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各班年齡特點和心理特點(上)doc-展示頁

2025-07-26 23:53本頁面
  

【正文】 ~3歲幼兒的語言發(fā)育特征是什么?2~2歲半(1)會說50多個字。媽媽剛掃地,他就去拿簸箕;爺爺拿起報紙,他會送來眼鏡……2~3歲的孩子有獨立的要求,喜歡自己脫穿衣服、疊被子,盡管他還不會或不太會,但這種要求很強烈。例如,他會根據(jù)成人的要求不坐地、不玩土等。2~3歲的孩子最容易接受成人的教育,告訴他什么事情該怎樣做,他便會順從地接受并記住。托班幼兒心理發(fā)展特點2~3歲的孩子天真、幼稚、純潔、活潑;身心在迅速發(fā)展,在各方面都發(fā)生著日新月異的變化。由此,及時及早的做好行為習慣的培養(yǎng)工作尤為重要。(2)、焦慮問題:孩子特膽小、不愿意與人交談,怕見陌生人,還很孤獨。在和同伴的交往中明顯帶有自我中心的傾向,常常以自我需要作為唯一標準,他們會和同伴搶東西,得不到滿足時甚至會抓、咬人,出現(xiàn)人生的第一反抗期。(4)、在行為習慣方面:玩玩具時,玩具扔滿地,不知道收拾玩具;有部分幼兒不愿意參加集體活動;不會把自己的書包、衣服、玩具放在指定的地方;不會搬椅子,只會拖椅子。(2)、在衛(wèi)生習慣方面:有了鼻涕不會自己擦,隨地亂扔紙屑,還會撿臟東西吃;喜歡奔跑、推人、抓人、咬人等,大動作穩(wěn)定性差。由于不會自主的解決問題,和小朋友玩耍時經(jīng)常發(fā)生搶拿別人手中的東西,抓、咬、推小朋友的現(xiàn)象。情感發(fā)展:(1)、做錯了事會連忙認錯“我是好孩子”,并對自己的行為有所約束。動作發(fā)展:托班的孩子運動發(fā)展處于大肌肉發(fā)展階段,喜歡重復的做搭高積木類的游戲,動作常顯得笨拙可愛,而小肌肉(手指等)運動的能力則更弱。(4)、注意時間短,即使對感興趣的事物也不能保持長時間的、穩(wěn)定的注意。(3)、屬于直覺行動思維,他們只對自己身邊的事物感興趣。思維特點:(1)、“萬物有靈、萬物有情”即把周圍沒有生命、沒有意識的物體都看作是有生命、有感情的。手腦速算托班幼兒的年齡特點(2)、想象和現(xiàn)實易混淆。對自己沒有親身經(jīng)歷的事物不感興趣。(5)、只能關注事物表面的,淺顯的,感性的特征。語言發(fā)展:兩歲以后寶寶已能用語言表達自己的需要,愿望和詢問了,這時寶寶和成人的交注已是用語言伴隨動作和表情來進行了。(2)、喜歡和比自己年齡大的兒童玩。行為規(guī)范:(1)、剛入園的孩子在生活習慣方面不愿意接受老師的幫助(表現(xiàn)在穿脫衣服、鞋子等方面);不知道正確的洗手方法,在洗手時還要玩水;有不少的孩子需要情緒依賴、物體依賴(如有孩子要含著奶嘴睡覺、有的要拿塊毛巾睡覺等等);不會正確運用勺子,不會吃飯,也不愿意接受老師和阿姨的幫助;不會拿茶杯,還會水散地,口渴了也不知道叫老師;不會自己主動地跟老師說要大小便,經(jīng)常尿在身上、床上。(3)、在文明習慣方面:不會說禮貌用語;不會和大家一起分享玩具,只知道獨占玩具。
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