【摘要】1、光合作用與呼吸作用的關(guān)系(1)物質(zhì)變化細(xì)胞呼吸是將葡萄糖中的碳氧化成二氧化碳,游離的氧氣,則被還原成水中的氧。C6H12O6+6O26CO2+6H2O氧化還原光合作用剛好相反,是將CO2還原為糖,將H2O中的O氧化為O2。6CO2+6H2OC6H12O6
2024-10-12 12:14
【摘要】二輪復(fù)習(xí)·理清光合作用與呼吸作用的關(guān)系Ⅰ 光合作用一、光反應(yīng)把光能轉(zhuǎn)變成活躍的化學(xué)能,通過(guò)暗反應(yīng)把CO2和H2O合成有機(jī)物,同時(shí)把活躍的化學(xué)能轉(zhuǎn)變成穩(wěn)定的化學(xué)能貯存在有機(jī)物中。二、總反應(yīng)式:(1)根據(jù)是否需要光能,可將其分為光反應(yīng)和暗反應(yīng)兩個(gè)階段。(2)光反應(yīng)階段:必須有光才能進(jìn)行場(chǎng)所:類囊體薄膜上,包括水的光解和ATP形成。光反應(yīng)中,光能轉(zhuǎn)化為ATP
2024-08-01 13:09
【摘要】果蔬貯藏保鮮技術(shù)的現(xiàn)狀與展望摘要:果蔬貯藏保鮮是果蔬產(chǎn)業(yè)化生產(chǎn)時(shí)減少損失,保值、增值的基礎(chǔ),隨著人們生活水平的提高,對(duì)新鮮高質(zhì)量和高營(yíng)養(yǎng)食物的需求不斷增加,從而推動(dòng)了新鮮果蔬貯藏方法的發(fā)展。為此,本文主要探討了目前國(guó)內(nèi)外果蔬貯藏保鮮應(yīng)用的各種技術(shù),包括氣調(diào)保鮮技術(shù)、調(diào)防腐劑保鮮技術(shù)、生物保鮮技術(shù)、臭氧保鮮技術(shù)、冷藏保鮮技術(shù)、輻照保鮮技術(shù)、減壓保鮮技術(shù),并且敘述了果蔬貯藏保鮮技術(shù)
2024-08-14 07:02
【摘要】系列果蔬產(chǎn)品貯藏方案設(shè)計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)一系列果品貯藏方案的設(shè)計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)二系列蔬菜貯藏方案的設(shè)計(jì)果蔬貯藏加工參觀考察綜合實(shí)訓(xùn)一當(dāng)?shù)刂饕A藏場(chǎng)所的參觀調(diào)查綜合實(shí)訓(xùn)二當(dāng)?shù)刂饕呒庸S的參觀調(diào)查綜合實(shí)訓(xùn)三當(dāng)?shù)毓哔A藏加工市場(chǎng)調(diào)查《園藝產(chǎn)品貯藏學(xué)實(shí)驗(yàn)》課程教學(xué)指南(課程代碼:)學(xué)分:
2025-06-25 12:50
【摘要】生命的基本特征之一就是新陳代謝。呼吸就是生命的標(biāo)志。生物只要活著,就要不停地呼吸。吸入外界新鮮空氣,呼出體內(nèi)廢氣,那么,這種氣體交換在生物體內(nèi)是怎樣進(jìn)行的呢?問(wèn):生物體進(jìn)行各種生命活動(dòng)所需的能量又來(lái)自于哪里?來(lái)自呼吸作用,其反應(yīng)式如下:C6H12O6+O2CO2+H2O+能量酶為了更清楚地知道呼吸是怎么一回事,
2024-12-06 14:17
【摘要】一、果蔬貯藏保鮮品質(zhì)的感官鑒定㈠實(shí)驗(yàn)?zāi)康墓弋a(chǎn)品貯藏后的品質(zhì)好壞,是判斷貯藏保鮮效果的重要依據(jù)。通過(guò)本實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)果蔬貯藏保鮮品質(zhì)的感官鑒定方法和項(xiàng)目,學(xué)會(huì)果蔬貯藏保鮮品質(zhì)感官描述,并通過(guò)操作正確評(píng)定鑒定果蔬的感官品質(zhì)好壞。㈡實(shí)驗(yàn)材料、儀器與設(shè)備1、實(shí)驗(yàn)材料選擇當(dāng)?shù)赜写硇缘墓弋a(chǎn)品2~3種,如蘋(píng)果、葡萄、柑橘、香蕉、獼猴桃、桃、李子、杏、馬鈴薯、胡蘿卜、大白菜、花椰菜(菜花)、
2025-06-27 22:16
【摘要】河南農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)院課程試題庫(kù)之---《果蔬貯藏加工技術(shù)》試題庫(kù)《果蔬貯藏加工技術(shù)》課程組2015年12月28日一、選擇題()。A.1%~3%B.2%~3%C.2%~%D.3%~5%()。A.明膠和瓊脂B.淀粉和果膠
