基礎(chǔ)教育日語課程標(biāo)準(zhǔn)帶來的挑戰(zhàn)——三部教學(xué)大綱標(biāo)準(zhǔn)-展示頁
2025-07-27 19:11本頁面
【正文】 生活的全球化 、 世界各國的交流 ? 培養(yǎng)多元化外語人才 ， ? 增進中日兩國人民友誼 ? 外語教育已成為國民素質(zhì)教育的有機組成部分。 2022/8/15 7 對大綱（標(biāo)準(zhǔn)）編寫背景的分析（ 2） ? 大學(xué)日語 ? 隨著我國改革開放政策的貫徹執(zhí)行 ， 中日間的交往日益擴大 ， ? 指導(dǎo)大學(xué)日語的教學(xué)和管理 2022/8/15 8 對大綱（標(biāo)準(zhǔn)）編寫背景的分析（ 3） ? 專業(yè)日語 ? 厚基礎(chǔ) ? 寬口徑 ? 高質(zhì)量 （ 引自高年級大綱 ） 2022/8/15 9 大綱（標(biāo)準(zhǔn)） 理念 的比較（ 1） ? 基礎(chǔ)日語 初中： 高中： 面向全體學(xué)生 ， 注重素質(zhì)教育 面向全體學(xué)生 ， 注重素質(zhì)教育 倡導(dǎo)活動教學(xué) ， 鼓勵實際應(yīng)用 提供多樣選擇 ， 注重人生規(guī)劃 精選教學(xué)內(nèi)容 ， 重視學(xué)習(xí)過程 精選教學(xué)內(nèi)容 ， 鼓勵實際運用 突出學(xué)生主體 ， 尊重個體差異 突出學(xué)生主體 ， 促進自主學(xué)習(xí) 利用現(xiàn)代技術(shù) ， 開發(fā)課程資源 利用現(xiàn)代技術(shù) ， 開發(fā)課程資源 改善評價體系 ， 促進學(xué)生發(fā)展 改善評價體系 ， 促進學(xué)生發(fā)展 2022/8/15 10 大綱（標(biāo)準(zhǔn)） 理念 的比較（ 2） ? 大學(xué)日語 ? 沒有明確的表述 ? 專業(yè)日語 ? 扎實的日語基本功 ， 較強的日語實踐能力 ， 具備日語語言學(xué) 、 日本文學(xué) 、 日本社會文化方面的基本知識 2022/8/15 11 大綱（標(biāo)準(zhǔn)） 目的 的比較（ 1a） ? 基礎(chǔ)日語（初中） ? 培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力 ， 為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和身心健康發(fā)展奠定基礎(chǔ) 。 2022/8/15 12 大綱（標(biāo)準(zhǔn)） 目的 的比較（ 1b） ? 基礎(chǔ)日語（高中） ? 培養(yǎng)基本語言知識和技能 、 自主學(xué)習(xí) 、 創(chuàng)新及合作精神 、 了解文化差異 、 拓寬國際視野 、 培養(yǎng)愛國主義精神 、 樹立健康人生觀 、 逐步形成基本的綜合語言運用能力 、 為終身發(fā)展打下基礎(chǔ) 2022/8/15 13 大綱（標(biāo)準(zhǔn)） 目的 的比較（ 2） ? 大學(xué)日語 ? 較強的閱讀能力 ? 一定的譯 、 聽的能力 ? 初步寫 、 說的能力 ? 以日語為工具獲取專業(yè)所需信息 ， ? 為全面提高運用能力打下較好的基礎(chǔ) 2022/8/15 14 大綱（標(biāo)準(zhǔn)） 目的 的比較（ 3a） ? 專業(yè)日語（低年級） ? 樹立良好學(xué)風(fēng) ? 掌握日語基礎(chǔ)知識 ? 訓(xùn)練聽說讀寫的基本技能 ? 培養(yǎng)實際運用語言的能力 ? 豐富社會文化知識并使其了解日本概況 ? 為高年級學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ) 2022/8/15 15 大綱（標(biāo)準(zhǔn)） 目的 的比較（ 3b） ? 專業(yè)日語（高年級） ? 適應(yīng) （ 就業(yè)后 ） 除專業(yè)性較強的領(lǐng)域以外的各種口譯 、 筆譯及與日本研究相關(guān)的科研和教學(xué)工作 2022/8/15 16 大綱（標(biāo)準(zhǔn)）理念的比較（ 2） ? 大學(xué)日語 ? 沒有明確的表述 ? 專業(yè)日語 ? 扎實
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