【正文】 夏 棟 辦公室主任 （ 2）成立課題研究小組 組 長：孟令真 課題負(fù)責(zé)人 成 員：劉 燕 實驗教師 任 青 實驗教師 丁海洋 實驗教師 呂 雙 實驗教師 加強(qiáng) 家庭與學(xué)校配合，共同做好小學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育工作 。 丁海洋 課題研究人員 負(fù)責(zé)課題的研究、提煉研究成果。 劉燕 課題組長 負(fù)責(zé)課題的研究、成果積累、檔案收整。 （ 3） 促進(jìn)家校合作，使學(xué)校養(yǎng)成教育工作更有效地開展。 總結(jié)性成果： （ 1） 總結(jié)以 “ 小學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成 教育” 為主題的年度報告。 九、研究成果形式 階段性成果： （ 1） 通過實驗研究，總結(jié)小學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的規(guī)律、方法和途徑。 開展有意義的豐富多彩的實踐活動。升旗儀式、值日、課間操、課間活動、學(xué)校的各種實踐活動、校外活動等 。（ 2） 寓規(guī)范訓(xùn)練于日常生活之中。強(qiáng)化學(xué)生的行為訓(xùn)練，能使學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣，關(guān)鍵的一環(huán)是 “導(dǎo) 之以行 ”：（ 1） 寓規(guī)范訓(xùn)練于陣地建設(shè)之中。通過升旗下講話，班會，品生、品社 課，常規(guī)教育等活動，讓學(xué)生端正認(rèn)識態(tài)度，明確行為目標(biāo)。教師要為人師表，率先垂范，同時要推出示范學(xué)生，使全體學(xué)生 “學(xué)有榜樣，趕有目標(biāo) ”。班會講，老師講，學(xué)生講，班干部講，家長講等多種方法結(jié)合，讓學(xué)生明白養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的道理，產(chǎn)生積極的心理動機(jī)，自覺配合學(xué)校的養(yǎng)成教育。班會、班隊活動，紅領(lǐng)巾廣播、黑板報、宣傳欄等，讓每一面墻壁都會講話，促使學(xué)生正確認(rèn)識行為規(guī)范，獲得正確的情感體驗，形成符合規(guī) 范的行為導(dǎo)向。 經(jīng)驗總結(jié)法：邊實踐邊總結(jié)經(jīng)驗，以進(jìn)一步推動研究工作的發(fā)展。 個案研究法：選取一些典型個案進(jìn)行跟蹤研究。 七、課題研究的方法 調(diào)查研究法：一是調(diào)查分析學(xué)生行為習(xí)慣的現(xiàn)狀，以及影響行為習(xí)慣的主要因素，為研究教育對策提供依據(jù)；二是調(diào)查一些家庭，了解他們在習(xí)慣培養(yǎng)方面的經(jīng)驗和做法，為指導(dǎo)家庭與學(xué)校的配合提供依據(jù)。 課題的實施階段（ 2020 年 10 月 2020 年 3 月） 按方案中的研究內(nèi)容實施研究與實踐，積累研究資料，形成階段性成果，中期要進(jìn)行小結(jié)， 對出現(xiàn)的問題進(jìn)行分析研究，提出修正方案。（ 3）在運動中要聽從指導(dǎo)教師的安排，在活動中不做帶有危險性的動作，不參加危險性較大的活動。 鍛煉身體的習(xí)慣 （ 1）積極參加集體活動和課內(nèi)外文娛、體育、科技活動，上好 “兩操 ”。 勤于動手的習(xí)慣 （ 1）自己的事情自己做，自己整理書包、收拾房間疊被褥，自己洗衣物。（ 5）對自己、他人、集體的財物要愛護(hù)，輕開關(guān)門窗，輕拿輕放物品。（ 3）珍惜糧食，不挑食，不浪費飯菜。 勤儉節(jié)約的習(xí)慣 （ 1）愛惜學(xué)習(xí)用品，不在課本上亂寫亂劃 ，不隨便撕扯作業(yè)本。（ 4）孝敬父母，以優(yōu)異的成績報答父母的養(yǎng)育之恩。（ 2）體會父母、長輩的艱辛，主動給老人洗腳、捶背、夾菜等。（ 4）做事有計劃，不盲目、不拖沓 。（ 2）放學(xué)后按時回家，不在馬路上溜達(dá)玩耍。（ 5）未經(jīng)允許，別人的東西不亂動 。（ 3）聽到別人的批評時，不要激動，平靜地聽他把話說完。 尊重他人的習(xí)慣 （ 1）耐心聽他人說話，不隨便打斷他人說話。（ 2）答應(yīng)的事確實難完成的，應(yīng)向?qū)Ψ秸f明原由，用誠摯的態(tài)度向?qū)Ψ奖硎厩敢?。?8）集合做到 “快、靜、齊 ”，觀看比賽文明喝采。