【正文】 ( 2) 培養(yǎng)基中除含有豐富的營養(yǎng)物質(zhì)外，還 應(yīng)加入____________ 和 ____________( 植物激素 ) 以刺激植物組織脫分化形成 A 。 探究區(qū) 自我 若不小心引起污染，將可能造成培養(yǎng)工作前功盡棄，因此實(shí)驗(yàn)過程始終貫穿著滅菌消毒。 ( 3 ) 在愈傷組織分化時(shí)，如何調(diào)控其發(fā)芽和生根的分化方向？ 答案 調(diào)整培養(yǎng)基中激素或植物生長調(diào)節(jié)劑的比例 。 檢測區(qū) 母液 ( 2) 獲取培養(yǎng)用胡蘿卜組織塊 ① 將胡蘿卜的根用 ________ 洗凈，切段； ② 在超凈工作臺(tái)上將胡蘿卜段用體積分?jǐn)?shù)為 70% 的______ 消毒 30 s 后，立即用無菌水沖洗 2 ～ 3 次。 探究區(qū) 自我 檢測區(qū) 植物組織培養(yǎng)中常用的基本培養(yǎng)基有 ____ 培養(yǎng)基、 ______ 培養(yǎng)基、 ___ 培養(yǎng)基等。 5 ．在植物體上，細(xì)胞表達(dá)出全能性了嗎？ 答案 植物體上的細(xì)胞沒有表現(xiàn)出全能性，而是分化成了不同的組織器官。 儲(chǔ)備區(qū) 學(xué)習(xí) 探究區(qū) 自我 2 ．植物組織培養(yǎng)的影響因素 ( 1) 培養(yǎng)基 全部基因 愈傷 疏松而無規(guī)則 液泡 無定形 薄壁 脫分化 愈傷組織 再分化 愈傷組織 全能性 第 13課時(shí) 學(xué)習(xí)探究區(qū) 本課欄目開關(guān) 知識(shí) 在植物組織培養(yǎng)中，應(yīng)把握好生長素和細(xì)胞分裂素的濃度、用量比例及使用順序。 ② 以 MS 基本培養(yǎng)基為基礎(chǔ)配制所需各種培養(yǎng)基 a ．誘導(dǎo)培養(yǎng)基 ( M S 培養(yǎng)基＋ _____ m g/ L 2,4 － D) b ．繼代培養(yǎng)基 ( M S 培養(yǎng)基＋ _____ m g/ L 2,4 － D) c ．分化培養(yǎng)基 ( 不添加植物生長調(diào)節(jié)劑 ) d ．生根培養(yǎng)基 ( 大量元素減半的 _____ MS 培養(yǎng)基＋ 0 . 5 m g / L I B A) 1/2 NaOH或 HCl 瓊脂 121 第 13課時(shí) 學(xué)習(xí)探究區(qū) 本課欄目開關(guān) 知識(shí) 探究區(qū) 自我 ( 5) 無菌技術(shù)是植物組織培養(yǎng)成功的關(guān)鍵。 檢測區(qū) 1 ．影響植物組織培養(yǎng)的因素包括 ( ) ① 培養(yǎng)基的配制 ② 外植體的選取 ③ 激素的使用 ④ 消毒 ⑤ 溫度、光照、 pH A ． ①②③④⑤ B ． ①②③ C ． ①②③④ D ． ①②③⑤ 解析 植物組織培養(yǎng)過程受多種外界因素的影響，其中包括溫度、光照、 pH 等，而培養(yǎng)基的成分、外植體的選取和消毒是否嚴(yán)格等也影響組織培養(yǎng)。 儲(chǔ)備區(qū) 學(xué)習(xí) 儲(chǔ)備區(qū) 學(xué)習(xí) 探究區(qū) 自我 第 13課時(shí) 學(xué)習(xí)探究區(qū) 本課欄目開關(guān) 知識(shí) 儲(chǔ)備區(qū) 學(xué)習(xí) 儲(chǔ)備區(qū) 學(xué)習(xí) 儲(chǔ)備區(qū) 學(xué)習(xí) 儲(chǔ)備區(qū) 學(xué)習(xí) 探究區(qū) 自我 2. 舉例說出植物組織培養(yǎng)在生產(chǎn)實(shí)踐中的應(yīng)用。 2 ．一個(gè)高度分化的植物細(xì)胞經(jīng)過細(xì)胞 _____ 和細(xì)胞_____ ，最終形成了完整的植物體，這說明已分化的植物細(xì)胞具有 ________ 。 ( 2) A 過程是 ________ ，是指由高度分化的植物組織或細(xì)胞產(chǎn)生 __________ 的過程，又叫去分化。 儲(chǔ)備區(qū) 學(xué)習(xí) 儲(chǔ)備區(qū) 學(xué)習(xí) ( 4) 移栽：將試管苗移栽到大田栽培。 儲(chǔ)備區(qū) 學(xué)習(xí) 檢測區(qū) 接種 全能性 脫分化 再分化 植物激素 MS固體 消毒 第 13課時(shí) 學(xué)習(xí)探究區(qū) 本課欄目開關(guān) 知識(shí)