面向?qū)ο蟪绦蛟O計課程設計-展示頁
2025-07-16 16:14本頁面
【正文】 學生做好預習，認真分析設計過程中涉及到的算法，并確定所選課題的功能模塊，詳細描述各模塊的具體內(nèi)容；用流程圖描述實現(xiàn)算法，根據(jù)算法進行代碼的編寫，最后進行反復上機調(diào)試修改，直到輸出正確結果為止。三、課程設計的形式與基本要求形式：召開課程設計動員會，根據(jù)學生的學習水平和特長進行分組，每組選擇指定課程設計的題目和內(nèi)容。其目的在于加深對面向?qū)ο蟪绦蛟O計理論和基本知識的理解，通過對所選項目的分析、程序算法的設計、運行與調(diào)試過程的分析，使學生掌握基本的信息系統(tǒng)分析方法、設計方法和上機操作的各種技巧，對培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、團隊合作精神、創(chuàng)新能力、動手操作能力各方面素質(zhì)有提供了良好的實踐平臺，為后續(xù)課程的學習打下一定的基礎?！睹嫦?qū)ο蟪绦蛟O計》課程設計課程代碼：*****（采用現(xiàn)行5位數(shù)字的課程代碼） 課程名稱：面向?qū)ο蟪绦蛟O計課程設計設計周數(shù)：1周學 分：課程類別：必修課一、課程設計的目的與任務面向?qū)ο蟪绦蛟O計課程設計是計算機科學與技術、網(wǎng)絡工程、信息管理與信息系統(tǒng)等專業(yè)集中實踐性環(huán)節(jié)之一，是學習完《面向?qū)ο蟪绦蛟O計》課程后進行的一次全面的綜合練習。通過課程設計，學生可以將本課程所學知識點融會貫通，舉一反三，加深實踐與理解，提高學生綜合運用所學知識的能力；另一方面，在參與一系列子項目的實踐過程中，能使學生獲得相關項目管理和團隊合作等眾多方面的實踐經(jīng)驗。二、本課程設計的基本理論本課程設計使用面向?qū)ο蟪绦蛟O計的方法解決實際問題，涵概了課程的所有重要知識點，如類與對象、繼承與組合、虛函數(shù)與多態(tài)性等。學生在規(guī)定的時間內(nèi)，經(jīng)過小組的協(xié)同工作和指導教師的輔導，完成所選課題的設計，最后由指導教師進行驗收及評定。認真寫好課程設計報告，根據(jù)每組學生的分工，各自
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