（ 7）不給同學(xué)起綽號，不歧視身體有殘疾的同學(xué)。（ 5）向別人請教，態(tài)度要誠懇。（ 2）見到老師、客人主動問好（ 3）自覺使用 “請 ”、 “您好 ”“謝謝 ”、 “對不起 ”、 “再見 ”等禮貌用語。（ 4）愛護(hù)學(xué)校、公園花草樹木和公共設(shè)施，不亂踩綠地，不隨手折花枝，不亂涂亂劃。（ 3）購物、上車時自覺排隊，不加塞，集會時按指定位置就座。（ 2）上下學(xué)排路隊，紅燈停，綠燈行，不亂穿馬路，不在馬路上追跑打鬧。（ 6）不吃變質(zhì)食物，不喝生水。見到廢紙等垃圾物要主動撿起放到 垃圾 箱里。（ 3）定期整理和清洗書包。 五、課題 研究內(nèi)容 講究衛(wèi)生的習(xí)慣 （ 1）勤洗澡洗頭，勤剪指甲，勤換衣服 ， 指甲內(nèi)無污垢，身體無異味。 少年兒童良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成是開展本課題研究的出發(fā)點和歸宿。 四、課題 研究 目標(biāo) 通過本課題研究，全 面科學(xué)地構(gòu)建豐富多彩、和諧統(tǒng)一的 班級 文化，使它具有導(dǎo)向、啟迪、培養(yǎng)等功能。在社會上具有一定的聲譽(yù)，并且在近幾年來逐步形成了自己的辦學(xué)特色。 我校是一所創(chuàng)辦近 60年 的學(xué)校，多年來重視德育工作 ， 一直以來， “培養(yǎng)良好習(xí)慣，開啟幸福人生 ”是我校的辦學(xué)理念。學(xué)校應(yīng)為他們創(chuàng)造更好的環(huán)境，讓他們從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)，學(xué)會認(rèn)知、學(xué)會做事、學(xué)會合作、學(xué)會生存。從細(xì)節(jié) 抓起，從現(xiàn)在做起，扎實有效地進(jìn)行學(xué)生文明習(xí)慣養(yǎng)成教育。小學(xué)生是養(yǎng)成行為習(xí)慣的 最佳 時期。 ”美國著名哲學(xué)家羅索曾經(jīng)說過： “人生幸福在于良好習(xí)慣的養(yǎng)成。 蔡元培先生也曾說過： “教育者，養(yǎng)成人格之事業(yè)也 ”。教育的核心不只是傳授知識，而是學(xué)會 做人。 ”從小養(yǎng)成良好習(xí)慣，優(yōu)良素質(zhì)便猶如天性一樣堅不可摧。小學(xué)階段是培養(yǎng)習(xí)慣的關(guān)鍵期 。因此，加強(qiáng)小學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)成為基礎(chǔ)教育的重中之重。一個人的壞習(xí)慣就好像欠了別人一筆高利貸，老 在還款，老還不清，最后逼得人走入歧途。這些行為雖然在其嚴(yán)重性和穩(wěn)定性上還沒有達(dá)到違法的程度，但是如不及時加以矯治，就會不斷惡化、甚至影響一生。小學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育研究 課題 實施方案 一、課題提出的背景 近年來，隨著素質(zhì)教育的進(jìn)一步實施，新舊觀念的沖突，獨生子女的增多，小學(xué)教育也出現(xiàn)了令人擔(dān)憂和深思的問題。比如，在少年兒童中普遍出現(xiàn)了 “行為霸道、不懂禮貌、磨蹭馬虎、自私任性、孤僻膽小 ”等不良傾向。正如教育思想家烏申斯基所說： “人的好習(xí)慣就像是在銀行里存了一大筆錢，你可以隨時提取它的利息，享用一生。 ”小學(xué)生不良行為的出現(xiàn)，既有家庭、社會、學(xué)校的客觀因素，又有小學(xué)生自身發(fā)展的主觀因素。 二、 課題理論依據(jù) 行為形成習(xí)慣，習(xí)慣決定品 質(zhì)，品質(zhì)決定命運。中國教育鼻祖孔子對從小養(yǎng)成習(xí)慣的重要 性 也作了好的解釋： “少成若天性，習(xí)慣成自然。中國青少年研究中心副主任孫云曉曾說過，成功教育從習(xí)慣養(yǎng)成開始。習(xí)慣是一個人存放在神經(jīng)系統(tǒng)的資本，一個人養(yǎng)成好的習(xí)慣，一輩子都用不完它的利息；養(yǎng)成一種壞習(xí)慣，一輩子都償還不清它的債務(wù)。我國偉大的教育家葉圣陶先生則說： “教育是什么？往簡單方面說，只是一句話，就是要養(yǎng)成良好習(xí)慣。 ” 教育的核心是培養(yǎng)人的健康人格，而 培養(yǎng)健康人格應(yīng)從培養(yǎng)良好行為習(xí)慣入手。我們在教育實踐中，就要以多種有效的方式來幫助小學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。 