吉林省松原市寧江區(qū)第六中學(xué)黃焱華-展示頁(yè)
2024-08-02 16:02本頁(yè)面
【正文】 傳播 理論 目錄 繼續(xù) 總目錄 它的主要研究領(lǐng)域可以從對(duì)教與學(xué)過 程及相關(guān)資源的 設(shè)計(jì)、開發(fā)、利用、管理和評(píng)價(jià) 五個(gè)方面來回答， 設(shè)計(jì) 主要包括：教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)、內(nèi)容訊息設(shè)計(jì)、教學(xué)策略、學(xué)習(xí)者特征分析等； 開發(fā) 主要包括：文印技術(shù)、音像技術(shù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、技術(shù)等綜合技術(shù)等； 利用 主要包括：媒體的利用、革新技術(shù)的推廣、實(shí)施并制度化、政策與法規(guī)等； 管理 主要包括：項(xiàng)目管理、資源管理、教學(xué)系統(tǒng)管理、信息管理等； 評(píng)價(jià)主要包括：?jiǎn)栴}分析、參照標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)、總結(jié)性評(píng)價(jià)等。 AECT04定義 總目錄 專業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)的定義 ? 2022年 12月 25日，教育部印發(fā)了 《 中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)（試行） 》 ，這是我國(guó)頒布的第一個(gè)有關(guān)中小學(xué)教師的專業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)。吉林省松原市寧江區(qū)第六中學(xué)黃焱華 理論上的收獲 —— 我理解的教育教術(shù) 教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用 —— 我的教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)實(shí)施計(jì)劃 資源應(yīng)用說明 學(xué)生活動(dòng)評(píng)價(jià)表 學(xué)生考試成績(jī)統(tǒng)計(jì)表 反思 總目錄 教育技術(shù)含義 概念框架 主要研究領(lǐng)域 發(fā)展歷程 理論基礎(chǔ) 重要性 應(yīng)用于解決 教學(xué)問題 我最初的 幼稚理解 曾經(jīng)的 簡(jiǎn)單嘗試 ?教學(xué)中的 ?新感受 ?學(xué)習(xí)后 ?的新認(rèn)識(shí) 反思 我將與大家交流的內(nèi)容 AECT94定義 美國(guó)教育傳播與技術(shù)學(xué)會(huì) (簡(jiǎn)稱 AECT)在 1994年發(fā)布的有關(guān)教育技術(shù)的定義是目前我國(guó)普遍認(rèn)可的教育技術(shù)定義：教育技術(shù)是關(guān)于學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)過程的設(shè)計(jì)、開發(fā)、利用、管理和評(píng)價(jià)的理論和實(shí)踐。 教育技術(shù)含義 繼續(xù) 目錄 教育技術(shù)是通過創(chuàng)造、使用、管理適當(dāng)?shù)募夹g(shù)性的過程和資源，以促進(jìn)學(xué)習(xí)和提高績(jī)效的研究與符合倫理道德的實(shí)踐 。該標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教育技術(shù)作出了如下的定義：運(yùn)用各種理論及技術(shù)，通過對(duì)教與學(xué)過程及相關(guān)資源的設(shè)計(jì)、開發(fā)、利用、管理和評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)優(yōu)化的理論與實(shí)踐。 現(xiàn)行教育技術(shù)主要研究領(lǐng)域 目錄 繼續(xù) 總目錄 教育技術(shù)的發(fā)展歷程 ? 教育技術(shù)作為一種教育手段，是隨著社會(huì)科技的進(jìn)步應(yīng)運(yùn)而生的。在我國(guó)，也曾經(jīng)出現(xiàn)過電影教育、電化教育、教育技術(shù)等不同的名稱。從 70年代末以來，國(guó)家高度重視與支持，使得在全國(guó)范圍內(nèi)開展了大規(guī)模的電化教育實(shí)驗(yàn)研究。 ? 世紀(jì)之交 ,我國(guó)政府提出了以教育信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化的戰(zhàn)略方針，并實(shí)施了一系列推進(jìn)現(xiàn)代化信息技術(shù)在教育中應(yīng)用的重大項(xiàng)目，如普及中小學(xué)信息技術(shù)教育，實(shí)施“校校通”和現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程等。 返回目錄 教育技術(shù)的重要性 目錄 繼續(xù) 總目錄 世界各國(guó)對(duì)教育技術(shù)發(fā)展的關(guān)注 ? 世界各國(guó)對(duì)教育技術(shù)的發(fā)展給予了前所未有的關(guān)注，把發(fā)展教育技術(shù)作為教育的發(fā)展和民族發(fā)展的推動(dòng)力?？肆诸D擔(dān)任總統(tǒng)時(shí)曾提出， 2022年美國(guó)必須實(shí)施 100%的學(xué)校與國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)連通，使美國(guó)從小學(xué)到大學(xué)都實(shí)行“人、機(jī)、路、網(wǎng)”成片的先進(jìn)國(guó)家。 馬來西亞 建立了“多媒體超級(jí)走廊”，使教育信息化達(dá)到了國(guó)際水平。陳至立部長(zhǎng)曾強(qiáng)調(diào)指出：“ 要深刻認(rèn)識(shí)現(xiàn)代教育技術(shù)在教育教學(xué)中的重要地位及其應(yīng)用的必要性和緊迫性；充分認(rèn)識(shí)應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和社會(huì)發(fā)展對(duì)教育的要求；是教育改革和發(fā)展的要求 。 教育技術(shù)的重要性 目錄 繼續(xù) 總目錄 教育技術(shù)應(yīng)用于解決教學(xué)問題的基本指導(dǎo)思想和實(shí)踐原則： ? 指導(dǎo)思想： 以學(xué)習(xí)者為中心、依靠資源和運(yùn)用系統(tǒng)方法三個(gè)概念的整合應(yīng)用。 應(yīng)用 目錄 繼續(xù) 總目錄 教育技術(shù)應(yīng)用于解決教學(xué)問題的操作程序 ? 操作程序是按照系
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