【正文】 碎晃頭時(shí)，立腰、后被上提。該組合取材于安徽花鼓燈中蘭花的形象，通過訓(xùn)練使學(xué)生握扇子的基本運(yùn)用方法，并認(rèn)識花鼓燈常用鑼鼓節(jié)奏點(diǎn)。群眾稱這種表演為“玩燈”，稱男角為“鼓架子”，女角為“蘭花”。表演是即興的，雖也有一定的形式和程序，但具體表演什么，卻因人、因地、因時(shí)而異?；ü臒艏嫒菽媳蔽幕L，逐漸形成自己特有的表演形式與舞蹈風(fēng)韻。 每次做琢米的動作，上身要盡量前俯，形象的提現(xiàn)小雞琢米時(shí)的形態(tài)。 小腿后踢時(shí)重拍在下，勾腳迅速踢屁股，呈現(xiàn)小腿快出快回的靈敏性。關(guān)鍵動作：碎步、勾腿雞走步提示：舞蹈中的體態(tài)，立腰，雙手放于斜后。 一定要求邊歌邊舞。提示：從肩胛骨開始手臂、手指盡量伸長，向外延伸。在畫一個(gè)小斜線，小方塊里它最長，這是橫，這是豎，斜線穿過正中間，左手拉開一張弓，右手指向紅太陽，橫線斜線蹺蹺板，兩頭相合是圓圈，這是圓，那是圓，日月星辰轉(zhuǎn)圓圈。 小臂動作的節(jié)奏和路線要明確、清晰。以兒童數(shù)星星為設(shè)定的情景，訓(xùn)練學(xué)生眼隨手動的表演意識，及小臂肘關(guān)節(jié)的能動性。 腳下的碎步與上身要協(xié)調(diào)配合，橫向移動向3點(diǎn)時(shí)為前行，向7點(diǎn)時(shí)為后退。關(guān)鍵動作：提壓腕（硬腕）、軟手提示：此組合主要是腕部的練習(xí)，做飛翔狀時(shí)，由手腕帶動整個(gè)手臂上提和下壓。 擺手時(shí)，手臂隨動，切忌手臂上下擺動。關(guān)鍵動作：攤手、輪指提示：盤腿坐時(shí)，要求立腰拔背，雙肩放松、下垂。我的小手手（兒童舞蹈）主要舞蹈動作取材于東北秧歌的“繞花”組合，它以訓(xùn)練手腕的靈活性為主，為今后學(xué)習(xí)東北秧歌手絹動作進(jìn)行初步的訓(xùn)練。關(guān)鍵動作：軟手提示：團(tuán)身時(shí)，盡量將身體收成球狀，再將脊柱最大限度進(jìn)行抻、拉、含、仰。蝸牛（兒童舞蹈）兒歌：蝸牛出洞串門子，背著一間小房子，雷聲隆隆下大雨，蝸牛拍拍小肚子，雨點(diǎn)來了我不怕，我會躲進(jìn)小房子。體前上、中、下的方位要明確；上 頭部的斜上方；中 身體的中軸線；下 腹部的斜下方。4 打花巴掌（漢族風(fēng)格）教學(xué)目的：在歡快的兒歌聲中，訓(xùn)練學(xué)生的節(jié)奏感、方位感。坐地向后卷腰時(shí)，要將脊柱最大限度拉伸。 關(guān)鍵動作：卷腰、胸腰、旁腰。兒 歌：西瓜西瓜圓又圓,紅瓤黑籽在里邊,打來井水鎮(zhèn)一鎮(zhèn),吃到嘴里涼又甜。西 瓜（兒童舞蹈）教學(xué)目的：以兒歌的唱詞引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入模仿狀態(tài)。教學(xué)提示：、表演小熊為主，圍繞突出小熊的特點(diǎn)而展開的訓(xùn)練。