三、 實踐依據(jù) 少年兒童是祖國的未來，他們正是學(xué)知識、成品質(zhì)、長身體的關(guān)鍵時期。我們深感培養(yǎng)少年兒童良好行為習(xí)慣的重要性和緊迫性，所以確定 “小學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的 研究 ”的課題 為 培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的突破口。在德育工 作的實踐中，把培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng) 成教育作為加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作的基礎(chǔ)工作來抓，特別是以 品德與生活、品德與社會課與少先隊活動 為突破口，進(jìn)而在紀(jì)律、禮儀、學(xué)習(xí)等方面培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。 本課題由校長具體負(fù)責(zé)，課題組的成員中有市骨干教師、優(yōu)秀輔導(dǎo)員，優(yōu)秀班主任等， 我們 在學(xué)校日常教學(xué)、班級管理方面積累了豐富的經(jīng)驗，在課題研究過程中會持之以恒、創(chuàng)造性地開展研究工作，因此，我校能保證本課題在科學(xué)、高效的機(jī)制上進(jìn)行。 通過本課題研究，提出良好習(xí)慣的培養(yǎng)方案和不良習(xí)慣的矯正方案，做到良好習(xí)慣培養(yǎng)和不良習(xí)慣矯正相結(jié)合，進(jìn)一步推進(jìn)我校輔導(dǎo)員及家長隊伍建設(shè)，促進(jìn)我校德育工作整體水平的提高。通過本課題研究，積極探索新時期學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的新內(nèi)容、新途徑、新方法，拓展有利于培養(yǎng)少年兒童良好習(xí)慣的德育空間，促進(jìn)我校學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育向 縱深發(fā)展，使學(xué)生的道德認(rèn)識轉(zhuǎn)化為道德實踐，在實踐中將認(rèn)知轉(zhuǎn)化為態(tài)度行為。（ 2）飯前便后洗手。（ 4）愛護(hù) 環(huán)境，不隨地吐痰，不亂扔雜物。（ 5）不在墻壁上亂寫、亂畫、亂貼、亂掛。 遵守秩序的習(xí)慣 （ 1）上下樓梯，輕聲慢步，靠右邊行。過路口，注意避讓 車輛。在公共場合遵守紀(jì)律，不大聲喧嘩。 舉止文明的習(xí)慣 （ 1）熱愛祖國，升國旗奏國歌時自覺肅立。（ 4）在接受別人的幫助時，要微笑著向別人致謝。（ 6）不打架，不罵人，公共場所不喧嘩。當(dāng)同學(xué)答錯問題時， 不起哄、不嘲笑。 誠實守信的習(xí)慣 （ 1）誠實守信，說了就要努力去做。（ 3）借了別人的東西要按期歸還，說話要算 數(shù) 。（ 2）用心 傾 聽對方說話，不要一邊聽一邊考慮自己的事。（ 4）不打擾別人的學(xué)習(xí)、休息、工作和生活，一旦妨礙了他人要及時道歉。 守時惜時的習(xí)慣 （ 1）晚上按時睡覺，早上按時起床。（ 3）回家后，馬上完成老師布置的作業(yè)，當(dāng)天事當(dāng)天畢。 懂得感恩的習(xí)慣 （ 1）聽從父母、老師的教誨，不頂撞父母、老師。（ 3）主動替父母干一些力所能及的家務(wù)活。（ 5）要尊重環(huán)衛(wèi)工人、交通警察的勞動。（ 2）不隨便向家長要錢，不亂花錢買零食、玩具等。（ 4）節(jié)約用電、用水，做到人走燈滅，水龍頭用后隨時關(guān)緊開關(guān)。不在桌子上凳子上亂寫亂劃亂貼 。（ 2）利人利已，用過的東西放回原處。（ 2）學(xué)習(xí)運動常識，做好自 我保護(hù)。 六、 課題實施步驟 本課題研究從 2020 年 6 月到 2020 年 6 月結(jié)束，為期二年，根據(jù)研究情況，將實驗研究工作分為三個時期： 課題的準(zhǔn)備階段（ 2020 年 6 月 2020 年 9 月） 學(xué)習(xí)有關(guān)理論，搜集和整理有關(guān)的資料并進(jìn)行分析研究，制定實施方案，落實具體措施。 課題的總結(jié)階段（ 2020 年 3 月 2020 年 6 月） 對課題的資料進(jìn)行整理與分析，總結(jié)和評定實驗成果，撰寫課題報告，推廣科研成果。 