小學道德及法治課程標準-展示頁
2025-07-23 20:49本頁面
【正文】 意地生活是兒童個性發(fā)展的內在需要，也是時代提出的要求。 三條主線和四個方面交織構成兒童生活的基本層面． 健康、安全地生活兒童與社會三條主線是： 三、課程設計思路 兒童的知識是通過其在生活愛活動中的直接體驗、思考、積累而逐步建構起來的；兒童的發(fā)展是其懷著對生活的熱愛，通過參與豐富多彩的生活實踐，與外部環(huán)境積極互動而逐步實現的。只有源于兒童實際生活和真實道德沖突的教育活動才能引發(fā)他們內心的而非表面的道德情感、真實的而非虛假的道德認知和道德行為。 （三）道德存在于兒童的生活中，德育離不開兒童的生活 童年是一個蘊藏著巨大發(fā)展?jié)摿Φ纳A段．童年生活具有不同于成人生活的需要和特點，它本身蘊藏著豐富的發(fā)展內涵與價值。 品德與生活教育應當引導兒童在體驗自身生活和參與社會生活的過程中，學會熱愛生活、創(chuàng)造生活；在服務自我、他人和集體的行動中，學會關心、學習做人；在與自然以及周圍環(huán)境的互動中，主動探究，發(fā)展創(chuàng)新意識和實踐能力． 二、課程基本理念 本課程面向兒童的整個生活世界。 （三）綜合性課程的呈現形態(tài)主要是兒童直接參與的各種主題活動、游戲或其他實踐活動；課程目標主要通過兒童在教師指導下的活動過程中的體驗、感悟和主動建構來實現。 （二）活動性 本課程遵循兒童生活的邏輯，以兒童生活中的需要和問題為出發(fā)點；以兒童的現實生活為課程內容的主要源泉；以用正確的價值觀引導兒童在生活中發(fā)展、在發(fā)展中生活為課程的基本追求?！ 。ㄒ唬┥钚浴 ”菊n程視兒童的生活為寶貴的課程資源．課程學習本身是兒童生活的組成部分，是兒童在教師指導下真實體驗生活、主動參與生活、創(chuàng)造生活的過程?！ ”菊n程具有如下基本特征。 品德與生活課程是一門以小學低年級兒童的生活為基礎，以培養(yǎng)具有良好品德與行為習慣、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程。品德與生話課程根據社會與時代發(fā)展的需要和兒童身心發(fā)展的特點而設置，旨在以正確的價值觀引導兒童更好地適應學校生活，形成良好的品德和行為習慣，在充滿探究與創(chuàng)造樂趣的童年生活中，為學會生活、學會做人打下基礎。 在我國，構建社會主義和諧社會，加快建設創(chuàng)新型國家的歷史重任，要求基礎教育必須加強社會主義核心價值體系教育，培養(yǎng)學生良好的公民道德素質和勇于探究的創(chuàng)新精神與實踐能力。 完美WORD格式 小學道德與法治課程標準 良好品德是健全人格的根基，是公民素質的核心。在當今世界，民族素質和創(chuàng)新能力越來越成為綜合國力的重要標志．國際競爭的加劇推動著基礎教育課程向著更加重視公民道德教育，更加重視創(chuàng)新意識培養(yǎng)的方向發(fā)展。小學低年級階段是兒童從幼兒生活向小學生活過渡并逐步適應學校生活的重要時期，也是兒童品德和行為習慣、生話態(tài)度、認知能力發(fā)展的重要時期。 一、課程性質 本課程超越單一的書本知識的傳遞和接受，以活動為教和學的基本形式。 本課程以兒童的生活為基礎，具有綜合性．課程設計體現兒童與自然、兒童與社會、兒童與自我的內在整合；課程內容體現品德教育和生活教育有機融合；教學活動體現兒童的生活體驗與道德體驗，知識學習與社會參與、問題探究等彼此滲透、相互促進，實現生活、教學、發(fā)展的三位一體。 （四）開放性教學目標隨著兒童生活及活動過程的變化和需要不斷調整；教學內容從教科書擴展到兒童生活的各個方面；課堂從教室擴展到家庭、社區(qū)以及兒童的其他生活空間；教學時間在與學校其他活動或學科的配合和聯結中靈活而彈性地延展；課程評價走向開放、多元，全面關注兒童豐富多彩的體驗和個性化的創(chuàng)意與表現。 （一）引導兒童熱愛生活、學會關心、積極探究是課程的核心 （二）珍視童年生活的價值．尊重兒童的權利學校生活是童年生活的重要組成部分，參與并享受愉快、自信、有尊嚴的學校生活是每個兒童的權利。 道德寓于兒童生活的方方面面．兒童品德的形成源于他們對生活的體驗、認識、感悟與行動。良好品德的培養(yǎng)必須在兒童的生活中進行。 （四）讓教與學檀根于兒童的生活課程必須植根于兒童的生活才會對兒童有意義，教學必須與兒童的生活世界相聯系才能真正促進兒童的成長。 品德與生活課程以兒童的生活為基礎，以三條主線和四個方面構成課程的基本框架。兒童與自我兒童與自然四個方面是；愉快、積極地生活負責任、有愛心地生活動手動腦、有創(chuàng)意地生活 健康、安全地生活是兒童生活的前提和基礎，它旨在使兒童從小知道珍愛生命，養(yǎng)成良好的生活習慣，獲得基本的健康意識和生活能力，初步了解環(huán)境與人的生存的關系，為其一生身心健康地發(fā)展打下基礎。 愉快、積極地生活是兒童生活的主調，它旨在使兒童獲得對社會、對生活的積極體驗，初步懂得和諧的集體生活的重要性，發(fā)展主體意識，形成開朗、進取的個性品質，為其形成樂觀向上的生活態(tài)度打下基礎。 負責任、有愛心地生活是兒童自身的道德需求，也是社會的要求．它旨在使兒童形成對集體和社會生活的正確態(tài)度，學會關心，學會愛，學會負責任，養(yǎng)成良好的品德和行為習慣，為其成為愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的公民打下基礎。它旨在引導兒童學會學習，發(fā)展認識能力、動手能力和創(chuàng)造性，利用自己的知識和聰明才智去探究或
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