中國民族民間舞蹈等級考試教材第一級小熊舞（兒童舞蹈）教學(xué)目的：模仿小熊的動作特征：席地而坐、舔掌心、吃蜂蜜、突出小熊憨態(tài)可掬的形象。關(guān)鍵動作：前舔、后含、聳肩。，上身要經(jīng)過直立狀態(tài)。 關(guān)鍵動作：滾動（躺地滾動、坐地滾動）、舔胯。3 、球球操（兒童舞蹈）教學(xué)目的：以訓(xùn)練腰為目的，通過模仿小球的形態(tài)，訓(xùn)練前、旁、后腰以及背肌的能力。教學(xué)提示：通過坐地及站立兩種不同的狀態(tài)，訓(xùn)練學(xué)生胸腰、中腰以及旁腰的柔韌度。站立下胸腰時(shí)，要感覺上、往遠(yuǎn)。 教學(xué)提示：打巴掌時(shí)，以手心交叉擊打并帶有彈性，眼隨手動。兒 歌：打花巴掌兒呔，正月正，老太太愛逛蓮花兒燈，燒著香兒呀捻紙捻兒呀，茉莉茉莉花兒呀，穿紙蓮呀，江西臘呀海棠花兒呀；打花巴掌兒呔，二月二，老太大愛吃白糖棍兒，燒著香兒呀捻紙捻兒呀，茉莉茉莉花兒呀，穿紙蓮呀，江西臘呀海棠花兒呀；打花巴掌兒呔，三月三，老太太愛抽關(guān)東煙，燒著香兒呀捻紙捻兒呀，茉莉茉莉花兒呀，穿紙蓮呀，江西臘呀海棠花兒呀，茉莉茉莉花兒呀，海棠花。以兒歌帶領(lǐng)學(xué)生在沒模仿小蝸牛緩慢的爬行中，對學(xué)生脊柱進(jìn)行抻、拉、含、仰的訓(xùn)練，并在手臂交替劃圓運(yùn)動中，進(jìn)行手機(jī)掄、拉、抻的訓(xùn)練。手臂做掄、拉、抻時(shí)，要貼身體走立圓路線，手尖盡量往遠(yuǎn)夠。組合以手位不同方向的交替變化，配合手腕動作，結(jié)尾時(shí)要啟發(fā)孩子自由發(fā)揮變換各種造型，訓(xùn)練手腕的靈活性，對于手腕的靈活性，對手腕這一關(guān)節(jié)的運(yùn)動規(guī)律有初步的認(rèn)識。 做腕部動作時(shí)，手腕放松，手指自然伸直，眼隨手動。飛吧、小蜜蜂（蒙古族風(fēng)格） 組合模仿下密封振翅飛翔，訓(xùn)練以胳膊肘帶動小臂，做上下張合、手臂提壓，為今后手臂“大三節(jié)”的訓(xùn)練做初步的練習(xí)。 軟手的訓(xùn)練可借鑒《小蝸牛》在地面手臂的動作，慢慢掌握手關(guān)節(jié)一節(jié)一節(jié)的運(yùn)動。數(shù)星星（兒童舞蹈）兒歌：一顆星星亮晶晶，兩個(gè)星星眨眼睛，三顆星星笑瞇瞇，四顆星星樂開心。提示：眼睛實(shí)現(xiàn)的高、中、低要明確，并注意提示學(xué)生在“數(shù)星星”時(shí)眼睛及情感的傳遞。我是小畫家(兒童舞蹈)兒歌：我是一個(gè)小畫家，手拿畫筆來畫畫，從坐往右劃橫線，兩只小手抻最長，左邊小手指天空，右邊小手到海洋，你們猜我畫什么，頂天立地是豎線。一句兒歌的歌詞，以肢體的不同運(yùn)行路線所構(gòu)成的多種線形、圖形，如方形、圓形、弓箭形來啟發(fā)學(xué)生對線條的認(rèn)知，并以肢體代替畫筆進(jìn)行小畫家的“肢體繪畫”。 注意手臂與身體整體配合的關(guān)系。