2025-04-04 01:45
【摘要】《果蔬產(chǎn)品貯藏保鮮技術(shù)》教案?一、果蔬產(chǎn)品貯藏保鮮知識(shí)第一章 緒論一、教學(xué)目的:(一) 了解國(guó)內(nèi)外果蔬貯運(yùn)保鮮的概況(二) 了解果蔬生產(chǎn)的幾個(gè)特點(diǎn)?二、教學(xué)重點(diǎn):(一) 讓學(xué)生了解果蔬采后損耗的嚴(yán)重性(二)??????根據(jù)資料讓學(xué)生了解果蔬貯運(yùn)保鮮這門(mén)課的重要性
2025-04-26 02:48
【摘要】第五節(jié)呼吸作用的調(diào)節(jié)與控制反饋控制—是指反應(yīng)體系中的某些中間產(chǎn)物或者終產(chǎn)物對(duì)其前面某一步反應(yīng)速度的影響。凡是能使反應(yīng)速度加快的稱正反饋;凡是能使反應(yīng)速度減慢的稱負(fù)反饋。植物與植物生理學(xué)(高職高專)網(wǎng)絡(luò)課程植物的呼吸作用教學(xué)目標(biāo)相關(guān)連接
2025-01-27 17:32
【摘要】第二章影響果蔬產(chǎn)品貯藏性的因素●采前因素對(duì)貯藏性狀的影響●環(huán)境條件對(duì)貯藏的影響●果蔬貯藏品質(zhì)的采前預(yù)測(cè)第一節(jié)采前因素的影響●生物因素●生態(tài)因素●農(nóng)業(yè)技術(shù)因素采前因素與果蔬質(zhì)量的關(guān)系一、生物因素(一)種類和品種1.地區(qū)差異——熱帶地區(qū)/高溫季節(jié)成熟的
2025-01-10 11:14
【摘要】生物的呼吸作用[教學(xué)目的]1、識(shí)記呼吸作用的概念及有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的概念;2、理解呼吸作用的過(guò)程意義,有氧呼吸與無(wú)氧呼吸的異同;3、能運(yùn)用有氧呼吸各階段的物質(zhì)、能量的轉(zhuǎn)變特點(diǎn)及呼吸作用與光合作用的區(qū)別和聯(lián)系解決問(wèn)題。[重點(diǎn)難點(diǎn)]重點(diǎn):有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的知識(shí),呼吸作用的意義。難點(diǎn):有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的知識(shí)。[教學(xué)過(guò)程]一呼吸作用的概念
2025-04-13 23:43
【摘要】 呼吸作用編輯 生物體內(nèi)的有機(jī)物在細(xì)胞內(nèi)經(jīng)過(guò)一系列的氧化分解,最終生成二氧化碳或其他產(chǎn)物,并且釋放出能量的總過(guò)程,叫做呼吸作用。呼吸作用,是生物體在細(xì)胞內(nèi)將有機(jī)物氧化分解并產(chǎn)生能量的化學(xué)過(guò)程,是所...
2024-10-03 22:43
【摘要】復(fù)習(xí)提問(wèn) 生物體生命活動(dòng)的主要 能源物質(zhì)是什么? 生物體新陳代謝所需能量的 直接來(lái)源是什么? 糖類 ATP 那么:葡萄糖中的能量如何轉(zhuǎn)化為ATP中的能量的呢? 第一頁(yè),共三十五頁(yè)。 ...
2024-10-03 02:53
【摘要】課題生物七年級(jí)下冊(cè)人體的呼吸(一)呼吸系統(tǒng)課型新授課授課時(shí)間授課人教學(xué)分析本課內(nèi)容選自:北京市義務(wù)教育課程改革實(shí)驗(yàn)教材生物第一冊(cè)(七年級(jí)下)人體的呼吸二、人體內(nèi)氣體交換的過(guò)程(一)呼吸系統(tǒng)本節(jié)課內(nèi)容屬北京市義務(wù)教育課程改革實(shí)驗(yàn)教材,生物第二冊(cè)第六章第二節(jié)中的一部分。具體解釋了人體呼出氣體成分的
2024-12-04 00:11
【摘要】植物的呼吸作用一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康尿?yàn)證植物在不停的進(jìn)行著呼吸作用二、實(shí)驗(yàn)材料和用具1、實(shí)驗(yàn)材料干燥的綠豆,萌發(fā)24小時(shí)的綠豆2、實(shí)驗(yàn)用具和試劑錐形瓶、量筒、軟木塞、彎形玻璃管、漏斗、燒杯、澄清石灰水三、實(shí)驗(yàn)步驟1、甲瓶中放入適量的萌發(fā)綠豆,乙瓶中放入同量的干
2024-11-18 13:46