xué)業(yè)水平考試：高二上、高二下 聽力考試：高二下、高三上 2022新高考以 6月為重點(diǎn) 高二 高考聽力 演講、 辯論、面試 同上 文學(xué)評論、 體裁寫作 高三 高考聽力 面試 同上、 《 新概念英語 3》 高考寫作 Rome was not built in a day! ? 高一抓基礎(chǔ)，提興趣； ? 高二優(yōu)技能，促思維； ? 高三提升、備考！ 三、高考復(fù)習(xí)策略 （一）復(fù)習(xí)原則 1. 基礎(chǔ) +拓展 2. 測試難度：高考 +（略高于高考） 1. 基礎(chǔ) +拓展 （重詞匯 +重讀寫） ? 《 新課標(biāo)英語詞匯 》 ? 《 3年高考 2年模擬 》 詞匯復(fù)習(xí) ? 3—4年高考真題 ? 自編語法復(fù)習(xí)資料（不斷更新） ? 精選 20套模擬題（不斷更新） 2. 測試難度：高考 +（略高于高考） （應(yīng)根據(jù)各校學(xué)生的水平而定。 ?語法（虛詞）類 ——主要是指關(guān)聯(lián)詞 ——不宜連續(xù)出現(xiàn)，否則可能造成邏輯關(guān)系過分?jǐn)嗔眩? ?原則上一個句子中不能超過兩個題眼，否則可能造成邏輯關(guān)系過分?jǐn)嗔眩? ?題眼應(yīng)以單詞或固定詞組為單位，后者比例應(yīng)盡量降低。 篇章邏輯 (Textlevel Coherence) I had worried myself sick over Simon’s mother ing to see me. I was a new teacher, and I gave honest account of the students’ work. … It taught me the most valuable lesson over the years of my teaching career, and I’m thankful that it came early and positively… 2022 浙江卷 出題常常在最前面或最后面！ 句內(nèi)連貫（ Intrasentential coherence） 例子： There are many shops in Singapore where customers still bargain, although prices are clearly shown on the goods. I should have known it: The task is simply too difficult. Although I love my life, it hasn’t been a lot of fun as I’ve been ill for 28 years. Music has always been a great love of mine and, in my 20s, when my sickness was more manageable, I enjoyed ten years as a professional singer in