初中語文教學設計-展示頁
2025-07-27 10:36本頁面
【正文】 ? 傳統(tǒng)：以教師為中心 ? 現(xiàn)代：以學生為中心 ? —— 學生所要達到的水平 ? 表述：用準確的行為動詞 ? —— 教材 ? 準確理解，把握要點 ? 恰當?shù)姆治龊统槿? ? —— 方法、手段 ? 課型的選擇 ? 環(huán)節(jié)的安排 ? 師生活動安排 ? 媒體的使用 ? 時間分配 教學設計的一般操作步驟 ? 一、對學習主體的分析 ? 小學 初中 高中 —— 年段特點 ? 初中 ： ? 課程標準對初中階段學習的要求 —— ? 識字與寫字 ? 閱讀 —— 初中生的閱讀水平 ? 寫作 ? 口語交際 ? 綜合實踐 教學設計的一般操作步驟 ? 二、閱讀教學 內(nèi)容的確定 ? 教案的一般書寫順序： ? 教案設計的一般思路： 教學（學習）目標 學習重難點 教學時間 教學過程（環(huán)節(jié)） 板書設計 ，理解文本，把握主旨，明確：寫了什么，為什么寫，怎樣寫。 ，找到重點，定位難點。 ? 裸讀，參閱和搜集 ? —— 例：經(jīng)典篇目 《 風箏 》 教學目標： ， 讀懂 課文， 理解 作品蘊含的深邃思想 ； ， 品味并理解 關鍵語句的含義 ； 作品精巧的構(gòu)思； 了解 魯迅，通過本文的學習激發(fā)起閱讀魯迅的欲望； 教學設計的一般操作步驟 ? 三、閱讀 教學環(huán)節(jié)的設計 ? 一般環(huán)節(jié) —— ? 導入 ? 整體感知 ? 精讀賞析 ? 研讀探究 ? 總結(jié)歸納 ? 拓展延伸 ? 作業(yè)布置 根據(jù)具體內(nèi)容確定 例： 《 風箏 》 課例： 《 丑小鴨 》 ? 教學目標： ? ； ? ； ? ； ? 。 ? 二、師生談話，
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