應對安全風險措施-展示頁
2025-07-08 01:39本頁面
【正文】 做出關鍵決策的事件。本文將通過對危機管理的有關理論和校園危機事件產生原因的分析，總結并提出有關的應對措施和方案。具有濃厚的地域色彩。進而，越來越多的人們開始關注學校的危機管理問題。因此加強學校危機管理建設，增強學校師生危機意識，預防學校突發(fā)事件的發(fā)生及演變已是當前學校乃至全社會必須正視的一個嚴峻課題?！娟P鍵詞】學校 危機管理 教育 突發(fā)事件應對一、 引言學校作為社會的一個重要組成部分，不可避免地也要受到這些事件的影響和考驗。學校應對風險的基本措施近年來學校公共安全危機事件頻發(fā)，越來越多的人開始研究新時期應對學校危機的對策。本文旨在通過對學校危機的有關理論及產生原因的研究，總結并提出應對學校危機事件的有關對策。同時，由于學校的特殊地位，涉及學校的各種事件往往受關注度高，傳播速度快，且容易向社會波及，易受社會因素影響和利用。國內外學校突發(fā)事件與危機不斷出現，人們不得不面對這一客觀現實。國外學者在該領域的研究起步時間不長。尚缺乏專業(yè)性、系統性的成果；港臺學者的研究成果多局限于中小學范圍內．理論性不高，但具有較強的實用性和操作性：國內的學者已開始對學校突發(fā)事件與危機管理做初步的研究．但理論性與實踐性較好結合的成果較少。二、 理論基礎（一）學校危機管理的有關概念危機的定義有不同的版本．其中美國知名學者羅森塔爾的定義最具代表性。 我國臺灣地區(qū)的謝廣全教授認為：“學校（校園）危機是在學校教育場景（包含校內、外）中出現了非尋常事件，已危害甚或可能危害全校聲譽或師生身心健康至巨，必須緊急應變處理。從管理的角度，長春工業(yè)大學的郭正賢教授認為：學校危機管理就是要建立一個高校統一的危機管理專門機構。臺灣學者馬榮助認為凡是發(fā)生在校園內或與校園成員有關的事件或情境，而對學校成員造成不安、壓力、傷害，而以校園現有的人力與資源難以立即有效解決的，均稱之為校園危機。人民大學前校長紀寶成認為高校危機管理是社會危機管理的有機組成部分，是政府危機管理的有效延伸?？v觀這些定義有兩個共同點，一是把
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