全科醫(yī)師崗位培訓工作評估指標體系doc-展示頁
2025-07-26 17:14本頁面
【正文】 人，負責社區(qū)實踐基地評估，抽查考核，召開專業(yè)人員座談會。（三）認定階段：根據自評與復評結果，對各?。ㄊ袇^(qū)）全科醫(yī)師崗位培訓工作情況進行全面總結和評價，并對成績突出的單位和個人給予表彰。四、評估過程評估工作分為自評、復評、認定三個階段：（一）自評階段：各省(區(qū)、市)衛(wèi)生行政部門根據《評估指標體系》進行自評，寫出自評報告，限時報送衛(wèi)生部科教司。評估時，由評估專家小組采取查閱材料，召開座談會、實地考察、問卷調查、學員考核等多種方式作出評判。其中量化指標，均有計算方法和標準，指標權重采用專家評議和百分權重法。為評估抽查對象，具體包括各級培訓管理人員；教師；全科醫(yī)師。為主要評估對象，具體包括各級衛(wèi)生行政部門；培訓機構；社區(qū)實踐基地等。二、評估對象全科醫(yī)師崗位培訓的評估對象依照評估目標和內容的不同，具有多層次、多類型、多要素的特點。（三）進一步完善全科醫(yī)師培訓與我國衛(wèi)生體制改革和城鄉(xiāng)社區(qū)衛(wèi)生服務發(fā)展相適應的人才培養(yǎng)機制。一、評估目的：（一）依據評估結果和反饋信息了解培訓工作開展情況，以及完成情況，收集資料，發(fā)現問題，研究解決思路，以便及時調整政策，實施宏觀調控和指導。全科醫(yī)師崗位培訓工作評估指標體系 全科醫(yī)師崗位培訓工作評估指標體系使用說明根據衛(wèi)生部《關于發(fā)展全科醫(yī)學教育的意見》要求，在2005年，全國大中城市應基本完成在職人員全科醫(yī)師崗位培訓工作。為檢查和評價各地全科醫(yī)師崗位培訓任務落實情況，收集相關信息，發(fā)現問題并提出解決思路，我司依據《全科醫(yī)師崗位培訓大綱》、《全科醫(yī)學臨床和社區(qū)實踐基地基本要求》等文件要求，結合全科醫(yī)師崗位培訓工作開展的實際情況和培訓的特點，制訂了《全科醫(yī)師崗位培訓工作評估指標體系》，為開展全科醫(yī)師崗位培訓評估工作和各省的自評工作提供依據。（二）對評估結果進行分析比較，促進和加強橫向交流，推廣先進經驗，開展表彰活動，促進全科醫(yī)學教育工作深入開展。通過評估，多方了解全科醫(yī)學培訓人才隊伍建設的需求，并為調整和制定社區(qū)衛(wèi)生服務發(fā)展及人才培養(yǎng)政策提供依據。評估對象主要分為二類：（一）有關單位。（二）相關人員。評估采取定性與定量相結合的方式。總分為100分，附加分10分。凡核心要素總得分少于13分或總評分少于60分，評估結果為不合格。（二）復評階段：衛(wèi)生部科教司組織專家組進行實地評估，對自評結果進行復核。五、復評工作程序及有關要求（一）成立評估專家組：每組一般由45人組成，分別由衛(wèi)生行政部門領導1人（擔任組長\由衛(wèi)生部科教司指定）、全科醫(yī)學教育培訓管理專家、全科醫(yī)療專家、衛(wèi)生行政管理人員34人組成（由組長選定）。組長全面負責評估工作，具體任務為日程安排、確定專家人選及任務分派、確定抽查地區(qū)及機構、反饋評估意見等。（二）抽樣：根據自評情況，采取抽樣檢查或分組交叉檢查的方法進行復評。：①管理人員訪談：省、市衛(wèi)生行政部門各12人。③培訓對象及相關人員訪談：已培訓結業(yè)全科醫(yī)師10人以上，社區(qū)護士2人，預防保健人員2人。隨機抽取已畢業(yè)學員80名，由評估組委托有關單位提前進行考核，考核試卷由評估專家組統一命題、統一閱卷。評估專家組根據學員名冊，隨機抽取1020名已結業(yè)學員進行考核。（四）復評日程安排：評估組抵達被評估?。ㄊ?、區(qū)）后，由組長確定抽查地區(qū)和單位，確定評估日程安排，采取分組查看資料、召開座談會、實地考察、訪談、抽查考核、等形式進行評估。評估具體日程安排以下：全科醫(yī)師崗位培訓評估檢查工作日程時 間內 容組 別專家組報到、碰頭分工，安排工作日程，統一評分標準A組、B組第一天上午（市、區(qū)）衛(wèi)生廳領導與專家組交流有關情況，查閱相關資料。3. 管理機構人員座談A組、B組下午赴抽查的地級市A組、B組第二天上午市級衛(wèi)生行政部門和培訓機構，實地考察，查閱資料A組
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