【正文】 12）：125127[7]高吉柱. 論留守兒童的教育[M]. 華東師范大學(xué)出版社，2022：57[8]范先佐. 農(nóng)村“留守兒童”教育面臨的問題及對策[J].國家教育行政學(xué)院學(xué)報(bào)，2022：36 6 湖南第一師范學(xué)院畢業(yè)論文（2022 屆）論農(nóng)村留守兒童的教育問題助 學(xué) 點(diǎn) ： 衡陽幼師 專 業(yè) ： 教育管理 學(xué) 生 姓 名 ： 劉丹 班 級 ： 自考班 考籍號:913611202227 指導(dǎo)教師姓名： 陳鋒菊 職稱 副教授 職稱 最終評定成績： 良好 2022 年 3 月 7 摘 要農(nóng)村留守兒童問題是中國農(nóng)村目前面臨的一個重要問題，也是中國社會面臨的一個嚴(yán)峻的問題。基于這樣一個弱勢群體將來成年后要走上社會的事實(shí)，政府和社會各界越來越對此給予極大的關(guān)注。關(guān)鍵詞：留守兒童， 農(nóng)村，教育 8 ABSTRACTLeftbehind children in rural areas is an important issue in China39。s development for their constructive ments.Keywords: Leftbehind children，rural，education 9 目 錄第 1 章 留守兒童的涵義及其教育問題產(chǎn)生的原因 ..............11 留守兒童的涵義 ......................................................................................................................11 留守兒童教育問題產(chǎn)生的原因 ....................................................................................... 11 勞動力轉(zhuǎn)移是留守兒童教育問題產(chǎn)生的直接原因 ..................................11 所處的環(huán)境是留守兒童教育問題產(chǎn)生的決定性因素 ..............................11 家庭環(huán)境 ...............................................................................................11 學(xué)校環(huán)境 ...............................................................................................11 社會環(huán)境 ...............................................................................................12 政策環(huán)境 ...............................................................................................12第 2 章 農(nóng)村留守兒童所存在的教育問題及其分析 ..............13 農(nóng)村留守兒童所存在的教育問題 ....................................................................................13 學(xué)業(yè)方面 ......................................................................................................13 品德方面 ......................................................................................................13 人格方面 ......................................................................................................13 心理方面 ......................................................................................................13 孤僻內(nèi)向 ...............................................................................................14 冷漠乏信 ...............................................................................................14 心胸偏狹 ...............................................................................................14 農(nóng)村留守兒童存在教育問題的分析 ...............................................................................14 制度與體制共同作用的結(jié)果 ......................................................................14 政策實(shí)施的乏力 ..........................................................................................14 父母觀念的影響 ..........................................................................................15 學(xué)校、社會努力的缺位 ...............................................................................15第 3 章 農(nóng)村留守兒童教育和發(fā)展中存在的主要問題 ............16 留守兒童的基本權(quán)利得不到保障 .....................................................................................16 思想道德教育上的缺失 ........................................................................................................16 家庭教育環(huán)境的缺失 .....................................................