小雞琢米（漢族風(fēng)格） 組合以“小雞琢米”的動作為表現(xiàn)對象，模仿對“小雞琢米”的形象，訓(xùn)練學(xué)生小腿迅速后踢的靈活性。 半腳掌的步伐要細(xì)碎、平均。 膝部保持松弛，并隨動作上下屈伸。第二級一、小紅扇（安徽花鼓燈）安徽花鼓燈流傳于懷遠(yuǎn)、鳳臺、淮南、鳳陽、蚌阜等地農(nóng)村。花鼓燈是一種自娛娛人并帶有競技性的廣場藝術(shù)。表演者之間默契配合，各顯身手，斗妙爭能又和諧統(tǒng)一。蘭花：也叫“拉花”“包頭的”“花鼓娘子”，一般著花衣褲或花衣、長花鞋，頭頂一個(gè)帶有飄帶的彩綢球花，球花的兩飄帶垂于胸前，持折扇、手帕表演。關(guān)鍵動作：飄扇、碎晃頭、合開扇提示：執(zhí)扇法：雙手以拇指、食指，分別請捏于扇骨的中間。以頭頂帶動，小幅度、快速左右晃動。二、吐泡泡的小魚（傣族）傣族舞蹈歷史悠久，豐富多彩。流傳于德宏傣族、景頗族自治州的瑞麗縣。該組合取材于傣族魚舞，傣族稱作“嘎巴“，以模仿魚兒吐泡泡時(shí)的神態(tài)及動態(tài)特征為主，表現(xiàn)魚兒在風(fēng)平浪靜的水中漫游，通過訓(xùn)練使學(xué)生初步掌握傣族舞蹈的手形、臂形、氣息對及節(jié)奏。魚舞多采用魚形手式，或以雙手向外劃圓和雙臂在后擺動為典型動作。 吐泡泡的動作要與眼神協(xié)調(diào)配合。在兒歌歌唱的帶領(lǐng)下，以模仿小蝌蚪變成青蛙的過程，初步訓(xùn)練學(xué)生膝部大幅度屈伸及重心的轉(zhuǎn)換。關(guān)鍵動作：蛙跳提示：動作中保持膝部半蹲的位置。小臂屈肘上抬時(shí)，與肩呈90度直角。使孩子在基本功聯(lián)系中增加情趣并提高表演意識。以身體劃圓帶動雙臂做劃船狀，切記手臂主動；劃船手要向上拋弧線。注意要求學(xué)員對慢節(jié)奏動作的控制能力。通過踮腳碎步的訓(xùn)練，增長學(xué)生腳下的靈活性及腳腕的能力。每對兩名學(xué)員之間相互有交流。小雞們一個(gè)接一個(gè)的一字鏈接在母雞后，“老鷹”兇猛地盯著小雞，東奔西跑一心想抓到“小雞”。通過老鷹與小雞形象的設(shè)定，訓(xùn)練學(xué)生腳下碎步及在踏步腳位上的快速深蹲、直立，培養(yǎng)孩子的集體意識，建立學(xué)生對隊(duì)形的初步認(rèn)識。踏步蹲，后腿的膝關(guān)節(jié)要保持雙膝互相并攏才能夠深蹲。七、燕兒飛（蒙古族風(fēng)格）蒙古民族的舞蹈文化與他們的狩獵、游牧生活有密切聯(lián)系。蒙古族舞蹈中的“軟手”動作，具有“大雁在藍(lán)天上翱翔“的變現(xiàn)性，給人以遼闊壯觀的美，動作由大到小，則有一種”遠(yuǎn)飛“之感和”草原靜悄悄“的優(yōu)美意境。做柔臂時(shí)，雙肩要有意識下沉，切忌端肩。八、拔河（游戲性舞蹈）拔河是我國具有廣泛群眾基礎(chǔ)的一種民間游戲，該舞目通過孩子們熟悉的游戲形式，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)舞蹈的興趣，同時(shí)訓(xùn)練了孩子的集體意識，懂得只有齊心協(xié)力才可以取得勝利。拔河情景，要求表演