新課標元素周期表教學設計說明-展示頁
2025-07-09 22:17本頁面
【正文】 B表示副族。2． 不同的元素排在同一個橫行即同一個周期的依據(jù)是電子層數(shù)相同。觀察元素周期表激發(fā)探究欲望過渡我們按照元素在周期表中的順序給元素編號，得到原子序數(shù)。教學中主要引導學生如何思考，主要是教給學生思考問題的思路和方法，形成結構決定性質的基本化學思想，認識量變引起質變的事物變化規(guī)律，為今后的學習奠定基礎。為了落實重點、突破難點，教學設計時，充分發(fā)揮學生學習的主動性。通過初中的化學學習,同學們已經(jīng)知道原子是由原子核和核外電子構成的。元素周期表在初中化學中已有簡單介紹，學生已經(jīng)知道了元素周期表的大體結構，并會用元素周期表查找常見元素的相關知識，但對元素與原子結構的關系還沒有更深的理解。難點：元素在周期表中的位置及其性質的遞變規(guī)律。使學生了解周期表的意義，認識事物變化由量變引起質變的規(guī)律，對他們進行辯證唯物主義教育。通過親自編排元素周期表培養(yǎng)學生的抽象思維能力和邏輯思維能力；通過對元素原子結構、位置間的關系推導，培養(yǎng)學生的分析和推理能力。使學生了解原子結構、元素性質及該元素在元素周期表中的位置三者之間的關系，初步學會運用元素周期表。.. . . ..元素周期表 教學目標知識與技能使學生了解元素周期表的結構以及周期、族等概念。使學生理解堿金屬元素和鹵族元素性質的遞變規(guī)律，并能運用原子結構的相關知識進行解釋。過程與方法通過展現(xiàn)元素周期表，使學生對元素周期表有一個感性的認識，然后引導學生分析元素周期表的結構。情感態(tài)度與價值觀通過對元素周期表的編制過程的了解，使學生正確認識科學發(fā)展的歷程，并以此引導自己今后的學習和實踐。教學重難點重點：元素周期表的結構；元素在周期表中的位置及其性質的遞變規(guī)律。教學設計思路元素周期表是元素周期律的具體表現(xiàn)形式，是學習化學的重要工具。因此，本節(jié)教學設計的主要目的在于幫助學生能夠從原子結構的角度進一步認識元素周期表的實質，為學習元素周期律打下基礎。本節(jié)教材，就是要在已有經(jīng)驗的基礎上繼續(xù)深入地探討原子核的結構，并利用原子結構的知識解釋某些元素的部分性質，使學生初步了解原子的最外層電子排布與元素的性質(得失電子能力、金屬性、非金屬性等)的關系。教材中關于元素性質與原子結構的關系，主要是通過探究堿金屬和鹵族元素的性質得出同一主族元素得失電子的能力、金屬性和非金屬性遞變的趨勢，這是本節(jié)的重點，也是難點。教學過程第一課時流程 教師活動 學生活動設計意圖引入展示一張元素周期表（可讓學生自己查看自己的元素周期表），介紹門捷列夫?？梢娫有驍?shù)與原子結構間存在什么關系？（結合1～18號元素原子結構）得出：原子序數(shù)=核電荷數(shù)=質子數(shù)=核外電子數(shù)建立新舊知識聯(lián)系思考與交流元素周期表的編排原則 觀察周期表的結構引入周期表的學習探究［展示］ 周期表的有關知識類別周期序數(shù)起止元素包括元素種數(shù)核外電子層數(shù)短周期長周期不完全周期通過分析周期表，完成統(tǒng)計學生自學，歸納，統(tǒng)計能力的培養(yǎng)探究設問1． 元素周期表中有多少橫行、縱行？多少周期、多少族？2． 不同元素排在同一個橫行即同一個周期，依據(jù)什么？3． 周期序數(shù)與什么有關？族序數(shù)與什么有關？4． 羅馬數(shù)字Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ等表示什么意思？A、B分別表示什么？5． 什么是主族？什么是副族？小組討論，小組交流，成果展示培養(yǎng)合作學習精神歸納總結1． 周期表中有7個橫行、18個縱行，7個周期、16個族。3． 周期序數(shù)=電子層數(shù)，族
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