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正文內(nèi)容

plc編程與應用技術實訓課程標準[詳-展示頁

2025-07-23 16:21本頁面
  

【正文】 采用引探法教學,通過教師設置學習情境,引導學生積極主動地參與教學活動,把學生學習的主動性、探究性、參與性與創(chuàng)造性很好地融合到一起,全面鍛煉學生的資料收集、團隊合作、與人溝通等綜合能力,培養(yǎng)學生的思維能力和科學精神和學習新技術的能力,提高學生的綜合素質(zhì),加強學生的職業(yè)道德觀,培養(yǎng)創(chuàng)新意識,挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛能,使他們的素質(zhì)全面而和諧地發(fā)展。本課程對照PLC應用技術人員的典型工作環(huán)境來設計課程的每一個項目,通過一個項目的學習,學生可以完成職業(yè)的一個典型的綜合性任務,通過若干個相互關聯(lián)的所有子項目的學習,學生可以獲得高級維修電工(PLC部分)職業(yè)的從業(yè)能力和資格。(4)突破傳統(tǒng)的學科體系教學框架,融入任務驅(qū)動、理實一體化的項目課程理念。(5)改革評價方法,提高學生學習的主動性和積極性。教學評價做到形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合,定性評價與定量評價相結(jié)合,并更多地關注學生自身的發(fā)展,激發(fā)學生潛在的學習動力。操作技能考核參照職業(yè)技能鑒定標準,依據(jù)教學項目設計技能操作技能考核評分表,在完成每個項目的訓練后,要求學生按照評分標準自檢、互檢、教師檢,從而保證公平、公正評價學生的學習。本課程的教學項目以模塊化生產(chǎn)線的PLC控制為主,根據(jù)項目進程,不單傳授PLC應用知識和技能,還傳授必須夠用的氣動、電氣、傳感器應用知識和技能,以工作過程為中心,采用任務驅(qū)動的理實一體化教學。本課程全部在一體化教室組織授課,共十個項目模塊,每個項目下設若干子項目。(3)將職業(yè)技能與素質(zhì)教育貫穿整個教學過程中。(4)采用過程性考核與綜合考核相結(jié)合。二、課程目標通過本課程的學習,使學生能使用FX2N型PLC控制電動機、汽缸和機械手等典型對象,能繪制并安裝PLC的I/O接線,能使用基本指令、SFC、功能指令編寫PLC程序,能編寫較為復雜的程序?qū)闻_PLC控制的生產(chǎn)設備進行控制,能設計I/O口通訊程序?qū)Χ嗯_PLC進行聯(lián)合控制,能使用S7200和S7300對自動生產(chǎn)線進行技術改型設計,能使用觸摸屏顯示PLC匯總的產(chǎn)品數(shù)據(jù),能綜合運行電氣、機械、檢測及PLC知識對自動生產(chǎn)線進行調(diào)試,具備高級維修電工(PLC部分)的職業(yè)技能,具備提出和解決問題的能力,逐步培養(yǎng)學生的辯證思維和嚴格的科學作風,具有創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力以及團隊合作精神,具備一定的PLC從業(yè)人員的職業(yè)素養(yǎng),為今后從事PLC技術工作打下扎實基礎。理解S7200的指令及程序編寫;了解S7300的指令及程序編寫;了解PROFIBUSDP,了解上位PLC與下位PLC的聯(lián)合控制;1了解PLC與觸摸屏的綜合應用。職業(yè)關鍵技術能力(1)能按項目任務要求制定工作任務方案;(2)能對其他的分析與解決方案提出建設性意見;(3)能發(fā)現(xiàn)并解決工作過程中出現(xiàn)的一般技術性問題;(4)能收集、整理相關資料,對PLC控制系統(tǒng)提出合理的設計方案和調(diào)試方法,完成工作任務,并對所采用的方案進行綜合評價。四、課程內(nèi)容項目子項目教學內(nèi)容能力要求參考課時項目一:上料檢測站的控制子項目1:供料電機控制任務1 第一站控制對象分析任務2 PLC安裝及I/0接線任務3 編程控制供料電機能繪制并連接FX2N型PLC的I/O接線能簡單使用GX軟件并用基本指令進行長動控制2子項目2:氣動搬運臺控制任務1 汽缸安裝及控制要求分析任務2 編程控制氣動搬運臺能理解汽缸的控制要求能使用GX軟件并用基本指令編寫氣動搬運臺控制程序能使用定時器優(yōu)化程序(供料電機)2子項目3:物料檢測控制任務1 檢測傳感器安裝任務2 報警控制任務3 物料檢測控制能安裝調(diào)試檢測傳感器能用基本指令控制物料檢測及報警能使用計數(shù)器優(yōu)化程序2子項目4:第一站單站控制與調(diào)試任務1 第一站單站控制要求分析任務2單站控制與調(diào)試能編寫程序進行控制能對第一站進行總體控制與調(diào)試2項目二:搬運站的控制子項目1:物料機械手的上下、左右控制任務1 物料機械手控制要求分析任務2 第二
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