植物的組織培養(yǎng)-展示頁
2024-11-21 06:05本頁面
【正文】 目開關(guān) 知識 儲備區(qū) 學(xué)習(xí) 檢測區(qū) 生長素 / 細胞分裂素比值與結(jié)果 比值高時 比值低時 比值適中 ② 植物激素用量比例的影響 促進愈傷組織生長 促根分化，抑芽形成 促芽分化，抑根形成 ( 3) 其他因素的影響： ____ 、溫度、 _____ 等條件也對植物組織培養(yǎng)有重要的影響。 儲備區(qū) 學(xué)習(xí) 其中 ___ 培養(yǎng)基常用于花藥的組織培養(yǎng)。 探究區(qū) 自我 2 ．植物組織培養(yǎng)的影響因素 ( 1) 培養(yǎng)基 全部基因 愈傷 疏松而無規(guī)則 液泡 無定形 薄壁 脫分化 愈傷組織 再分化 愈傷組織 全能性 第 13課時 學(xué)習(xí)探究區(qū) 本課欄目開關(guān) 知識 ( 3) C 過程是 ________ ，是指 __________ 重新分化成根或芽等器官的過程。 檢測區(qū) 上圖中： ( 1) B 是 _____ 組織，其特點是：細胞排列 ______ _ _____ ，是一種高度 _____ 化的呈 _______ 狀態(tài)的 _____ 細胞。 儲備區(qū) 學(xué)習(xí) 1 ．植物組織培養(yǎng)就是在無菌和 __________ 條件下，將離體的植物 __________________ 培養(yǎng)在人工配制的培養(yǎng)基上，給予適宜的培養(yǎng)條件，最終誘導(dǎo)產(chǎn)生 ______ ___ 、叢芽或完整植株的技術(shù)。 探究區(qū) 自我 第 13課時 知識儲備區(qū) 本課欄目開關(guān) 知識 4 ．細胞分化是一種持久性的變化，它有什么生理意義？ 穩(wěn)定性 形態(tài)、結(jié)構(gòu) 和功能 答案 使多細胞生物體中細胞結(jié)構(gòu)和功能趨向?qū)ｉT化，有利于提高各種生理功能的效率。 探究區(qū) 自我 全能性 遺傳信息 完整個體 全能性 特定的時間和空間 選擇性表達 分裂 分化 第 13課時 知識儲備區(qū) 本課欄目開關(guān) 知識 但在生物體的生長發(fā)育過程中并不表現(xiàn)出來，這是因為在 __________________ 條件下，通過基因的 ____________ ，構(gòu)成不同的組織和器官。 探究區(qū) 自我 第 13課時 本課欄目開關(guān) 知識 2. 舉例說出植物組織培養(yǎng)在生產(chǎn)實踐中的應(yīng)用。 探究區(qū) 自我 本課欄目開關(guān) 知識 儲備區(qū) 學(xué)習(xí) 檢測區(qū) 植物的組織培養(yǎng) [ 學(xué)習(xí)目標定位 ] 1. 闡述植物組織培養(yǎng)的基本原理和基本過程。 3. 嘗試植物組織培養(yǎng)，設(shè)計各個步驟的培養(yǎng)基配方。 儲備區(qū) 學(xué)習(xí) 檢測區(qū) 1 ．具有某種生物全套 __________ 的任何一個活細胞，都具有發(fā)育成 __________ 的能力，即每個生物細胞都具有 _______ 。 2 ．一個高度分化的植物細胞經(jīng)過細胞 _____ 和細胞_____ ，最終形成了完整的植物體，這說明已分化的植物細胞具有 ________ 。 儲備區(qū) 學(xué)習(xí) 檢測區(qū) 3 ．細胞分化的概念：個體發(fā)育中，細胞后代在 __ __ __ __ __ ___________ 上發(fā)生 ________ 差異的過程。 5 ．在植物體上，細胞表達出全能性了嗎？ 答案 植物體上的細胞沒有表現(xiàn)出全能性，而是分化成了不同的組織器官。 儲備區(qū) 學(xué)習(xí) 檢測區(qū) 探究點一 植物組織培養(yǎng)的基本過程和影響因素 我們在必修一中已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些植物組織培養(yǎng)的知識，請結(jié)合探究內(nèi)容，掌握組織培養(yǎng)的過程。 愈傷組織 人工控制 器官、組織、細
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