理論研究法：在調(diào)查分析的基礎(chǔ)上，應(yīng)用教育教學(xué)原理，分析以往的成功經(jīng)驗，借鑒已有的研究成果，對存在的問題進(jìn)行分析研究，逐步構(gòu) 建起行為習(xí)慣養(yǎng)成的教育對策體系和具體的實施方案。 實踐研究法：以 “在家做個好孩子，在校做個好學(xué)生，在社會做個好公民 ”為具體目標(biāo)進(jìn)行行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的研究和實踐，同時加以理論指導(dǎo)。 八、 課題的具體 實施 營造良好的行為習(xí)慣 養(yǎng)成 教育氛圍 （ 1）利用各種陣地進(jìn)行規(guī)范的宣傳。（ 2）多種教育方法并舉形成教育合力。（ 3）發(fā)揮榜樣的力量。 對學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范的認(rèn)知 教育。 對學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范的強(qiáng)化訓(xùn)練。具體包括班主任的 班會 課，少先隊活動。（ 3） 寓規(guī)范訓(xùn)練于各種活動之中。（ 4） 寓規(guī)范訓(xùn)練于各科教學(xué)之中。 發(fā)揮家庭，社區(qū)的行為規(guī)范教育作用。 （ 2） 通過實驗研究，學(xué)生懂得 “認(rèn)識 —— 行為 —— 習(xí)慣 ”的 轉(zhuǎn)化，學(xué)會做人，學(xué)會做 事，學(xué)會學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。 （ 2） 編寫關(guān)于小學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成 教育 的活動設(shè)計。 十 、 課題研究人員分工 孟令真 課題負(fù)責(zé)人 負(fù)責(zé)課題的規(guī)劃、組織協(xié)調(diào)、指導(dǎo)實施。 任青 課題研究人員 負(fù)責(zé)課題的研究、提煉研究成果。 呂雙 課題研究人員 負(fù)責(zé)課題的研究、提煉研究成果。 加強(qiáng)實驗教師培訓(xùn)，提高實驗教師教育科研能力。 制定完善課題研究制度，為課題實施提供制度保障。 加強(qiáng)課題研究檔案建設(shè)，豐富課題研究資料。我們主要生產(chǎn)化學(xué)醫(yī)藥中間體及原料藥，主要產(chǎn)品為第四代頭孢中間體 GCLE,我們是該產(chǎn)品全球三大供應(yīng)商之一，另外我們?yōu)閲H知名醫(yī)藥企業(yè)定制創(chuàng)新藥的高級中間體，批量小但具有較高的技術(shù)含量和附加值。特別是近 5 年來 ，年復(fù)合增長率達(dá) 20%， 2020 年公司實現(xiàn)銷售收入 45,649萬元，凈利潤 6,100 多萬元，各類納稅 4000 多萬元，創(chuàng)出了公司成立以來的歷史新高。 技術(shù)和管理是企業(yè)核心競爭力構(gòu)成的兩大抓手。 接下來對于 GCLE 項目再次升級，正在考慮引入國際先進(jìn)技術(shù)，對生產(chǎn)線進(jìn)行全自動化改造，該項技改如能實現(xiàn)，將大大降低產(chǎn)品的成本和污染物排放，使老產(chǎn)品在市場競爭中繼續(xù)保持優(yōu)勢地位。 公司技術(shù)的進(jìn)步完全得益于對于研發(fā)工作長期的重視和投入。我公司擁有自主知識產(chǎn)權(quán)的專利 7 項，并將多項工藝技術(shù)應(yīng)用于生產(chǎn)。 對于我們這樣的精細(xì)化工企業(yè)，安全和環(huán)保是首要工作，公司采取了定期和不定期的培訓(xùn)、消防模擬演練、加強(qiáng)設(shè)備檢修杜絕“跑冒滴漏”現(xiàn)象、增加環(huán)保設(shè)施等一系列措施來提升員工的安全、環(huán)保意識和勞動防護(hù)水平，把安全和環(huán)保事故消滅在萌芽狀態(tài)。 近年來，來自于國際知名醫(yī)藥廠商的小批量定制產(chǎn)品逐漸增加，這些廠商對于供應(yīng)商的要求非常高，對我公司也進(jìn)行了多次的 GMP 審計和 EHS 審計，對企業(yè)的安全、環(huán)保、勞動保護(hù)、質(zhì)量管理等方面提出了系統(tǒng)的要求，在此過程中，企業(yè)雖然付出了大量的人力、物力、財力，但與此同時，企業(yè)的內(nèi)部管理能力也得到了跨越式提升，使企業(yè)具備了與國際接軌的能力。 2020 年，縣國稅局將以“服務(wù)、法治、管理、黨建”四輪驅(qū)動，深化“五個國稅”